Información familias

SECRETARÍA

INFORMACIÓN ÚTIL PARA LAS FAMILIAS

HORARIO DEL CENTRO

Horario de junio y septiembre:

De 09:30 a 15.00 h.

Horario de octubre a mayo:

Mañanas de 09:30 a 13:00 h. Tardes de 14:30 a 16:00 h.

El horario de los meses de Septiembre y de Junio es hasta las 15:00 horas comida incluida.

SECRETARÍA DEL CENTRO

Teléfono: 91 376 05 79 / 91 376 17 69 / 681109120

En dicho número de teléfono, podréis comunicaros con los diferentes profesionales para lo cual simplemente será necesario que marquéis la extensión que necesitáis.

Fax: 91 376 04 00

E-mail:

cpee.laquinta.madrid@educa.madrid.org

jestudios.cpee.laquinta.madrid@educa.madrid.org

secretaria.cpee.laquinta.madrid@educa.madrid.org

https://mediateca.educa.madrid.org/video/yrzjz7pdwcxniqot/fs

VIDEO TUTORIAL QUE FACILITA LA GESTIÓN DEL CORREO DE EDUCAMADRID DE LOS ALUMNOS

VIDEO TUTORIAL QUE FACILITA EL USO DE LA BARRA LATERAL DEL CORREO DE EDUCAMADRID

FORMACIÓN EN SALUD MENTAL Y TECNICAS DE RELAJACIÓN

NORMATIVA COMEDORES ESCOLARES

MATRICULACIÓN

PLAZAS VACANTES OFERTADAS CPEE LA QUINTA CURSO 2026/27

ANEXO I. Plazas vacantes ofertadas.

DILIGENCIA DIRECCION CP EE LA QUINTA

PROCESO DE ADMISIÓN ALUMNOS CURSO 2026-27

NORMATIVA PROCESO ADMISION CURSO 2026/27

INFORMACION FAMILIAS PROCESO ADMISION CURSO 2026/27

► Información para las familias

Información básica proceso de admisión de alumnos segundo ciclo de Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, así como las etapas de Educación Especial, para el curso escolar 2026-2027.

►Te interesa conocer…

A lo largo del proceso de admisión se hará pública a través de la Secretaría Virtual, la siguiente información, en las fechas que aparecen recogidas en el Calendario de Actuaciones para el Proceso Ordinario de Admisión de alumnos para el curso 2026/2027.

Oferta educativa de cada centro en las etapas sostenidas con fondos públicos antes de comenzar el periodo de presentación y grabación de solicitudes. También se podrá obtener dicha información a través de la página web de los centros.
Relación alfabética de solicitudes recibidas, que solo incluirá a los solicitantes que han presentado su solicitud en el centro en primera opción después de finalizar la grabación de solicitudes.
Relación provisional baremada de alumnos solicitantes en el centro, tanto si lo han solicitado en primera opción como si lo han solicitado en otras opciones. En su caso, recogerá el resultado de las reclamaciones presentadas a la lista de solicitudes recibidas. Incluirá la puntuación global, pudiéndose consultar la puntuación desglosada para cada apartado a través de la Secretaría Virtual. También se podrá consultar de manera presencial en la secretaría del centro solicitado en primera opción.
Listado definitivo con las baremaciones de los alumnos solicitantes una vez resueltas las posibles reclamaciones presentadas por las familias. Podrán consultarse del mismo modo que las provisionales.
Resultado de la adjudicación y reubicación automática de alumnos ordinarios en cada centro. Incluirá a todos los solicitantes admitidos en el centro, tanto si lo solicitaron en primera opción como si lo solicitaron en otro orden de prioridad y han obtenido plaza en el centro.
Relación de alumnos ordinarios no admitidos en cada centro una vez generados por el Sistema Integral de Gestión Educativa Raíces.
Difusión a través de los respectivos Servicios de Apoyo a la Escolarización, de la información relativa a la adjudicación de plaza escolar al alumnado que no presente necesidades educativas especiales y que haya sido escolarizado por dicho servicio.
Consulta de vacantes por parte de las familias a través de la Secretaría Virtual introduciendo los datos de un centro en particular.

