Las investigaciones y estudios en todo el mundo ponen de relieve que la introducción temprana a un segundo idioma es esencial. Es un hecho científico que el desarrollo neuronal empieza en los primeros años de vida. Entre uno y medio y cinco años, todas las conexiones neuronales relacionadas con el lenguaje se han desarrollado. Esta fase educativa es crucial.
¿Por qué enseñar inglés a niños tan pequeños?
- Los niños aceptan con facilidad un nuevo código lingüístico porque están aprendiendo el suyo.
- Les resulta fácil empezar a pronunciar sonidos nuevos por el mismo motivo; su oído también está aprendiendo a diferenciar los diferentes fonemas y la forma de pronunciarlos.
- No sienten vergüenza cuando empiezan a hablar de una forma diferente.
- Aprenden a diferenciar y discriminar el uso de los idiomas en función de quién y cómo les habla.
- Si tienen una buena experiencia al aprender un idioma en esta edad, lo recordaran como algo natural y les será́ más fácil aprenderlo en etapas posteriores de enseñanza.
El aprendizaje de un segundo idioma en la etapa de Educación Infantil permite que los niños y las niñas se familiaricen con formas de comunicación distintas a la lengua materna, acepten con normalidad el uso de otras lenguas, se interesen por las mismas y comiencen a adquirir una competencia comunicativa básica para poder comunicarse en la lengua extranjera en contextos y situaciones cotidianas propias de sus edades.
Objetivos educativos a largo plazo al ensenar idiomas a niños pequeños:
- Preparar al niño para entender y aceptar diferentes modos de pensar y aprender y así́ enseñarle a respetar las diferencias.
- Ofrecer otro instrumento para organizar el conocimiento ayudando al desarrollo cognitivo del niño.
- Fomentar más creatividad como consecuencia de la comparación constante entre dos códigos lingüísticos (español-inglés).
- Poner los cimientos para una educación lingüística continua a lo largo del aprendizaje.
- Brindar una formación que no se centra exclusivamente en la lengua materna de uno y que ayuda al estudio de lenguas extranjeras en edades posteriores.
¿Cómo aprenderán?
Como en el resto de las actividades que realizamos con vuestros hijos/as en la escuela, los niños aprenderán la segunda lengua de manera natural.
¿Qué significa esto?; significa aprender “haciendo”; moviéndose y experimentando se fomenta la motivación; aprender a través de los sentidos, imitando y repitiendo. Las alabanzas y el refuerzo positivo son también fundamentales para el aprendizaje de un idioma, mientras que el niño interactúa con sus compañeros en un ambiente positivo.
No nos planteamos realizar actividades exclusivas para trabajar el segundo idioma; pretendemos introducirlo en los diferentes momentos o rutinas de la jornada a partir de las propuestas desarrolladas en las programaciones del aula.
