Las normas de organización y funcionamiento tienen por objeto regular la organización y el funcionamiento del centro y fomentar la participación de todas las personas que forman la comunidad educativa. Las aprueba el Consejo Escolar a propuesta de la dirección del colegio. En su desarrollo y aplicación intervienen todos los estamentos del centro.
En ellas se definen los derechos y deberes de todos los componentes de la comunidad educativa, la composición y funciones de los órganos de gobierno colegiados, el nombramiento y funciones de los órganos de gobierno unipersonales y las normas de convivencia del centro.
Los fines que persigue son:
- Establecer un marco normativo de actuación y funcionamiento que permita desarrollar adecuadamente la función educativa y la convivencia entre los miembros de la Comunidad Escolar.
- Establecer mecanismos de comunicación e información entre los distintos estamentos de la comunidad educativa, que favorezcan la participación en el funcionamiento del Centro.
- Definir, estructurar y repartir responsabilidades.
- Concretar un Plan de Convivencia, de carácter educativo, que contribuya a crear el adecuado clima de respeto, trabajo y colaboración entre todos los sectores de nuestra comunidad escolar, que fomente la igualdad y la resolución pacífica de conflictos.
La misión fundamental de la escuela es formar personas capaces de asumir la responsabilidad de sus actos, de decidir sobre sus vidas y de contribuir con su esfuerzo al progreso y mejora de la sociedad democrática, abierta y plural que van a vivir. Es preciso que nuestro alumnado respete las normas de la escuela, respete al profesorado y se respeten entre sí, pues, con ello, aprenderán que el respeto a las leyes y a las instituciones es la base de nuestra convivencia democrática.
Para favorecer la formación integral de nuestro alumnado es necesario que en el centro escolar reine un clima de trabajo, cooperación y respeto. Para ello es preciso que todos los sectores de la Comunidad Educativa conozcan y acepten las normas de convivencia establecidas, comprometiéndose a respetarlas.
En el ejercicio de la autonomía que la Ley vigente concede a los centros y, de acuerdo con las características de nuestro alumnado, se concretan las Normas de Conducta en las siguientes obligaciones:
- La puntualidad en todos los actos programados por el Centro.
- Mantener una actitud correcta en clase, no permitiéndose el uso de móviles (a no ser que sean requeridos por el profesorado para trabajar contenidos en las aulas), MP3, MP4, otros dispositivos electrónicos o cualquier objeto que pueda distraer al alumno/a, a sus compañeros o causar molestias o daños de cualquier tipo a terceros. En caso de necesidad, debe contar con la autorización de Jefatura de Estudios o Dirección, dejando en Secretaría el dispositivo hasta la hora de salida.
- El respeto a la autoridad del profesorado, tanto dentro de clase como en el resto del recinto escolar.
- El trato correcto hacia los compañeros, no permitiéndose, en ningún caso, el ejercicio de violencia física o verbal.
- Participar en las actividades formativas y, especialmente, en las escolares y complementarias.
- Seguir las directrices del profesorado.
- No asomarse a las ventanas ni arrojar objetos a través de ellas.
- Hacer uso de las papeleras y mantener la limpieza en los diferentes espacios del Centro.
- El mantenimiento de una postura y actitud correcta en clase y en todo el recinto escolar.
- La no apropiación indebida de objetos o materiales del Centro, del profesorado o de otros/as alumnos/as.
- De permanencia en el Centro durante toda la jornada escolar y actividades extraescolares si se han contratado. A excepción de las salidas del centro organizadas por el profesorado y salidas anticipadas con recogida del alumnado por sus familiares o personas autorizadas.
- No permanecer, sin el control directo del profesorado, en cualquier dependencia del centro fuera del horario escolar o actividad extraescolar.
- La participación y colaboración en la mejora de la convivencia escolar y en la consecución de un adecuado clima de estudio en el Centro respetando el derecho de sus compañeros a la educación y la autoridad y orientaciones del profesorado.
- El respeto a los derechos del ser humano por razón de raza, sexo o nacionalidad, a la libertad de conciencia, las convicciones religiosas y morales, y la dignidad, integridad e intimidad de todos los miembros de la Comunidad
Para salvaguardar estos derechos, el alumnado no podrá repartir en el Centro ningún tipo de invitación para celebraciones.
- Conservar y hacer un buen uso de las instalaciones del centro y materiales didácticos
- Mantener limpio el aula y los espacios comunes.
- Mantener limpio el patio (no tirar papeles ni objetos al suelo, no pintar las paredes).
- Realizar la salida y la entrada de modo ordenado, evitando los gritos y las carreras, subiendo y bajando la escalera en fila.