► Complementariamente…

Las familias tienen a su disposición el teléfono de información 012. (NOTA: Las consultas al teléfono 012 no tienen carácter gratuito)
Trámites y servicios sobre Admisión de alumnos para el segundo ciclo de Educación Infantil, Primaria, Secundaria Obligatoria, Bachillerato y Especial (2026-2027).

BAREMACIÓN DEL CRITERIO COMPLEMENTARIO DEL CPEE LA QUINTA

Una vez celebrado Consejo Escolar se establece como criterio complementario el siguiente:

Estar el alumno empadronado en la zona de influencia de transporte del CP EE La Quinta (Centro, Chamberí, Moncloa, y en el distrito de Fuencarral los barrios de Montecarmelo, El Pardo, Fuentelarreina, Peñagrande y Mirasierra).

Para justificar dicho punto, la familia del alumno deberá presentar en la solicitud el siguiente documento.

Certificado de empadronamiento, documento ya incluido en el protocolo de proceso de matriculación.

INFORMACION BASICA PROCESO ADMISION: CRITERIO COMPLEMENTARIO CP EE LA QUINTA

SECRETARIA VIRTUAL PARA REGISTRAR SOLICITUDES DE ADMISIÓN DE MANERA TELEMÁTICA PARA EL CURSO 2026-2027 (ENLACE EN LOGO RAICES)

COMUNIDAD DE MADRID – CITA

DOCUMENTOS INTERNOS DEL CPEE LA QUINTA PARA EL PROCESO DE ADMISIÓN DE ALUMNOS EN PERIODO ORDINARIO O EXTRAORDINARIO.

PROYECTO EDUCATIVO

¿QUIÉNES SOMOS?

Somos un Centro de Educación Especial consolidado e integrado en el Distrito, en la Comunidad y en el entorno, que ofrece sus servicios a alumnos de edades comprendidas entre los 3 y 21 años, organizados en diferentes etapas, ciclos y programas utilizando una metodología activa e innovadora.

Además de los conocimientos propios del currículum, formamos a nuestros alumnos para la integración social, prestando una atención especial a las familias, con el fin de ser más eficaces en alcanzar nuestros objetivos, ya que, a ellas, corresponde la tarea y responsabilidad principal de la educación de sus hijos.

– OBJETIVOS:

Aspiramos a ser un Centro reconocido por una excelente respuesta educativa, por la calidad de los servicios y por la innovación educativa con implicación en proyectos en los que tenga especial protagonismo el uso de las tecnologías de la información y de la comunicación.

También pretendemos continuar con una buena gestión para lograr un alto nivel de satisfacción en nuestra Comunidad Educativa.

– VALORES:

– Aplicar la mejora continua del Centro como camino a la Excelencia.

– Fomentar actividades participativas y de trabajo en equipo, aprovechando las capacidades individuales del equipo de profesores.

– Crear un clima de convivencia basado en el respecto y la confianza.

– Reconocer el trabajo de las personas y los equipos.

– Favorecer la formación continua de toda la Comunidad Educativa y mayor aplicación de las nuevas tecnologías a la actividad docente.

Para ello tendremos en cuenta la coordinación y compromiso en la mejora permanente de todas las actividades a partir de tres ejes fundamentales:

La reflexión estratégica del propio equipo. Anualmente al finalizar el curso analizaremos los resultados de la recogida de información basada en los resultados de las diferentes evaluaciones, priorizando las líneas estratégicas y los planes de acción a desarrollar.

El trabajo continuado con los equipos de trabajos (equipos de proyectos, equipos de ciclos, equipos de informática, biblioteca,…) en los que estén involucrados la mayoría de los miembros de la Comunidad Educativa, son una fuente constante de oportunidades y mejora.

