ACTIVIDADES DEL PROYECTO DEL CENTRO
Con la ardilla Canela llegó el bosque a nuestra escuela
Este curso con nuestro proyecto queremos trabajar el bosque y los temas transversales que derivan del bosque y su entorno. A partir del cuento “El ladron de hojas”, de Alice Hemming y Nicola Slater, hemos creado el personaje de la ardilla Canela que nos ayudará a acercar a los niños la vida del bosque en nuestra escuela y a estimular el desarrollo de las distintas capacidades a través de su propia experiencia. Con esta iniciativa además pretendemos implicar a toda la comunidad educativa en el proyecto y en la actividades que proponemos o nos puedan sugerir.| 9 de abril | Fiesta de la Primavera |
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| 7 de abril | Granja en la Escuela |
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| 6 de febrero | Teatro «DUENDES» |
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| 30 de enero | Día de la PAZ |
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| Semana del 27 al 31 de enero | Instalación del Invierno |
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| 22 de noviembre | Fiesta de Otoño y presentación de Canela |  |
| Instalación del Otoño |  |
Información a las familias sobre el proyecto anual
Valores que definen las señas de identidad:
– Respeto a los derechos humanos y a la no discriminación por razón de opinión, creencia, raza, cultura y sexo
– Defensa de los principios democráticos en la convivencia
– Derecho a la igualdad de oportunidades en la educación
– Derecho a una educación integradora, dando respuesta a la diversidad y a las necesidades educativas especiales
– Por una educación para la paz y el respeto al medio ambiente
– Por una educación no consumista
Los objetivos del Centro, basados en los valores, son:
– Ofrecer las condiciones que mejor garanticen el desarrollo integral de los niños y niñas, respetando sus diferencias personales y dando respuesta a sus necesidades e intereses
– Favorecer el trabajo en común y la coordinación del equipo educativo, promoviendo un enriquecimiento profesional y así ofrecer una respuesta educativa de calidad
– Potenciar los cauces de participación e implicación de las familias en la vida de la escuela para dar coherencia y unidad a la tarea educativa, teniendo en cuenta la diversidad tan relevante de nuestro centro
– Aprovechar los recursos educativos que ofrece el entorno como forma de enriquecimiento de toda la Comunidad Educativa
– Nuestro Proyecto Educativo recoge también la Propuesta Pedagógica, el Reglamento de Régimen Interno con las normas de organización y funcionamiento y el Plan de Convivencia
– El Proyecto se concreta cada curso en la Programación General Anual, documento que establece la planificación elaborada por el equipo educativo y aprobada por el Consejo Escolar
Metodología
Basamos la práctica educativa en los siguientes principios metodológicos:
– Crear un clima de seguridad y confianza para los niños y niñas
– Garantizar la creación de ambientes bien organizados, motivadores y estimulantes
– Dar al juego toda la importancia que tiene en esta etapa
– Favorecer el desarrollo integral de los niños y niñas a través de experiencias globalizadoras y significativas
– Reconocer y dar respuesta a la diversidad
– Compartir con la familia la labor educativa
En nuestra metodología se incluye:
– Talleres (plástica, psicomotricidad, dramatización… según programación general anual)
– Auxiliar de conversación en inglés en las aulas de 1 y 2 años.
– Actividades complementarias: teatro, granja, etc.
Otros acuerdos sobre criterios metodológicos que dan unidad y coherencia a la etapa:
– Presencia de un elemento motivador que sirve como eje conductor y globalizador de la práctica educativa (suele ser un «personaje», creado o protagonista de un cuento seleccionado)
– Utilización de la imagen como lenguaje universal y primer fundamento para la iniciación y adquisición de habilidades lectoras
– El juego como forma de aprendizaje y necesidad natural del niño
– Distribución y ambientación de los espacios, teniendo en cuenta que la decoración de las zonas de actividades debe ser atractiva, estimulante y estética
– Creación de espacios comunes donde se cuide la ambientación, que faciliten y permitan la interrelación de la Comunidad Educativa
– Presencia y aprovechamiento de la riqueza multicultural de nuestro entorno en todos los proyectos de trabajo
– Integración del alumnado con necesidades educativas especiales en las actividades diarias, adaptando las propuestas de trabajo y permitiendo que exista una coordinación fluida entre los diferentes profesionales que intervienen con este alumnado.
– Participación de las familias en las actuaciones educativas mediante propuestas concretas, claras y motivadoras que les hagan sentir parte del proceso educativo, dejando constancia de su participación en exposiciones, murales, ambientaciones…
