Global Classrooms
Global Classrooms es un proyecto didáctico de debate escolar en inglés organizado por la Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid, en colaboración con la Embajada de Estados Unidos, la Comisión Fulbright y el British Council.
La actividad reproduce el funcionamiento de la Asamblea General de las Naciones Unidas y está dirigida al alumnado de 3.º de ESO de institutos públicos bilingües de la Comunidad de Madrid.
El alumnado investiga, argumenta, debate y propone soluciones a problemas globales utilizando el inglés como lengua de trabajo.
¿En qué consiste?
Durante el proyecto, los alumnos y alumnas simulan ser embajadores de distintos Estados miembros en comités de Naciones Unidas. Para ello, investigan el país que representan, analizan un tema de actualidad internacional y preparan discursos, argumentos y propuestas de resolución.
En esta edición, el tema de debate es el acceso a la educación de niños con discapacidad. A lo largo de la preparación, el alumnado ha trabajado la búsqueda rigurosa de información, la expresión oral y escrita en inglés y la defensa razonada de propuestas ante otros participantes.
Preparación del alumnado
El trabajo previo a la conferencia permite desarrollar competencias lingüísticas, académicas y personales. El proceso combina investigación, redacción, práctica oral y debate.
- Investigación sobre el país representado y el tema asignado.
- Preparación de discursos de apertura y argumentos de debate.
- Trabajo de vocabulario específico y registro formal en lengua inglesa.
- Práctica de negociación, escucha activa y respuesta argumentada.
- Participación en la conferencia con alumnado de otros centros públicos de la Comunidad de Madrid.
La conferencia tendrá lugar el 31 de enero y permitirá al alumnado poner en práctica todo el trabajo realizado durante la preparación.
Competencias que se trabajan
Global Classrooms permite trabajar la oratoria, la expresión oral y escrita en inglés, el pensamiento crítico, el trabajo en equipo, la capacidad de convicción y argumentación, y la reflexión sobre temas globales de nuestro presente y futuro.
Además, favorece que el alumnado aprenda a escuchar otras posturas, defender sus ideas con respeto y construir propuestas comunes desde el diálogo.
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