¿QUIÉNES SOMOS?
Somos un Centro de Educación Especial consolidado e integrado en el Distrito, en la Comunidad y en el entorno, que ofrece sus servicios a alumnos de edades comprendidas entre los 3 y 22 años, organizados en diferentes etapas, ciclos y programas utilizando una metodología activa e innovadora.
Además de los conocimientos propios del currículum, formamos a nuestros alumnos para la integración social, prestando una atención especial a las familias, con el fin de ser más eficaces en alcanzar nuestros objetivos, ya que, a ellas, corresponde la tarea y responsabilidad principal de la educación de sus hijos.
Un Centro inclusivo que busca ofrecer la mejor respuesta a la diversidad y por tanto implicados en identificar y eliminar barreras físicas, sensoriales, cognitivas y emocionales que dificulten el proceso de aprendizaje
– OBJETIVOS:
Aspiramos a ser un Centro reconocido por una excelente respuesta educativa, por la calidad de los servicios y por la innovación educativa con implicación en proyectos en los que tenga especial protagonismo el uso de las tecnologías de la información y de la comunicación.
También pretendemos continuar con una buena gestión para lograr un alto nivel de satisfacción en nuestra Comunidad Educativa.
1.Continuar trabajando desde la inclusion ,
2.Seguir proyectando el Centro al exterior a través de proyectos de innovación .
3.Potenciar los dos pilares :comunicación y mayor autonomía .
4.Prestar una atención especial a las familias.
5.Continuar con una buena gestión manteniendo marcadores de calidad .
6.Ser un Centro experto en la respuesta educativa de los perfiles actuales de nuestros alumnos : TEAs y AGG
– VALORES:
-Plan de convivencia basado en el respeto y reconocimiento del trabajo, información y formación.
– Aplicar la mejora continua del Centro como camino a la Excelencia.
– Fomentar actividades participativas y de trabajo en equipo, aprovechando las capacidades individuales del equipo de profesores.
– Crear un clima de convivencia basado en el respecto y la confianza.
– Reconocer el trabajo de las personas y los equipos.
– Favorecer la formación continua de toda la Comunidad Educativa y mayor aplicación de las nuevas tecnologías a la actividad docente.
Para ello tendremos en cuenta la coordinación y compromiso en la mejora permanente de todas las actividades a partir de tres ejes fundamentales:
La reflexión estratégica del propio equipo. Anualmente al finalizar el curso analizaremos los resultados de la recogida de información basada en los resultados de las diferentes evaluaciones, priorizando las líneas estratégicas y los planes de acción a desarrollar.
El trabajo continuado con los equipos de trabajos (equipos de proyectos, equipos de ciclos, equipos de informática, biblioteca,…) en los que estén involucrados la mayoría de los miembros de la Comunidad Educativa, son una fuente constante de oportunidades y mejora.
Finalmente las autoevaluaciones que, realizadas cada año, suponen un auténtico ejercicio compartido de reflexión y autocrítica y permiten ordenar con una visión profunda y global las prioridades estratégicas para mejorar la gestión del Centro.
PROGRAMAS EDUCATIVOS
El Colegio Público de Educación Especial La Quinta es un Centro específico para alumnos con necesidades educativas especiales dependiente de la Comunidad de Madrid. Los alumnos escolarizados tienen edades comprendidas entre los 3 y los 21 años y presentan diversas características: plurideficiencias, trastornos generalizados del desarrollo, discapacidad mental en distintos grados, discapacidad motórica, discapacidad visual, etc
| Programas educativos | EDUCACIÓN infantil | Educación básica obligatoria | TALLERES FORMATIVOS |
|---|---|---|---|
| Alumnos | 11 | 67 | 18 |
RECURSOS HUMANOS
EQUIPO DIRECTIVO
| Directora | Jefe de estudios | Secretaria |
|---|---|---|
| Dña. Luisa María Mesías | D. Agustín Fraile | Dña. Raquel Fernández |
CLAUSTRO DE PROFESORES
Teniendo presente la normativa vigente, el Claustro de profesores está constituido por todo el personal docente del Centro:
| directora | tutores especialista en pt | especialistas en e.l | especialistas en e.f | especialistas musica |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 17 | 5 ( 1 JEFE ESTUDIOS) | 1 (SECRETARIA) | 1 |
| especialista en religion catolica | prof.tecn. f.p | orientador/A | p.s.c. |
|---|---|---|---|
| 1 (*) | 1 | 1 | 1 |
(*)La especialista en Religión Católica está 2/3 de jornada.
CONSEJO ESCOLAR
| presidenta (directora del centro) | secretaria (secretaria del centro) | jefe de estudios | vocales (*) |
|---|---|---|---|
| 1 | 1 | 1 | 14 |
(*) Los vocales están formados por: cinco representantes de profesores, cinco representantes de padres, un representante del Ayuntamiento, dos representantes del personal de atención educativa complementaria y un representante de Administración y Servicios.
