PROFESORES DE SECUNDARIA DE LA UNIDAD DE CORTA ESTANCIA DE PSIQUIATRÍA ADOLESCENTE
Los docentes que atendemos educativamente la Unidad de Psiquiatría Infanto-Juvenil adolescente asistimos diariamente a la reunión clínica convocada a primera hora de la mañana. En esta reunión comentamos los casos y otros aspectos relativos a:
- Alumnos y alumnas que pueden, o no, asistir a clase.
- Estado emocional en el que se encuentran.
- Pautas para trabajar con ellos y ellas en el aula. En ocasiones puntuales, desde el equipo médico de psiquiatría se pide alguna intervención educativa concreta, necesaria para valorar la respuesta del paciente.
- Información que nos llega desde los centros de referencia, y que es importante para que el equipo médico pueda tener una visión de conjunto de todo el contexto del alumno o alumna.
Una vez concluida la reunión, los profesores procedemos a planificar la intervención educativa de ese día, la cual nunca se deja a la improvisación. Teniendo el cuenta que el número y la presencia de los alumnos y alumnas pueden variar diariamente debido a nuevos ingresos y altas o al estado en el que se encuentran, los docentes deben ser flexibles y tener preparados otros planes educativos disponibles otros planes para usarse de manera ágil y eficaz en el caso de que los estudiantes no sean capaces de seguir las pautas diseñadas por el profesor.
Durante el resto del horario, los profesores realizan tareas de evaluación de la atención prestada, registro de asistencia al aula y tareas realizadas, tareas de coordinación con los centros educativos de los alumnos, así como tareas administrativas de gestión del Aula Hospitalaria. Todas estas tareas se llevan al día y sin demora, para garantizar la mayor exactitud de los datos recogidos.
MAESTRAS DE LA UNIDAD DE PEDIATRÍA
Las maestras de la Unidad de Pediatría comienzan su mañana coordinándose con los pediatras y equipo de enfermería, solicitando la información necesaria sobre:
- Ingresos y altas de alumnos en edad escolar
- Alumnas y alumnos que pueden asistir al aula, además de su estado.
- Modalidad: aula o encamados.
Una vez recogida toda la información, y teniendo en cuenta la edad y el estado de salud, se diseña la atención educativa para atender a los alumnos y alumnas, tanto en el aula como en las habitaciones. La primera tarea será pasar por las habitaciones de los nuevos ingresos para informarles de la posibilidad de asistir al Aula y motivarles para que acudan, entregándoles un díptico informativo con los objetivos y señas de identidad del aula.
A primera hora de la mañana, a los niños que no puedan asistir al aula se les llevará los materiales a las habitaciones y se les organizará el trabajo de la mañana. Puntualmente, se volverá a pasar por las habitaciones para recoger y valorar las actividades realizadas por los alumnos encamados. El resto de alumnos asistirán al aula, donde realizarán actividades educativas personalizadas que, además de prevenir desfases curriculares, estarán encaminadas a mejorar la calidad de vida del niño hospitalizado, rebajando el nivel de estrés que la enfermedad produce y proporcionando referentes de normalidad. Durante la primera parte de la mañana se realizarán actividades curriculares y el último tramo de la jornada se dedicará a la realización de talleres plásticos, experimentales, lúdicos, que permiten la socialización de nuestros alumnos.
El resto del horario se dedica a tareas de coordinación con los centros de referencia, atención a padres, coordinación interna, preparación y planificación de la docencia directa.
El coordinador durante este horario también realizará tareas propias de la coordinación del Aula Hospitalaria (dirección, secretaría y jefatura de estudios).