El Proyecto Educativo de Centro es una propuesta educativa y organizativa que engloba todos los aspectos relacionados con la vida y la actividad escolar. Orientados a la consecución eficaz y coherente de una educación integral de todos los alumnos y alumnas de la Casa de Niños.
Este documento pretende expresar la identidad de la Casa de Niños desde planteamientos flexibles y abiertos que favorezcan la estabilidad del proceso educativo, así como la continuidad con ciclos posteriores.
La implicación y la participación de la Comunidad Educativa en el diseño y la elaboración del modelo educativo, inserto en el Programa Educativo de las Casas de Niños de la Red Pública de Centros de la Comunidad de Madrid, le dotará de unas señas de identidad del Centro, tanto a nivel pedagógico y organizativo, como de gestión.
Este documento que describe el ideario del centro ha de ser conocido por toda la Comunidad Educativa, incluso antes de pertenecer a ella, para que realmente cada miembro pueda implicarse en el Proyecto y formar parte de él.
Principios Educativos
La Casa de Niños realiza una labor complementaria a la de las familias en la atención y educación de sus hijos aportando un conjunto de experiencias favorecedoras del desarrollo de los niños y niñas.
Esta labor se realiza en el Centro teniendo en cuenta los siguientes principios educativos:
- La Educación es un derecho de todos los niños y niñas. Ha de ser una educación sin discriminación social, ideológica, psíquica o física de ningún tipo. Debe ser compensadora de desigualdades e integradora de todas las diferencias y particularidades.
- La Educación Infantil debe contribuir al desarrollo físico, sensorial, intelectual, afectivo y social del alumnado.
- En esta etapa se atenderá progresivamente al desarrollo del movimiento y de los hábitos de control corporal, a las diferentes formas de comunicación, al lenguaje, a las pautas elementales de convivencia y de relación social, así como al descubrimiento de las características físicas y sociales del medio. Además, se facilitará que los niños elaboren una imagen de sí mismos positiva y equilibrada y adquieran autonomía personal.
- El proceso educativo está abierto a las necesidades de la zona y participa en la vida del entorno.
Todos estos principios, junto con el modelo organizativo de la Casa de Niños, aparecen recogidos en el Proyecto Educativo del Centro, que elabora la Casa de Niños Pablo Picasso, concretándose en su Propuesta Pedagógica.
Órganos de Gobierno y Coordinación Docente
Los Órganos de Gobierno de la Casa de Niños Pablo Picasso, se basa en los principios de actuación de la legislación educativa vigente.
Órganos Unipersonales:
- Director. El director de la Casa de Niños, entre otras funciones, dirige y coordina las actividades del Centro, preside el Consejo Escolar, ejerce la jefatura de personal y representa a la administración y al Centro.
Órganos Colegiados:
- Equipo Educativo. Está formado por educadoras o maestras especialistas en Educación Infantil, una de ellas con función de coordinadora.
- Consejo Escolar. Representa, por delegación, a la comunidad educativa. Sus miembros se eligen por votación entre los diferentes colectivos integrantes de la misma. Esta integrado por: el director del centro, un representante del Ayuntamiento, dos representantes de padres y madres, y dos representantes del equipo educativo.
Otros:
- El Equipo de Atención Temprana (EAT). Como apoyo externo al centro, asesora y orienta al equipo educativo en los procesos de planificación, desarrollo y evaluación de la propuesta educativa global del centro y específicamente respecto a los niños o niñas que presentan dificultades en algún momento del desarrollo, con actuaciones directas y en colaboración con las familias.
- Los padres y las madres de los niños y niñas de la Casa de Niños. El centro educativo coopera con las familias en la responsabilidad de la educación de los niños y niñas para conseguir la mayor cohesión y unidad de criterio en la educación de sus hijos e hijas, y establece mecanismos para favorecer la participación en el proceso educativo. Las familias se comprometen a asistir y participar en las diversas actividades organizadas. El objetivo de su participación es incrementar la calidad del programa educativo.
Normas de Organización y Funcionamiento del Centro
El NOFC es un instrumento que vamos a utilizar con el objetivo de armonizar y facilitar una línea común de actuación, ordenando y organizando los recursos humanos, materiales y económicos de los que dispone el centro y dotarse de un conjunto de reglas, normas, preceptos e instrucciones para posibilitar y favorecer la convivencia entre los diferentes sectores de la Comunidad Educativa.
Contribuyendo a dinamizar la vida del centro y animar a la participación, fomentando la toma de decisiones y asumiendo responsabilidades para lograr una comunidad colaborativa y no solo cumplidora de normas.
Para su elaboración partiremos de las normas básicas de ordenación y organización del Sistema Educativo y de los centros docentes, así como los Decretos y órdenes que las desarrollan: derechos y deberes, funcionamiento de los centros, evaluación.