FUNCIONAMIENTO Y COORDINACIÓN
COMISIÓN DE COORDINACIÓN PEDAGÓGICA.
Formada por los siguientes miembros:
| DIRECTORA | JEFE DE ESTUDIOS | ORIENTADOR/A | COORD. DE BIENESTAR Y PROTECCION | COORD. DE CICLO | TIC |
EQUIPOS DE CICLO
Los Equipos de Ciclo están constituidos por los siguientes integrantes:
– Profesores tutores de las aulas del Ciclo.
– Especialistas adscritos al Ciclo (los especialistas en Educación Física, Música, Audición y Lenguaje y Religión Católica) están repartidos equitativamente y, según necesidades, para los cuatro ciclos (Infantil, EBO y PTVA).
GRUPOS DE TRABAJO:
– Grupo de Informática – Audiovisuales
– Grupo de Biblioteca
– Grupo Aula Multisensorial
– Grupo Psicomotricidad
– Grupo Sistema Pictográfico
FUNCIONAMIENTO DEL CENTRO:
NUESTRA IDENTIDAD: PROYECTOS PROPIOS DEL C.P.E.E LA QUINTA:
PROYECTO AGRUPACIONES ESCOLARES
Este Proyecto ha sido aprobado por el Ministerio de Educación y Formación profesional en el mes de Noviembre
A través del proyecto de Agrupaciones de Centros Educativos el CP EE LA QUINTA ha presentado un Proyecto en el que participan alumnos de TF con otros seis IES de seis comunidades autónomas además de la de Madrid. estas Comunidades autónomas con las que participaremos en el Proyecto en actividades inclusivas durante estos años son: Andalucía ( Granada), Baleares ( Ibiza), Castilla León ( Cuenca), Comunidad Valenciana ( Valencia), Comunidad Foral de Navarra (La rioja), Comunidad de las Islas Canarias ( Tenerife) y Comunidad de Madrid.
El Proyecto ha estado temporalizado en dos cursos escolares. Se han realizado en dichos años las siguientes movilidades con alumnos: Valencia, Cuenca, Navarra, Canarias y Madrid. Terminará en Diciembre de 2025.
Debido a la valoración tan positiva que se ha tenido del proyecto , para el año 2026 presentaremos un nuevo Proyecto con algunos de los socios con los que hemos colaborado.
HUERTO INCLUSIVO DE LOS CARACOLES DE LA QUINTA
A través del proyecto de Agrupaciones de Centros Educativos el CP EE LA QUINTA ha presentado un Proyecto en el que participan alumnos de TF con otros seis IES de seis comunidades autónomas además de la de Madrid.
El Proyecto esta temporalizado en dos cursos escolares. El curso anterior se realizaron las movilidades a Valencia, Navarra y Cuenca; y para este curso escolar está previsto las movilidades a cuenca, Tenerife y realizar el encuentro final de todos en Madrid.
Se continua trabajando el aprendizaje cooperativo a través del Huerto intercambiando las experiencias en diferentes comunidades autónomas.
ETWINNING SCHOOL.
Nuestro Centro, el CPEE LA QUINTA tras superar el proceso de solicitud que constaba de dos fases, obtuvo el galardón de la etiqueta escolar eTwinning 2018-2019.
«Es un logro de todo el equipo eTwinning en su escuela y un ejemplo para todos las escuelas de la Comunidad eTwinning… Una vez más felicitaciones ya que es el primer conjunto de escuelas en recibir este nuevo premio, un logro maravilloso».
Este sello implica ser uno de los centro pioneros y líderes reconocidos en áreas como:
· uso de herramientas digitales,
· prevención y seguridad en línea (eSafety)
· enfoques innovadores y creativos,
· apoyo a la formación continua de su personal y,
· fomento de prácticas de aprendizaje cooperativas para el personal y estudiantes.
Nuestro Centro, el CPEE LA QUINTA ha vuelto a superar durante el primer trimestre del año 2020 el proceso de solicitud para volver a solicitar el galardón de la etiqueta escolar eTwinning 2020-2021.
“¡Felicidades! ¡Su escuela ha sido galardonada con la etiqueta eTwinning School 2020-2021 y este es un gran logro del equipo de eTwinning en su escuela. Felicitaciones por ser un ejemplo para todas las demás escuelas: contamos con su dedicación y compromiso para promover eTwinning y sus valores, que están representados por la misión de eTwinning School!”