Finalmente las autoevaluaciones que, realizadas cada año, suponen un auténtico ejercicio compartido de reflexión y autocrítica y permiten ordenar con una visión profunda y global las prioridades estratégicas para mejorar la gestión del Centro.

PROGRAMAS EDUCATIVOS

El Colegio Público de Educación Especial La Quinta es un Centro específico para alumnos con necesidades educativas especiales dependiente de la Comunidad de Madrid. Los alumnos escolarizados tienen edades comprendidas entre los 3 y los 22 años y presentan diversas características: plurideficiencias, trastornos generalizados del desarrollo, discapacidad mental en distintos grados, discapacidad motórica, discapacidad visual, etc

PROGRAMAS EDUCATIVOS	EDUCACIÓN INFANTIL	EDUCACIÓN BÁSICA OBLIGATORIA	TALLERES FORMATIVOS
Alumnos	14	67	18

RECURSOS HUMANOS

EQUIPO DIRECTIVO

DIRECTORA	JEFE DE ESTUDIOS	SECRETARIA
Dña. Luisa María Mesías	D. Agustín Fraile	Dña. Raquel Fernández

FUNCIONAMIENTO DEL CENTRO:

PLAN DIGITAL DE CENTRO.

LIBRO DE PROCESOS Y PROTOCOLOS CPEE LA QUINTA

NUESTRO CENTRO

https://mediateca.educa.madrid.org/video/yrzjz7pdwcxniqot/fs

NUESTRA IDENTIDAD

NUESTRA IDENTIDAD: PROYECTOS PROPIOS DEL C.P.E.E LA QUINTA:

ÚLTIMO PROYECTO INCLUSIVO

PROYECTO AGRUPACIONES ESCOLARES

Este Proyecto ha sido aprobado por el Ministerio de Educación y Formación profesional en el mes de Noviembre

A través del proyecto de Agrupaciones de Centros Educativos el CP EE LA QUINTA ha presentado un Proyecto en el que participan alumnos de TF con otros seis IES de seis comunidades autónomas además de la de Madrid. estas Comunidades autónomas con las que participaremos en el Proyecto en actividades inclusivas durante estos años son: Andalucía ( Granada), Baleares ( Ibiza), Castilla León ( Cuenca), Comunidad Valenciana ( Valencia), Comunidad Foral de Navarra (La rioja), Comunidad de las Islas Canarias ( Tenerife) y Comunidad de Madrid.

El Proyecto ha estado temporalizado en dos cursos escolares. Se han realizado en dichos años las siguientes movilidades con alumnos: Valencia, Cuenca, Navarra, Canarias y Madrid. Terminará en Diciembre de 2025.

Debido a la valoración tan positiva que se ha tenido del proyecto , para el año 2026 presentaremos un nuevo Proyecto con algunos de los socios con los que hemos colaborado.

TERAPIA ASISTIDA DE PERROS.

INFORMACIÓN SOBRE LA TERAPIA

IMPLEMENTACIÓN DE LA APP “BIBLIOTECA INTELIGENTE” SMILE AND LEARN Y PROYECTO «BREAKING BARRIERS».

A partir del curso 2017 y gracias al trabajo realizado por la Empresa Smile and Learn, el CPEE La Quinta tiene firmado un acuerdo de colaboración con la empresa del proyecto de Innovación TICs encuadrado en el Programa de Innovación Europeo Horizonte 2020.

Todos los IPad del Centro así como las PDI cuentan (entre otras app) con la Biblioteca Inteligente compuesta por más de 5.000 actividades y videos clasificados en inteligentes múltiples.

Durante el curso 2021-2022 trabajamos junto con la empresa Smile & Learn en romper barreras con la PLATAFORMA EDUCATIVA 360 ADAPTADA PARA NIÑOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES y, concretamente con el Proyecto BREAKING BARRIERS, seleccionado por la Comisión Europea como uno de los ganadores del programa Eurostars, que premia a las ideas más innovadoras de I+D en distintos campos. Llevamos a cabo la primera fase del proyecto con nuestros alumnos en el Centro.

