Conscientes de los beneficios de la robótica y de la programación para familiarizarse con la tecnología desde edades tempranas, nuestro centro ha apostado por incorporarlas desde este curso, como asignatura desde Educación Infantil a 6º de Primaria – y posteriormente se continuará hasta 4º de la ESO con las asignaturas que son parte de esta etapa.
Los alumnos reciben una sesión semanal en la que, poco a poco, van adquiriendo pautas que nos permitirán hacer distintos trabajos y proyectos a lo largo de todo el curso. La profesora Silvia Villodre es la responsable de la asignatura y cuenta con el apoyo de una profesora, especialista en Tecnología, del Ayuntamiento de Pozuelo de Alarcón
En este primer trimestre, ha supuesto una toma de contacto con la sala en la que se desarrolla la actividad para el caso de Educación Primaria. Cada alumno dispone de un dispositivo para poder hacer su práctica además de contar con tablets suficientes para poder llevar hacer nuestros experimentos tecnológicos. Tenemos a nuestra disposición materiales que forman parte del Proyecto Digicraft (impulsado por la Comunidad de Madrid) en el que nuestros profesores se están formando; además de kits de robótica educativa de Lego. Además, somos uno de los centros al que se dotará en la Segunda Fase del Plan de Digitalización de Centros con dispositivos y equipos que permitirán actualizarnos para mejorar nuestros proyectos en la materia.
En el caso de Educación Infantil se utilizan robots específicos como son Beebot y Mousebot con los que irán conociendo cómo se desplazan después de darles las ordenes oportunas.
Navegadores, seguridad, contraseñas, uso de aplicaciones y programas… nos permitirán tener una competencia digital adecuada para las necesidades del siglo XXI siendo capaces de asumir retos sin descuidar los riesgos que el uso de la tecnología supone.
Beneficios
Los beneficios de la robótica no solo están en lo más evidente –aprender a programar y familiarizarse con la tecnología– sino que permite el desarrollo de otras habilidades y un aprendizaje transversal. Según la UNIR estos son algunos de los beneficios a tener en cuenta:
Trabajo en equipo: muchos de los retos planteados deben resolverse trabajando en equipo. Esto contribuye a la socialización y a la colaboración ya que solo coordinándose y poniendo en común conocimientos/habilidades lograrán resolver los problemas.
Liderazgo y confianza: a medida que se realizan pruebas más complejas crece la confianza en uno mismo y sus capacidades. Esta autoestima se complementa con la tolerancia a la frustración cuando no consiguen realizar lo que se les plantee a la primera.
Fomento del emprendimiento: los niños desarrollan nuevas habilidades a base de experimentar y prueba/error. Por eso se despierta en ellos las ganas de innovar, de pensar autónomamente y, consecuentemente, de emprender sus propios proyectos.
Pensamiento lógico: la robótica fomenta la lógica y el razonamiento por lo que, indirectamente, también es válida para trabajar el pensamiento filosófico.
Psicomotricidad: el ensamblaje necesario para encajar las piezas de los proyectos/robots requiere de un trabajo de psicomotricidad y coordinación.
Creatividad: la imaginación está siempre presente ya que los alumnos deben diseñar diferentes maquetas, robots, construcciones…
Curiosidad: descubrir cómo se realiza una maqueta o cómo es posible que se mueva un robot despierta la curiosidad y el interés por aprender cosas nuevas. Frente al sistema tradicional de repetición es el propio niño el protagonista al tener que realizar su material utilizando sus propios recursos.
Concentración: perfecto para los niños más inquietos y a los que les cuesta centrarse.
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