- Respetar al personal: monitoras de comedor y de extraescolares.
- En las actividades complementarias dentro y fuera del recinto escolar el alumnado, en todo momento, deberá seguir las instrucciones del profesorado mostrando respeto por la actividad y por las personas que las organizan o dirigen, respetando el material y las instalaciones visitadas, atendiendo a las explicaciones de las actividades y manteniéndose en grupo.
- Aquellas que no estando recogidas aquí vayan en contra de las Normas de Funcionamiento establecidas en el presente documento o que se dicten para el normal desarrollo de las actividades escolares.
DERECHOS DEL ALUMNADO
Todo el alumnado tiene los mismos derechos y deberes, sin más distinciones que las derivadas de su edad y del nivel que estén cursando.
Según la legislación vigente, se reconoce al alumnado los siguientes derechos básicos:
- Que se respete su integridad y dignidad personal.
- La protección contra toda agresión física o moral.
- Participar en el funcionamiento y en la vida del Centro.
- Recibir las ayudas y apoyos precisos para compensar carencias y desventajas.
- La protección social, en el ámbito educativo, en los casos de infortunio familiar o accidente.
- Que su dedicación y esfuerzo sea valorado y reconocido con objetividad.
- A una orientación escolar y profesional.
- Recibir una formación integral que contribuya al pleno desarrollo de su personalidad.
- Formarse en la paz y la cooperación.
- Que se respete su libertad de conciencia, sus convicciones religiosas y morales, de acuerdo con la Constitución.
- Solicitar aclaraciones de su profesorado sobre la calificación de actividades académicas o de evaluaciones parciales o final de cada curso, así como presentar las correspondientes reclamaciones si fuera necesario.
- A la igualdad de oportunidades que incluye la ausencia de discriminación, el establecimiento de medidas compensatorias y políticas educativas de integración y educación especial.
- A no ser discriminado por razón de su orientación o diversidad sexual o por su identidad o expresión de género. A no sufrir presiones, desprecio o discriminación por ello.
- A su integridad física y psíquica por razón de su orientación o diversidad sexual o por su identidad o expresión de género.
- Que su rendimiento escolar sea valorado conforme a criterios de plena objetividad.
- Confidencialidad sobre toda información que el Centro dispone acerca de sus circunstancias personales y familiares.
- En caso de accidente o enfermedad prolongada, tener la ayuda precisa por parte de la Administración Educativa para impedir un empeoramiento de su rendimiento escolar.
- A utilizar las instalaciones del centro con las limitaciones derivadas de la apertura y cierre del mismo y la programación de actividades escolares y extraescolares.
DEBERES DEL ALUMNADO
Todo el alumnado tiene los siguientes deberes básicos:
- El deber más importante del alumnado es el de aprovechar positivamente el puesto escolar que la sociedad pone a su disposición. Se expresa por el interés por aprender, el estudio y el esfuerzo para conseguir el máximo desarrollo según sus capacidades.
- La asistencia a clase.
- La puntualidad a todos los actos programados en el Centro y participación en las actividades orientadas al desarrollo de los planes de estudio, justificando las ausencias por parte de quien ejerza la patria potestad.
- Mostrar respeto y consideración a todos los miembros de la Comunidad Educativa, no permitiéndose, en ningún caso, la violencia física o verbal.
- La realización de los trabajos, escritos o de estudio, que el profesorado mande realizar fuera de las horas de clase, cuidando la presentación.
- Respetar a la autoridad del Profesorado, tanto dentro de la clase como en el resto del recinto escolar, así como en las actividades llevadas a cabo fuera del mismo. La misma consideración tendrá el alumnado con el profesorado de las actividades extraescolares y conserje.
- Seguir las orientaciones que le da el profesorado respecto de su aprendizaje.
- Respetar el ejercicio del derecho al estudio de sus compañeros/as.
- Cumplir y respetar los horarios aprobados para el desarrollo de las actividades del centro.
- Respetar la libertad de conciencia y las convicciones religiosas y morales, así como la dignidad, integridad e intimidad de todos los miembros de la comunidad educativa.
- No discriminar a ningún miembro de la comunidad educativa por razón de nacimiento, raza, sexo o por cualquier otra circunstancia personal o social.
- Respetar las normas de organización, convivencia y disciplina del centro y el Proyecto Educativo de acuerdo con la legislación vigente.
- Utilizar correctamente los bienes e instalaciones del centro y respetar las pertenencias de los otros miembros de la Comunidad Educativa. Son responsables de la reparación o reposición de lo perdido o deteriorado.
- Debe acudir al Centro con correcta limpieza y presencia.