En la actualidad sigue siendo un recurso muy útil para los alumnos desarrollando rutas de aprendizaje individuales.

TALLER DE LENGUAJE, EXPRESIÓN Y DRAMATIZACIÓN

Dentro de las programaciones de los distintos ciclos y etapas se ha concretado fomentar en los alumnos capacidades y habilidades relacionadas con la comunicación a través de un contexto lúdico y participativo.

El objetivo principal es el siguiente:

Potenciar cualquier tipo de comunicación con nuestros alumnos utilizando diferentes códigos de expresión a través de la utilización de diferentes herramientas comunicativas.

Objetivos desarrollados por etapas y programas:

– Infantil

Que el alumno muestre un interés hacia la narración a través del cuento.

– EBO Y TF

Unir diferentes disciplinas (informática, radio, teatro y lenguaje) que se desarrollan a través de talleres diferenciados en una disciplina común con el fin de adquirir y desarrollar las capacidades y habilidades relacionadas con la comunicación (tanto oral como escrita y plástica) a través de diferentes medios y herramientas. Se hará más hincapié en desarrollar la necesidad de expresión y dramatización de sentimientos, emociones y la recreación de situaciones cotidianas y otras más imaginativas.

PROGRAMA DE FORMACIÓN EN CENTROS DE TRABAJO

Nuestro Centro tiene firmado dos convenios de colaboración. Uno de ellos es con la Junta de Distrito cuyo programa se desarrolla en el Centro Integrado Alfonso X en el Pardo y, el segundo es con la Fundación Alares.

El desarrollo de un programa de formación de centros de trabajo va dirigido a los alumnos que cursan Talleres Formativos y cumplen los prerrequisitos para desarrollar el ámbito laboral

ITINERARIO DE ALUMNOS DE APOYO GENERALIZADO.

Nuestro Centro cuenta con un Programa Educativo destinado a los alumnos con necesidades permanentes de apoyos extensos o generalizados en todas o casi todas las áreas de desarrollo.

Para ello se reduce la ratio de las aulas, se refuerzan los apoyos de personal especializado y se establece un currículum especial y específico.

PICTOROOM

Pictogram Room (La Habitación de los Pictogramas) supone una forma lúdica y entretenida de avanzar en áreas clave del desarrollo. Mediante un sistema de cámara-proyector y a través del reconocimiento del movimiento se consigue reproducir la imagen de la persona junto con una serie de elementos gráficos y musicales que guiarán su aprendizaje.

Es un proyecto nacido de la colaboración del Grupo de Autismo del Instituto de Robótica de la Universidad de Valencia y la Fundación Orange

RED DE CENTRO EDUCAENECO.

Nuestro Centro el CPEE LA QUINTA recibió durante el curso 2017-2018 de parte de Ecoembes el Diploma de certificación de la Red de Centros EducaEnEco, mediante el cual se pone el valor en nuestro buen hacer en materia de separación de residuos y reciclaje.

IMPLEMENTACIÓN DEL PROYECTO DE AUTONOMÍA E INTEGRACIÓN SOCIAL Y COMUNITARIA.

El curso escolar 2019-2020 fue el segundo en el cual, los alumnos de los Programas de Transición A la Vida Adulta y alumnos de los últimos cursos de EBO (que reunían los prerrequisitos para ello), llevaron a cabo actividades de autonomía de manera mensual y programada en la PGA. Para ello, la Junta de Distrito de Fuencarral El Pardo gracias a las gestiones de la Dirección del Centro puso a disposición de estos alumnos un autobús para desarrollar las actividades.

En el curso escolar 2024/25 se seguirá implementando dicho Proyecto con alumnos de últimos cursos de EBO y con alumnos de TF.

HUERTO INCLUSIVO DE LOS CARACOLES DE LA QUINTA

El Proyecto esta temporalizado en dos cursos escolares. El curso anterior se realizaron las movilidades a Valencia, Navarra y Cuenca; y para este curso escolar está previsto las movilidades a cuenca, Tenerife y realizar el encuentro final de todos en Madrid.