Proyecto ERASMUS + KA1
PROYECCIÓN DEL CENTRO AL EXTERIOR ETWINNING
A partir del Curso académico 2013-2014, nuestro Centro forma parte de la Comunidad de Centros Escolares, que desarrollan Proyectos de colaboración con Europa, a través de la participación de Proyectos eTwinning, que está permitiendo elaborar, promover y difundir proyectos entre diferentes países y alumnos utilizando para ello diferentes recursos, así como las TICs y WEB 2.0.
TERAPIA ASISTIDA DE PERROS.
IMPLEMENTACIÓN DE LA APP “BIBLIOTECA INTELIGENTE” SMILE AND LEARN.
Durante el curso 2024/25 continuamos trabajamos junto con la empresa Smile & Learn en romper barreras con la PLATAFORMA EDUCATIVA 360 ADAPTADA PARA NIÑOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES.
Todos los IPad del Centro así como las PDI cuentan (entre otras app) con la Biblioteca Inteligente compuesta por más de 5.000 actividades y videos clasificados en inteligentes múltiples.
En la actualidad sigue siendo un recurso muy útil para los alumnos desarrollando rutas de aprendizaje individuales.
TALLER DE LENGUAJE, EXPRESIÓN Y DRAMATIZACIÓN
Dentro de las programaciones de los distintos ciclos y etapas se ha concretado fomentar en los alumnos capacidades y habilidades relacionadas con la comunicación a través de un contexto lúdico y participativo.
El objetivo principal es el siguiente:
- Potenciar cualquier tipo de comunicación con nuestros alumnos utilizando diferentes códigos de expresión a través de la utilización de diferentes herramientas comunicativas.
Objetivos desarrollados por etapas y programas:
– Infantil
Que el alumno muestre un interés hacia la narración a través del cuento.
– EBO Y TF
Unir diferentes disciplinas (informática, radio, teatro y lenguaje) que se desarrollan a través de talleres diferenciados en una disciplina común con el fin de adquirir y desarrollar las capacidades y habilidades relacionadas con la comunicación (tanto oral como escrita y plástica) a través de diferentes medios y herramientas. Se hará más hincapié en desarrollar la necesidad de expresión y dramatización de sentimientos, emociones y la recreación de situaciones cotidianas y otras más imaginativas.
PROGRAMA DE FORMACIÓN EN CENTROS DE TRABAJO
Nuestro Centro tiene firmado dos convenios de colaboración. Uno de ellos es con la Junta de Distrito cuyo programa se desarrolla en el Centro Integrado Alfonso X en el Pardo y, el segundo es con la Fundación Alares.
El desarrollo de un programa de formación de centros de trabajo va dirigido a los alumnos que cursan Talleres Formativos y cumplen los prerrequisitos para desarrollar el ámbito laboral
ITINERARIO DE ALUMNOS DE APOYO GENERALIZADO.
Nuestro Centro cuenta con un Programa Educativo destinado a los alumnos con necesidades permanentes de apoyos extensos o generalizados en todas o casi todas las áreas de desarrollo.
Para ello se reduce la ratio de las aulas, se refuerzan los apoyos de personal especializado y se establece un currículum especial y específico.
PICTOROOM
Pictogram Room (La Habitación de los Pictogramas) supone una forma lúdica y entretenida de avanzar en áreas clave del desarrollo. Mediante un sistema de cámara-proyector y a través del reconocimiento del movimiento se consigue reproducir la imagen de la persona junto con una serie de elementos gráficos y musicales que guiarán su aprendizaje.
Es un proyecto nacido de la colaboración del Grupo de Autismo del Instituto de Robótica de la Universidad de Valencia y la Fundación Orange
RED DE CENTRO EDUCAENECO.
Nuestro Centro el CPEE LA QUINTA recibió durante el curso 2017-2018 de parte de Ecoembes el Diploma de certificación de la Red de Centros EducaEnEco, mediante el cual se pone el valor en nuestro buen hacer en materia de separación de residuos y reciclaje.
Seguimos colaborando y formando parte de la red de centros en ECO
IMPLEMENTACIÓN DEL PROYECTO DE AUTONOMÍA E INTEGRACIÓN SOCIAL Y COMUNITARIA.
Desde el curso escolar 2018-2019 fue el segundo en el cual, los alumnos de Talleres Formativos y alumnos de los últimos cursos de EBO (que reúnen los prerrequisitos para ello), llevaron a cabo actividades de autonomía de manera mensual y programada su programación de aula y reflejadas en la PGA. Para ello, la Junta de Distrito de Fuencarral El Pardo pone a disposición de estos alumnos un autobús para desarrollar las actividades. Este tipo de actividades van dirigidas a adquirir las habilidades necesarias para desenvolverse en las actividades de la vida diaria, relacionadas con las compras y el manejo del dinero, la alimentación, el uso del transporte, vestido y mantenimiento del hogar, …
En el curso escolar 2024/25 se seguirá implementando dicho Proyectos con alumnos de últimos cursos de EBO y con alumnos de TF.
