Comunidad educativa extensa y plural
La EOI Madrid-Jesús Maestro es un centro público dependiente de la Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid, especializado en la enseñanza de idiomas a personas adultas
+110
Años
21
Idiomas
6.000 / 8.000
Alumnos cada curso
+105
Profesores y formadores
+320
Grupos
Establecida en 1911, la EOI Madrid-Jesús Maestro es la decana de la red nacional de escuelas oficiales de idiomas, que está integrada por más de 400 centros distribuidos por todo el territorio.
Con más de 110 profesores, 20 trabajadores no docentes y entre 6.000 y 7.000 alumnos cada año, la EOI Jesús Maestro ha contribuido a la formación lingüística de generaciones y generaciones de estudiantes.
Impartimos cursos de #21idiomas:
alemán, árabe, catalán, chino, danés, español, euskera, finés, francés, gallego, griego, húngaro, inglés, irlandés, italiano, japonés, neerlandés, polaco, portugués, rumano, ruso y sueco.
Una oferta amplia y variada que atrae a estudiantes con muy diferentes motivaciones e intereses. Somos una escuela dinámica, diversa y plural.
Pluralidad y especialización
Somos un centro público dedicado a la enseñanza de lenguas extranjeras a estudiantes adultos. Nuestro claustro de profesores está integrado por especialistas en las lenguas y culturas de los países de referencia, con una sólida formación lingüística, filológica, didáctica, etc.
Esta especialización común en la enseñanza de lenguas extranjeras no impide que tengamos un claustro heterogéneo y plural. El profesorado de la EOI Jesús Maestro suma más de 15 nacionalidades diferentes y cuenta con trayectorias profesionales muy diversas y, como no podría ser de otra manera, existe un amplio abanico de intereses, especializaciones y enfoques metodológico.
Los miembros del claustro participan regularmente en actividades de formación y actualización profesional, como asistentes y como ponentes o formadores. Muchos de ellos colaboran también con otras instituciones académicas o culturales.
Nuestro alumnado es también cada vez más diverso en términos de motivaciones, objetivos, necesidades, estilos de aprendizaje, edad y procedencia cultural y lingüística.
La escuela hace un esfuerzo permanente para dar respuesta a esta diversidad de necesidades. Pero, además, sabemos que esta pluralidad es uno de nuestros principales activos y que, bien aprovechada y gestionada, contribuye a la creación de nuevas y muy potentes oportunidades para el aprendizaje. Por ello, fomentamos las experiencias de aprendizaje intergeneracional, interdepartamental, los intercambios de idiomas…
Con una realidad tan rica y plural, nuestro día a día es un ejercicio continuo de aprendizaje en la convivencia y compromiso con la diversidad lingüística y cultural. ¿Te sumas?