Se continua trabajando el aprendizaje cooperativo a través del Huerto intercambiando las experiencias en diferentes comunidades autónomas.

TRABAJO COLABORATIVO DEL HUERTO DEL CENTRO CON PLENA INCLUSIÓN APROCOR.

En el curso 2019-2020 se siguió manteniendo relación con plena inclusión a través de la gestión de las zonas verdes del Centro y el trabajo que se genera además de las diferentes estaciones en nuestro huerto con los grupos de agraria.

PROYECTO I-AMABLE

Este es el sexto año que nuestros alumnos participarían en este proyecto de la Universidad Complutense de Madrid realizando talleres científicos en Centros de educación no universitaria.

En el presente curso escolar las actividades y talleres quedan sujetos a la coordinación con la UCM ( facultad de Pedagogía y facultad de Química)

Este curso escolar continuamos este proyecto que se realiza con la Facultad de Químicas y la Facultad de Educación de UCM , junto con el I.E.S GREGORIO PECES-BARBA y nosotros como centro de Educación Especial.

Es una experiencia inclusiva en la que se fomenta el trabajo por parejas con alumnado de instituto, con alumnos de edad similar y un nivel de socialización bueno. Se utilizan fenómenos comunes relacionados con la vida cotidiana. En nuestro caso el taller de cocina y las ciencias naturales (conocimiento del entorno ) podrían ser un punto de encuentro.

Se inicia el proyecto a través de una sesión programada en los laboratorios de la Facultad de Químicas de UCM y se implementa en el IES Gregorio Peces Barba con la participación del CP EE LA QUINTA

Videoconferencia además de información previa de las características más relevantes de nuestros alumnos, con el fin de establecer las parejas.
Trabajo en el IES así como comida y desayuno compartiendo espacio.
Preparación de un encuentro para que conozcan los centros de Educación Especial y puedan enseñar su día a día y el huerto escolar.

Este año hemos comenzado con la participación en la, Semana de la Ciencia y la Innovación.

PROYECTO INCLUSIVO CP EE LA QUINTA CON IES GREGORIO PECES BARBA

En el curso 2024/25 hemos colaborado con el IES Gregorio Peces Barba en los siguientes proyectos:

-Proyecto I-Amable Universidad Complutense de Madrid

-Representación de un Mito :participación en le II Congreso Científico IESGPB-UC3M Universidad Carlos III

-Presentación de un proyecto “Depuradora “ en Drawing ED Edición 2025

Durante el curso 25/26 nuestro Centro participará con el IES Gregorio Peces Barba en proyectos comunes .El objetivo de este curso es continuar con el hermanamiento de los dos Centros educativos programando conjuntamente actividades inclusivas con el alumnado de cada Centro que reúnan los prerrequisitos necesarios .

Las actividades programadas en conjunto son las siguientes :

-Huerto Escolar

-Robótica

-Participación en el III Congreso Científico IESGPB-UC3M Universidad Carlos III,

-Taller de lenguaje :Mito

-Presentación de un proyecto sostenible realizado por alumnos de ambos centros en Drawing ED Edición 2026

Estas actividades tendrán una programación conjunta de los profesionales de ambos centros.

Los encuentros en nuestro Centro estarían temporalizados en el segundo cuatrimestre:

Robótica :16 de Marzo
Huerto y conocer el entorno : 4 de Mayo
Invitación al día de puertas abiertas San Isidro : 14 de Mayo .

MADRID COMUNIDAD INCLUSIVA 2025/2026

Está organizado por la Subdirección General de Programas Deportivos de la Dirección General de Deportes de la Comunidad de Madrid en colaboración con las Federaciones Deportivas Madrileñas, que aportan sus técnicos con la titulación y competencias adecuadas.

Este programa se realiza dada la necesidad de poder ofrecer programas de actividad física, dentro de su horario escolar, a aquellos centros educativos con alumnado con necesidades educativas especiales. La propuesta es llevar esta actividad a los centros, en jornada escolar, a través de las federaciones deportivas madrileñas. Es totalmente gratuito para los centros participantes.

