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SALIDA AL PARQUE EN OTOÑO

El miércoles, 22 de noviembre, realizamos la salida de otoño, 7 mamás y nosotras acompañamos a los niños y niñas que vinieron ese día al aula, cada adulto se encargaba de acompañar a dos niños. Fue una mañana estupenda hacia un poco de frío, pero el día era estupendo, muy claro y con sol. Íbamos abrigados. El camino fue en el entorno privilegiado cerca de la Escuela lleno de pinos, otros árboles y mucha vegetación. A los niños y niñas, se les veía disfrutar caminando, corriendo, se tumbaban en la hierba. Vimos setas, flores, bichos, cogimos palos, piedras, tocamos los árboles; fue una mañana llena de experiencias. Observamos los colores de las flores de los árboles, el canto de los pájaros, el aire, el frío, el sol, …Ya cuando salíamos del parque, nos acercamos a una valla dónde de lejos se veía a dos caballos y ,al rato se acercaron, y los niños y niñas estaban muy pendientes de cómo se movían y acercaban su hocico. El compartir con las mamás que nos acompañaron esta mañana contribuyó a un momento muy relajado y de disfrute en la salida. Todas estas situaciones de aprendizaje, se han desarrollado en la naturaleza más cercana; y en el aula continuaremos compartiendo estas experiencias a través de lo que hemos recogido, viendo algunas fotos, sus expresiones, comentarios, realizando actividades artísticas, …

¡Teatro de otoño!

La comisión de familias del Primer Ciclo de Infantil representan una singular obra de teatro de otoño…

¡¡Gracias familias, lo habéis hecho genial! Los niños y niñas han disfrutado muchísimo de la obra teatral y del baile final tan singular.

INSTALACIÓN SENSORIAL DE LUZ NEGRA

Una instalación con música, movimiento, luz negra y luces…Proponemos una instalación sensorial que refuerce el desarrollo de la creatividad. A través de la música, acompañado del ritmo, hacemos una inmersión de socialicación. Estimulamos el movimiento libre, la expresión corporal y trabajar la concentración y atención mediante la guía de luces. La luz negra como protagonista, brilla luz mágica sobre el fondo con elementos sensoriales para manipular y averiguar: poder seguir las formas y los elementos con la mirada.

Instalación para el aula de bebés:

Instalación para el aula de 1 año: Pollitos

Instalación para el aula de 2 años: Jirafitas

TEATRO DE PRIMAVERA

Alba e Inés nos presentan, con la llegada de la primavera, un teatro florido y lleno de insectos…

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¡VIERNES MUY TEATREROS!

TEATRO DE TÍTERES: «DOÑA CARMEN». Las mamás del aula de Pollitos: Yaiza y Vanesa nos deleitan con el teatro: «Doña Carmen»…

TEATRO DE TÍTERES: «EL PEZ QUE QUERÍA JUGAR». Érase una vez un pez que quería jugar, nadando y nadando encontró su lugar…

TEATRO: «LA GRANJA DE FELIPE». Alba e Inés nos cuentan una historia muy singular.

¡INSTALACIÓN DE INVIERNO!

Paloma y Leticia junto a la comisión de familias preparan la instalación de invierno, muy sensorial, fría y enigmática…

Las instalaciones artísticas son espacios didácticos y sensoriales que fomentan el proceso evolutivo.

La instalación artística dentro del aula se convierte en una fuente de posibilidades no solo estéticas (como sería las que se ofrecen en un museo), sino también didácticas y sensoriales: a través de materiales cotidianos y accesibles, los niños/as tienen la posibilidad de manipular, hacer, deshacer, transformar o recorrer según sus inquietudes y necesidades.

Entre sus características cabe destacar que son espacios simbólicos que pretenden transmitir un mensaje con intencionalidad y deben ser atractivos para que provoquen en los niños/as el placer visual y el deseo de apropiarse de los objetos para jugar. Además, permite oportunidades de acción y juego libre a través de exploraciones, transformaciones y construcciones con diferentes objetos, así como ofrecer todas las acciones posibles para fomentar la aparición del juego presimbólico y simbólico.

Va de cuentos…

Marta y Silvia recrean al son de percusión el cuento: «El gatito Tripi-trapo».

Cuenta la historia de un leñador, un enano que salta, el gran caracol, un chivo gigante y el protagonista tripi-trapo…

Leticia nos cuenta la historia de: ¿» A qué sabe la luna»? Nos ha sabido a mermelada, pan, huevo y patatas….

Viernes de cuentos…

«EL PIRATA»: CONTADO POR SUSANA, CREATIVO Y MISTERIOSO AL SON DE PAPIROFLEXIA…

«Había una vez un pirata que estaba en su cama, echó la sábana hacia atrás y se levantó. Miró por la ventana y viendo el tiempo que hacía decidió salir a navegar…

Se fue a la ducha, se duchó muy bien, se secó y se puso su calzoncillo, su pantalón negro de pirata y su camiseta blanca de pirata.

Se preparó un buen desayuno con un “Colacao”, después preparó su mochila en la que metió: comida, una botella de agua, su mapa y su catalejo y se marchó a navegar.

Estaba feliz navegando tranquilamente disfrutando de todo, cuando vio a lo lejos un gran nubarrón…

¡Pronto comenzó a llover y el barco se balanceaba peligrosamente! Una ola dio en la proa y rompió parte de ésta, el barco se balanceaba y de pronto, otra ola dio en la popa rompiendo otro trozo. Y cuando ya el pirata no sabía qué más hacer, una tercera ola rompió la bandera del barco y el barco se llenó de agua hundiéndose.

Desde aquel día, nadie volvió a ver el barco…Se cuenta que el pirata vive en una isla…

Pero…¿Sabéis lo que sí se encontró? ¡LA CAMISETA BLANCA DEL PIRATA!

Cada niño y niña ha encontrado el tesoro preciado: la camiseta blanca del pirata, y lo han decorado.

CUENTO: » LA ORUGA GLOTONA»: Contado por Paloma al son de sombras chinescas y con música.

EducaMadrid, Plataforma Educativa de la Comunidad de Madrid