- Traerán al aula todo el material de trabajo requerido por el profesorado. En caso de problemas económicos o familiares es importante comunicarlo al tutor/a y al Equipo Directivo.
- El cuidado y respeto de todos los trabajos, tanto de los propios como los de los compañeros.
- El mantenimiento del clima de silencio necesario para trabajar, prestando atención a las explicaciones dadas en clase.
- Pedir la palabra para intervenir o solicitar algo, sea cual sea la actividad que se esté desarrollando.
- La correcta participación en las actividades formativas tanto escolares, complementarias y extraescolares.
VÍAS DE PARTICIPACIÓN
Las familias podrán participar en el funcionamiento del colegio asistiendo a reuniones con el profesorado u otros miembros de la Comunidad Educativa, a través del AMPA y el Consejo Escolar, en el que puede haber hasta cinco representantes de los padres/madres (uno de esos miembros designado por el AMPA).
COLABORACIÓN DE LAS FAMILIAS CON EL CENTRO
- Las familias facilitarán los teléfonos de contacto y deben informar en Secretaría sobre cualquier cambio de dirección, correo electrónico y sobre todo de teléfono, para poder avisarles en caso de enfermedad o accidente.
- Es fundamental la colaboración de las familias en asistencia, puntualidad y hábitos, tanto de higiene como de estudio, y el almuerzo saludable establecido en infantil.
- Se celebrarán tres reuniones generales por curso, una por trimestre, una vez acabada la jornada escolar. En la primera, además de estar presente el/la tutor/a y el profesorado especialista de las diferentes áreas educativas, puede también asistir algún miembro del Equipo Directivo para tratar temas de organización e interés general. Si fuera necesario, asistirá algún especialista a cualquiera de las otras reuniones.
- Es importante que las familias estén pendientes de los mails que enviamos y consulten la web del centro.
- En algunos momentos, el profesorado puede pedir la colaboración de las familias para actividades del Centro: cuentacuentos, talleres… Para ello, el profesorado deberá solicitar autorización a la directora. Las personas colaboradoras deben estar en posesión del Certificado de Delitos Sexuales.
- Las familias dejarán y recogerán a sus hijos/as en las zonas asignadas.
- Las familias del alumnado no podrán acceder a las aulas una vez se haya iniciado la jornada lectiva. Solo lo podrán hacer en casos excepcionales y habiendo obtenido la autorización de la Dirección o Jefatura de Estudios.
COMUNICACIÓN CON EL CENTRO
Es imprescindible mantener una comunicación fluida entre las familias y el profesorado en lo relativo a las valoraciones sobre el aprovechamiento académico y la marcha del proceso de aprendizaje, así como, en su caso, en lo referente a las medidas de refuerzo educativo o adaptación curricular que se adopten.
A lo largo del curso, el profesorado realizará trimestralmente reuniones generales con las familias, así como aquellas individuales tanto a petición de las familias como del profesorado.
En la primera reunión general se informará a las familias de la programación didáctica de cada área: objetivos, contenidos y criterios de evaluación, criterios de calificación y procedimientos de evaluación de los aprendizajes, fechas de evaluación y entrega de boletines.
Los cauces de comunicación con el Centro se realizarán a través de:
- Agenda escolar (E. Primaria).
- Tutorías con el profesorado (miércoles de 14 a 15 horas).
- Secretaría (de lunes a viernes de 9 a 14 horas, exceptuando el horario en el que la Secretaria esté impartiendo docencia).
- Jefatura de Estudios y Dirección: consultar el horario de atención publicado en la web del centro. Es aconsejable pedir cita previa ya que los miembros del equipo pueden estar impartiendo clase o en reuniones convocadas por la administración.
- Coordinadora de comedor (de lunes a viernes de 15:30 a 16h).
- Correo electrónico: cp.ramonycajal.alcorcon@educa.madrid.org es la dirección de correo oficial del centro. Se utiliza como cualquier otro método de comunicación. Teléfono: 916129804.
- Web del centro: en ella se publica todo lo que no es de carácter confidencial o privado.
- Web del AMPA: El AMPA es la asociación de padres y madres que colabora con el colegio. Toda la información aparecida en ella es de su competencia y responsabilidad. http://www.amparamonycajal.es/
- Roble: portal cuya finalidad es la de proporcionar a las familias información de hijos/as.
- Cuando no sea posible la comunicación con las familias por los cauces citados, o éstas no presten la colaboración necesaria al centro para que lleve a cabo su labor educativa, se recurrirá a los servicios públicos con competencias en educación que se estime conveniente (Servicios Sociales, Inspección de Educación, Ayuntamiento, Comisión de Absentismo, Policía, Agentes tutores, etc.).