TRABAJO COLABORATIVO DEL HUERTO DEL CENTRO CON PLENA INCLUSIÓN APROCOR.
En el curso 2019-2020 se siguió manteniendo relación con plena inclusión a través de la gestión de las zonas verdes del Centro y el trabajo que se genera además de las diferentes estaciones en nuestro huerto con los grupos de agraria.
PROYECTO I-AMABLE
Este es el sexto año que nuestros alumnos participarían en este proyecto de la Universidad Complutense de Madrid realizando talleres científicos en Centros de educación no universitaria.
En el presente curso escolar las actividades y talleres quedan sujetos a la coordinación con la UCM ( facultad de Pedagogía y facultad de Química)
Este curso escolar continuamos este proyecto que se realiza con la Facultad de Químicas y la Facultad de Educación de UCM , junto con el I.E.S GREGORIO PECES-BARBA y nosotros como centro de Educación Especial.
Es una experiencia inclusiva en la que se fomenta el trabajo por parejas con alumnado de instituto, con alumnos de edad similar y un nivel de socialización bueno. Se utilizan fenómenos comunes relacionados con la vida cotidiana. En nuestro caso el taller de cocina y las ciencias naturales (conocimiento del entorno ) podrían ser un punto de encuentro.
Se inicia el proyecto a través de una sesión programada en los laboratorios de la Facultad de Químicas de UCM y se implementa en el IES Gregorio Peces Barba con la participación del CP EE LA QUINTA
- Videoconferencia además de información previa de las características más relevantes de nuestros alumnos, con el fin de establecer las parejas.
- Trabajo en el IES así como comida y desayuno compartiendo espacio.
- Preparación de un encuentro para que conozcan los centros de Educación Especial y puedan enseñar su día a día y el huerto escolar.
Este año hemos comenzado con la participación en la, Semana de la Ciencia y la Innovación.
PROYECTO INCLUSIVO CP EE LA QUINTA CON IES GREGORIO PECES BARBA
En el curso 2024/25 hemos colaborado con el IES Gregorio Peces Barba en los siguientes proyectos:
-Proyecto I-Amable Universidad Complutense de Madrid
-Representación de un Mito :participación en le II Congreso Científico IESGPB-UC3M Universidad Carlos III
-Presentación de un proyecto “Depuradora “ en Drawing ED Edición 2025
Durante el curso 25/26 nuestro Centro participará con el IES Gregorio Peces Barba en proyectos comunes .El objetivo de este curso es continuar con el hermanamiento de los dos Centros educativos programando conjuntamente actividades inclusivas con el alumnado de cada Centro que reúnan los prerrequisitos necesarios .
Las actividades programadas en conjunto son las siguientes :
-Huerto Escolar
-Robótica
-Participación en el III Congreso Científico IESGPB-UC3M Universidad Carlos III,
-Taller de lenguaje :Mito
-Presentación de un proyecto sostenible realizado por alumnos de ambos centros en Drawing ED Edición 2026
Estas actividades tendrán una programación conjunta de los profesionales de ambos centros.
Los encuentros en nuestro Centro estarían temporalizados en el segundo cuatrimestre:
- Robótica :16 de Marzo
- Huerto y conocer el entorno : 4 de Mayo
- Invitación al día de puertas abiertas San Isidro : 14 de Mayo .
MADRID COMUNIDAD INCLUSIVA 2025/2026
Está organizado por la Subdirección General de Programas Deportivos de la Dirección General de Deportes de la Comunidad de Madrid en colaboración con las Federaciones Deportivas Madrileñas, que aportan sus técnicos con la titulación y competencias adecuadas.
Este programa se realiza dada la necesidad de poder ofrecer programas de actividad física, dentro de su horario escolar, a aquellos centros educativos con alumnado con necesidades educativas especiales. La propuesta es llevar esta actividad a los centros, en jornada escolar, a través de las federaciones deportivas madrileñas. Es totalmente gratuito para los centros participantes.
Este curso el Centro participará con la Federación de Rugby y con la de Badminton.
PROYECTO DIGI+ CREA
DIGI+ forma parte del Programa de Competencias Digitales para la Infancia (CODI), una iniciativa del Ministerio de Juventud e Infancia en colaboración con la Comunidad de Madrid, y financiada por la Unión Europea (NextGenerationEU.
El programa formativo se centra en :
1.-PRIVACIDAD EN LAS REDES
2.-CIBERSEGURIDAD PERSONAL
Durante este curso 25- 26 en los meses de Noviembre y Diciembre se implementará con alumnos que reúnan los prerrequisitos.