Este curso el Centro participará con la Federación de Rugby y con la de Badminton.

PROYECTO DIGI+ CREA

DIGI+ forma parte del Programa de Competencias Digitales para la Infancia (CODI), una iniciativa del Ministerio de Juventud e Infancia en colaboración con la Comunidad de Madrid, y financiada por la Unión Europea (NextGenerationEU.

El programa formativo se centra en :

1.-PRIVACIDAD EN LAS REDES

2.-CIBERSEGURIDAD PERSONAL

Durante este curso 25- 26 en los meses de Noviembre y Diciembre se implementará con alumnos que reúnan los prerrequisitos.

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS CURSO 2025/26

FECHA	RESPONSABLE	TITULO/ENTIDAD ORGANIZADORA	ALUMNOSPARTICIPANTES	GASTOS	TRANSPORTE
CURSO ESCOLAR POR TRIMESTRES	JEFATURA ESTUDIOS	SALIDA AL ENTORNO	INF-EBO-TF	CENTRO	ENTORNO CENTRO
CURSO ESCOLAR	JEFATURA ESTUDIOS COORDINADORES CICLO	SALIDAS COMPLEMENTARIAS PROGRAMADAS EN CICLO	CICLOS INF, CICLO I EBO, CICLO II EBO y CICLO TF	CENTRO	CENTRO
CURSO ESCOLAR	JEFATURA DE ESTUDIOS	BIBLIOBUS	INF-EBO-TF	AYTO MADRID	CENTRO
CURSO ESCOLAR	COORDINADORA DE TF	PLANETARIO	INF, EBO y TF	CONTRATACION	CENTRO
15/12/2025	ESPECIALISTA MÚSICA	CONCIERTOS PEDAGÓGICOS	CICLO II EBO Y TF	AYTO. MADRID	INCLUIDO
CURSO ESCOLAR	JEFATURA ESTUDIOS	ZOO AQUARIUM	50 ENTRADAS INF Y CICLO EBO	AYTO. MADRID	INCLUIDO
26/02/2025	JEFATURA DE ESTUDIOS	PLANTAS DE LA AMISTAD	EBO Y TF	AYTO. MADRID	INCLUIDO
CURSO ESCOLAR	PSC	CHARLAS AGENTE TUTOR	CICLO II EBO y TF	POLICÍA MUNICIPAL	CENTRO
CURSO ESCOLAR	JEFATURA DE ESTUDIOS	PROYECTO DE AUTONOMIA	CICLO TF	CONTRATACION	AYUNTAMIENTO
CURSO ESCOLAR	JEFATURA ESTUDIOS	CUENTA CUENTOS	INF, EBO y TF	CONTRATACIÓN	EN EL CENTRO
2º ó 3º TRIMESTRE	JEFATURA DE ESTUDIOS	GRANJA ESCUELA EN EL COLE	INF Y CICLO I EBO	CONTRATACIÓN	CENTRO
CURSO ESCOLAR	JEFATURA ESTUDIOS	CERTAMEN ANTONIORRO-BLES	EBO- TF	DISTRITO FUECARRAL EL PARDO	CENTRO
CURSO ESCOLAR	COORDINADORAS CICLO II EBO y TF	METRO DE MADRID	CICLO II EBO y TF	CONTRATACION	AYUNTAMIENTO
2º y 3º TRIMESTRE	JEFATURA ESTUDIOS	JOVENES POR LA INCLUSION	INF, EBO y TF	CONS. EDU. Y JUVENTUD	INCLUIDO
14,24/10/2025	JEFATURA ESTUDIOS	CASA MEXICO ALTAR DE MUERTOS	EBO y TF	JOVENES POR LA INCLUSIÓN	CENTRO
CURSO ESCOLAR	JEFATURA DE ESTUDIOS	MUSICA EN EL AULA	CENTRO EDUCATIVO	JUNTA MUNICIPAL FUERNCARRAL EL PARDO	EN EL CENTRO
CURSO ESCOLAR	JEFATURA DE ESTUDIOS	CUENTA CUENTOS	CENTRO EDUCATIVO	JUNTA MUNICIPAL FUERNCARRAL EL PARDO	EN EL CENTRO
CURSO ESCOLAR	JEFATURA DE ESTUDIOS	AULA NATURALEZA TRES CANTOS	CICLO II EBO y TF	AYTO MADRID	INCLUIDO
12/03/2026 25/03/2026	JEFATURA DE ESTUDIOS	BOMBEROS EMT	CICLO II EBO y TF	AYTO MADRID	INCLUIDO
2º TRIMESTRE 12-MARZO	JEFATURA DE ESTUDIOS	CAMPAÑA ESCOLAR DE LA GALA	CICLO TF	CONSERV. NACIONAL DE DANZA CARMEN AMAYA	INCLUIDO

