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Iniciamos las enseñanzas bilingües en el curso 2013-2014 siguiendo la metodología de Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lengua (AICLE, o CLIL, en inglés), consistente en enseñar materias del currículo oficial en inglés. De este modo, al convertirse en una lengua de trabajo y de uso habitual en el centro, los alumnos aprenden inglés de manera natural por exposición continua al idioma a la vez que adquieren los mismos contenidos que en castellano. Este tipo de enseñanza tiene cada vez más auge en los diferentes sistemas educativos de países europeos como Suecia, Dinamarca, Luxemburgo, Noruega, Finlandia, Países Bajos o Alemania.
Información
Como centro bilingüe, contamos con dos modalidades en nuestro programa de estudios: Programa y Sección que se distinguen por el nivel de la asignatura de inglés y el número de materias que se imparten en inglés:
ASIGNATURAS EN INGLÉS EN PROGRAMA
- INGLÉS: 5 HORAS/SEMANA
- Educación Física: 3 horas/semana
ASIGNATURAS EN INGLÉS EN SECCIÓN
- INGLÉS AVANZADO: 5 HORAS/SEMANA (de nivel B1 a nivel B2+)
- Biología y Geología: (2/3 horas/semana)
- Geografía e Historia: (3 horas/semana)
- Educación Plástica y Visual: (2 horas/semana)
- Ciencias de la Computación (2 horas/semana)
- Tecnología y Digitalización (2 horas/semana)
- Digitalización (2 horas/semana)
- Educación en Valores Cívicos y Éticos (variable)(2 horas/semana)
- Educación Física (3 horas/semana)
- Tutoría(variable) (1 hora/semana)
La oferta de las materias que los alumnos del Programa o Sección Bilingüe cursan en inglés puede variar dependiendo de los recursos del centro y de la disponibilidad de profesores con la habilitación lingüística requerida para impartir la asignatura en lengua inglesa.
ACCESO A LA SECCIÓN BILINGÜE (1º ESO)
- Alumnos procedentes de colegios públicos bilingües de la Comunidad de Madrid* que han superado la prueba de evaluación externa de inglés de 6º curso de Educación Primaria que establece la Comunidad de Madrid obteniendo un nivel de A2 (KET) o B1 (PET).
- Alumnos procedentes de un colegio no bilingüe, concertados o privados que pueden acreditar estar en posesión de un certificado de inglés emitido por una institución de reconocido prestigio, equivalente a un nivel B1 (PET).
En ambos casos tendremos en cuenta para el acceso que el alumno haya superado otras pruebas externas de Lengua Castellana y Matemáticas y que sus informes y calificaciones de Primaria sean buenos.
*Los alumnos procedentes de colegios públicos bilingües de fuera de la localidad podrán matricularse en esta modalidad si el centro cuenta con plazas disponibles.
ACCESO AL PROGRAMA BILINGÜE (1º ESO)
- Todos aquellos alumnos que nunca se han presentado a pruebas externas de inglés (Cambridge) o no las han superado con un nivel A2.
- Alumnos que no hayan obtenido buenos resultados en 6º Primaria
- Alumnos que a pesar de haber superado las pruebas externas mencionadas y cumplir los requisitos, por decisión familiar, en ocasiones derivada del consejo orientador del centro de primaria de procedencia, así lo hayan decidido.
ACCESO A SECCIÓN BILINGÜE (RESTO DE CURSOS ESO)
- Alumnos procedentes de otros centros (bilingüe o no) que pueden acreditar estar en posesión de un certificado de inglés emitido por una institución de reconocido prestigio, equivalente a un nivel B1 (PET) en todas las destrezas podrán cursar 2º E.S.O. SECCIÓN BILINGÜE.
- Alumnos que pueden acreditar estar en posesión de un certificado de inglés emitido por una institución de reconocido prestigio equivalente a un nivel B2 (FCE) podrán cursar 3º o 4º E.S.O. SECCIÓN BILINGÜE según corresponda.
CAMBIOS DE MODALIDAD DURANTE LA ETAPA DE EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA
Cambio de Sección a Programa:
Se realizará teniendo en cuenta los siguientes aspectos:
- Aquellos alumnos que no hayan logrado superar la asignatura de Inglés Avanzado, así como gran parte de las materias impartidas en lengua inglesa por falta de nivel de madurez y competencia lingüística, nivel de comprensión y expresión oral y escrita en dicha lengua, pero no debido a su falta de esfuerzo o trabajo personal.
- Los profesores deberán dejar constancia en acta de junta de evaluación final extraordinaria la decisión favorable o desfavorable de cambio de modalidad en caso de que haya alguna propuesta, teniendo en cuenta el párrafo anterior.
Cambio de Programa a Sección:
El cambio de modalidad desde 2º a 4º de Educación Secundaria Obligatoria se hará conforme a la ORDEN 972/2017, de 7 de abril, de la Consejería de Educación, Juventud y Deporte, por la que se regulan los institutos bilingües español-inglés de la Comunidad de Madrid siempre y cuando haya plazas disponibles. Los alumnos tendrán que acreditar el perfil lingüístico requerido: B1 en 2º ESO, B2 en 3º y 4º ESO.
Siguiendo las instrucciones de la Consejería, nuestros alumnos de 4º ESO se presentan a exámenes externos de Cambridge que les facilita una acreditación de su nivel de inglés de manera oficial dentro del Marco Común Europeo de Referencia (MCER) para las lenguas. Estos títulos son reconocidos fuera y dentro de nuestro país a nivel académico y laboral. Los certificados obtenidos no caducan.
