Los antecedentes más relevantes de una red de centros hay que buscarlos allá por el año 1871, cuando se creó una Escuela de Artes y Oficios en el antiguo “Conservatorio de Artes”, reuniendo allí varias enseñanzas. Esta escuela, dependiente de la Dirección General de Instrucción Pública del Ministerio de Fomento, estaba destinada a la formación y educación del artesano, así como del maestro de taller, además de propagar el conocimiento indispensable de la agricultura y de la industria. En el año 1876 se amplía la capacidad de la Escuela de Artes y Oficios a 4.000 alumnos y en noviembre de 1886, se amplió de nuevo creando siete Escuelas de Distritos, separándose sus enseñanzas del Conservatorio.

Más propiamente, la primera red de centros específicos de formación profesional se creó bajo los auspicios del Estatuto de la Formación Profesional de 1928. Los centros estaban orientados tanto a la incipiente figura del obrero como al aún persistente artesano. Son, por una parte, las Escuelas Elementales y Superiores de Trabajo y, por otra, las Escuelas Profesionales para Oficiales y Maestros Artesanos, o simplemente Escuelas de Artesanos.

Arriba: Misión Hispano-Americana visita la escuela de Formación Profesional de la Dehesa de la Villa. Santos Yubero, M. (a)

Izquierda: Inauguración del nuevo edificio de la Escuela de Capacitación Social. Santos Yubero, M. (b)

Derecha: Escuela industrial en lo alto del antiguo hipódromo. Santos Yubero, M. (c)

Se establecieron asimismo algunos centros para formación de preaprendizaje en jóvenes que no alcanzan la edad laboral. La primera de estas Escuelas de Orientación Profesional y Preaprendizaje, conocida por su ubicación como “Escuela de Embajadores”, se crearía en Madrid en 1929. En 1932 le seguiría la Escuela de Tetuán de las Victorias. La administración de estos centros se regía por sus Cartas constitucionales, previstas en el Estatuto, y, en un intento de descentralización, se encomendaba a Patronatos locales y provinciales mientras que en su financiación participaban ayuntamientos, diputaciones y el Ministerio de Economía Nacional.

Primera imagen: Proyecto de escuelas unitarias. Lázaro, J. Segunda imagen: Proyecto de ampliación de la Escuela de Cerámica. Biblioteca Digital Memoria de Madrid.

En la década de 1970, se realizó una gran expansión en la educación técnica y profesional en España y se crearon numerosos centros de formación profesional en toda la ciudad de Madrid. Estos centros ofrecían una amplia variedad de cursos en diferentes áreas, y se convirtieron en una parte fundamental del sistema educativo español.

Con las reformas educativas de la década de los 1990, se produjo a una mayor integración entre la educación secundaria y la formación profesional. Se crearon nuevos centros de formación profesional que ofrecían cursos integrados con la educación secundaria, lo que permitía a los estudiantes obtener una formación más completa y mejor preparación para el mercado laboral.

Hoy en día estos centros son una parte esencial del sistema educativo español y desempeñan un papel fundamental en la formación de jóvenes y adultos para el mundo laboral.

Izquierda: Escuelas piloto en el pozo del Tío Raimundo. Santos Yubero, M. (d)

Centros en el Museo FP

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