Dentro de las salidas programadas en el ciclo de TF, se realizarán actividades relacionadas con el desarrollo del área de mejora del Plan de Autonomía que se llevarán a cabo a lo largo del curso escolar. Algunas de ellas ya están incluidas en la tabla presentada. Estas actividades, mayoritariamente, se desarrollarán un miércoles de cada mes a partir de finales del mes de Noviembre de 10.00 a 13.00 horas.

PADRES – AMPA

A.M.P.A. Quinta de El Pardo

Ctra. de El Pardo s./n.

28048 MADRID

MENSAJE URGENTE DE LA ASOCIACIÓN DE MADRES Y PADRES DE ALUMNOS DEL COLEGIO PÚBLICO DE EDUCACIÓN ESPECIAL “LA QUINTA”

(A.M.P.A. del C.P.E.E. La Quinta)

Queridas madres y queridos padres:

Como presidente del AMPA de nuestro colegio, tengo una noticia buena y otra muy urgente que comunicaros.

En primer lugar, comentaros que, gracias a la intermediación de la directora del colegio y del trabajo de nuestra tesorera, hemos conseguido una subvención de 4.000 € de la obra social de LA CAIXA para poder contratar los servicios de terapia con perros para el curso 2025-26. Estas actividades para nuestros hijos comenzarán en breve y se prolongarán hasta marzo del año que viene.

Este tipo de subvenciones se reciben, aparte de por solicitarlas, por disponer de un AMPA registrada legalmente y dada de alta, además de disponer de una CUENTA CORRIENTE que debe estar puesta al día también. Y os quiero comentar el asunto de la cuenta corriente del AMPA porque, en la actualidad, apenas disponemos de fondos* y corremos el riesgo de no poder pagar la última factura de la terapia de perros a fin de curso, ya que el coste de mantenimiento de la cuenta corriente es de 50€ cada tres meses.

Por ello, os ruego encarecidamente que os hagáis socios del AMPA esto supondría una contribución de 20 euros anuales y así poder mantener la provisión de fondos para esta y futuras iniciativas y los gastos de mantenimiento la cuenta corriente del AMPA .

Os animo que os hagáis socios enviando lo antes posible la cuota anual de 20€ para el AMPA, bien en sobre cerrado en la mochila del cole de vuestros hijos o bien por transferencia bancaria al número de cuenta: ES21 2100 1658 2002 0026 3708, indicando en el concepto: “cuota anual AMPA”.

Para lo que necesitéis al respecto, quedo a vuestra entera disposición (adjunto abajo mi correo electrónico y mi teléfono móvil).

En Madrid, a 12 de noviembre de 2025.

José Álvarez Díez

jose.alvarez.diez@gmail.com / (+34) 646 980 305

(Presidente del AMPA “La Quinta”)

(*) El saldo de la cuenta corriente a fecha 6 de octubre de 2025 era de 4.143,39 €, pero si descontamos los pagos a la terapia de perros (4.000€), dispondríamos de solamente 143,39€ hasta final de curso, por ello la necesidad de que intentemos que todas las familias contribuyamos con 20€ al año.