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El programa de integración es un tipo de apoyo que contempla la intervención directa y sistemática de los maestros de apoyo especialistas en pedagogía terapéutica y, cuando así se concrete en el dictamen, del especialista en audición y lenguaje en la atención del alumnado con necesidades educativas especiales asociadas a discapacidad permanente.
Se caracteriza por:

  • La intervención específica del maestro de apoyo deberá mantenerse, previsiblemente, durante toda la escolaridad del alumno.
  • La intervención se programará a través de adaptaciones curriculares individuales, que contemplarán adaptaciones curriculares significativas.
  • La intervención específica podrá desarrollarse fuera del aula cuando por las condiciones personales del alumno se entienda que esa medida permitirá mayor avance.

Alumnos a los que atiende:

  • Alumnos con necesidades educativas especiales asociadas a discapacidad psíquica, física o sensorial.
  • Alumnos con trastornos graves de conducta. TGC. (TDAH)
  • Alumnos con trastornos graves del desarrollo. TGD. Trastornos del espectro Autista. TEA
  • Alumnos con trastornos graves del lenguaje (disfasia/afasia). TEL
  • Alumnos con sobredotación intelectual o de altas capacidades.

Todos deben llevar un informe de Evaluación psicopedagógica, donde se determinen sus NEE elaborado por el Departamento de orientación o EOEP. Dictamen de escolarización aprobado por inspección educativa.
* El profesor del aula puede detectar casos nuevos no evaluados previamente.

Se realizan seguimientos periódicos de los alumnos acnees por parte de las profesoras de pedagogía terapéutica, de audición y lenguaje y la orientador/a en las distintas evaluaciones y cuando sean necesarios a determinación del profesorado.

En los cambios de etapa, abandono del centro, cambio de las NEE es necesario revisar la Evaluación Psicopedagógica.