Todos nuestros alumnos de 4º ESO Sección se presentan a los niveles B2 o C1 (FirstforSchools o CAE).
Los alumnos de 4ºESO Programa se pueden presentar a los niveles A2, B1 o B2(KET, PET o FirstforSchools), dependiendo del nivel de inglés alcanzado.
Nuestros resultados anuales han sido excelentes hasta la fecha.
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PROYECTOS
GLOBAL SCHOLARS
Este curso participamos en el programa Global Scholars con alumnos de 2º ESO Sección. Todas las actividades se realizan en inglés. Este programa viene avalado por la Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid.
Global Scholars es un programa de intercambio virtual que conecta a estudiantes de 10 a 13 años en ciudades de todo el mundo. Guiados por sus profesores, los alumnos participan en un plan de estudios basado en proyectos y se relacionan con compañeros internacionales, en foros de debate electrónicos para aprender a resolver un problema global.
OTROS PROYECTOS Y ACTIVIDADES
Todos los años, el equipo de profesores que imparten las clases en inglés decide un tema común sobre el que hacer proyectos en las distintas asignaturas. Los temas elegidos abarcan muchos aspectos, desde culturales o valores sociales, como “Refugees”, “SimplytheBest, CalatalifaHelps” a otros más enfocados a mejorar las competencias de nuestro alumnado como “OneSchool, OneVoice”, enfocado a desarrollar las destrezas oratorias (presentaciones orales a un público) o “Improve and Shine”, enfocado a mejorar la calidad final de los trabajos o proyectos.
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Igualmente, nuestros alumnos asisten a obras o talleres de teatro en inglés, escape rooms, o ven películas en inglés de contenido educativo que también utilizamos para debates y fomentar su pensamiento crítico, a menudo en las sesiones de tutoría de los grupos de Sección.
Aprovechamos fechas señaladas para realizar actividades diferentes y llevamos a cabo un concurso literario con motivo del Día del Libro.
VIAJES
Todos los años organizamos al menos un viaje a Reino Unido o Irlanda
CALATA-LIFE: NUESTRO BLOG DE BILINGÜISMO
El aprendizaje de un idioma requiere práctica constante, y en la era digital tenemos la ventaja de acceder a recursos en línea que hacen este proceso más dinámico y efectivo.Invitamos a las familias a explorar estas opciones junto con sus hijos:
A2 (KET): https://www.englishrevealed.co.uk/ket.php
B1 (PET): https://www.englishrevealed.co.uk/pet.php
B2 (FCE/First for Schools): https://www.englishrevealed.co.uk/fce.php
https://www.flo-joe.co.uk/fce/students/index.htm
La lectura es una herramienta esencial en el aprendizaje de un nuevo idioma, y leer en inglés no solo mejora el vocabulario y la comprensión, sino que también ayuda a desarrollar habilidades como la gramática y la expresión escrita. En esta sección, hemos seleccionado una lista de lecturas recomendadas en inglés, diseñada para apoyar a los estudiantes en su proceso de aprendizaje. Estas lecturas han sido cuidadosamente elegidas para adaptarse a diferentes niveles y edades, asegurando que cada estudiante encuentre contenido que le motive y desafíe de manera adecuada.
Animamos a las familias a descubrir esta lista*, ya que leer en inglés puede ser una experiencia enriquecedora y divertida que también fomenta el amor por los libros y el descubrimiento de nuevas culturas. ¡Comencemos juntos este emocionante viaje!
1ºESO:
NIVEL MÁS ALTO DE DIFICULTAD:
- Cualquier libro del autor David Walliams (GangstaGranny, BillionaireBoy, AwfurlAuntie…)
- TheTwits (Roald Dahl)
- TheWitches (Roald Dahl)
- The Big Friendly Giant (Roald Dahl)
NIVEL MÁS BAJO DE DIFICULTAD (de menor a mayor):
- The Borrowers (Burlington Books 1º ESO)
- The Canterville Ghost (Oxford Bookworms Library)
- Around The World in Eighty Days (Burlington International Readers)
- The Picture of Dorian Gray (Oxford Bookworms Library)
2ºESO:
NIVEL MÁS ALTO DE DIFICULTAD:
- Hacker (MalorieBlackman)
- The London Eye Mistery (Siobhan Dowd)
- Time Travelling with a Hamster (Ross Welford)
- Harry Potter (J K Rowling)
NIVEL MÁS BAJO DE DIFICULTAD (de menor a mayor)::
- The Black Cat (Macmillan Readers)
- Vampire Tales (Burlington Books)
- Madame Doubtfire (Burlington Books)
- The Man in the Iron Mask (Burlington Books)
3ºESO:
NIVEL MÁS ALTO DE DIFICULTAD:
- We Were Liars (E. Lockhart)
- Sure Fire (Jack Higgings)
- Storm Catchers (Tim Bowler)
- The Territory (Sarah Govett)
NIVEL MÁS BAJO DE DIFICULTAD:
- Gulliver’s Travels (Oxford Bookworms Library)
- The War of the Worlds (Burlington Books)
- Jekyll and Mr Hyde (Oxford Booworms Library)
4ºESO:
NIVEL MÁS ALTO DE DIFICULTAD:
- HIVE: Higher Institute of Villainous Education(Mark Walden)
- An Ember in the Ashes (Sabaa Tahir)
- The Door of No Return (Sarah Mussi)
NIVEL MÁS BAJO DE DIFICULTAD:
- Frankenstein (Burlinton International Readers)
- Do Androids Dream of Electric Sheep?(Oxford Bookworms)
- Deadlock (Oxford Bookworms)