DESARROLLAMOS UNA EDUCACIÓN PERSONALIZADA
que atiende a la diversidad y en la que se da respuesta a las necesidades e intereses de los niños y las niñas en cada momento evolutivo.
Horarios del centro:
AULAS DE ESCUELA
El horario general de los niños y niñas es de 09:00 a 16:00h.
♦ Entrada de 09:00 h a 09:15 h.
♦ Salida de 15:45 h a 16:00 h.
AULAS DE HORARIO REDUCIDO (CASA DE NIÑOS)
El horario general de las niñas y niños es de 09:00 h a 13:00 h.
♦ Entrada de 09:00 h a 09:15 h.
♦ Salida de 12:45 h a 13:00 h.
El centro ofrece un servicio de horario ampliado de mañana para las aulas de escuela desde las 7:30 h a las 9:00 h y horario ampliado de tarde hasta las 16:30 h con posibilidad de ampliación a 17:00 h o 17:30 h, con un mínimo de 3 niños y/o niñas para las aulas de Escuela.
COMEDOR
El momento de la comida tiene un carácter educativo, al igual que el resto de las actividades que realizamos en el centro.
Los menús variados y equilibrados se adaptan a las necesidades nutritivas de los niños y son elaborados diariamente en la cocina que está situada en el Colegio Cardenal Cisneros de Torrelaguna. Por supuesto teniendo especial vigilancia en aquellas necesidades específicas por razones de intolerancia, alergias alimenticias… y adaptando el menú a todas ellas.
Desayunos: De 07:30 h a 08:00 h. Después de esta hora, vendrán desayunados de casa.
Comida: Bebés y 1-2 años: 12:00 h. 2-3 años: A partir de las 12:45 h.
Merienda: A partir de las 16:30 h.
Según el decreto 28/2019 de 9 de abril del Consejo de Gobierno de la Comunidad de Madrid, se establece la gratuidad de la escolaridad en las Escuelas Infantiles.
El comedor escolar tiene un coste de 96 euros mensuales. Las ausencias de comedor justificadas iguales o superiores a siete días naturales consecutivos, sin incluir periodos vacacionales de Navidad o Semana Santa, conllevan el descuento del 50% de la cuota mensual de comedor correspondiente a los días lectivos de ausencia.
La cuota de horario ampliado por cada media hora o fracción es de 10,83 euros mensuales.
Los alumnos de nueva incorporación que hayan realizado periodo de adaptación tendrán en el mes de septiembre descuento de la parte proporcional correspondiente a los días lectivos de servicio de comedor y horario ampliado que no hayan utilizado.
Todos los niños matriculados en horario ampliado, aunque por causas justificadas no asistan al centro, deberán abonar las cuotas de horario ampliado que les corresponde. Las bajas voluntarias del servicio de horario ampliado se comunicarán con al menos una semana de antelación.
Actividades
El tiempo que el niño y la niña de 0-3 años pasa en la Escuela se distribuye en momentos diversos que atienden a sus necesidades. Estos momentos son considerados rutinas, ya que se repiten cada día, en la misma secuencia y aproximadamente a la misma hora, lo que no significa que siempre se haga lo mismo en esos momentos.
Hay momentos de libre actividad para el niño y la niña , y momentos en los que todos los niños realizan la misma actividad: asamblea, aseo, comida, siesta.
Las rutinas ayudan al niño y a la niña a anticipar las actividades, a interiorizar el ritmo, a adquirir autonomía, les proporciona seguridad y confianza.
El Cesto de los Tesoros está formado por un conjunto de objetos variados de uso común que los niños/as se encuentran en un cesto. Desde que es capaz de esta sentado solo, el bebé tiene la oportunidad de realizar este juego.
Se interesa por coger los objetos a su alcance, los explora y manipula descubriendo que cada uno tiene una forma, un color, un olor… y los aprende solo gracias a las cualidades de los objetos. Las niñas y niños realizan sin ayuda del adulto diversos aprendizajes.
Es el juego de descubrir objetos. Los niños y niñas exploran objetos de la vida cotidiana y los combinan libremente. Al terminar la exploración y con la ayuda de la educadora, los recogen y clasifican.
Con este juego, los niños ejercitan y enriquecen sus capacidades físicas, mentales, emocionales y sociales.
Combinan el material de maneras muy diversas: meter y sacar, llenar y vaciar, abrir y cerrar, alinear, apilar, encajar, estirar … y así descubren las propiedades de los diferentes materiales y las características de los objetos.
Una segunda parte del juego consiste en la recogida. Es la actividad de recoger todo el material y meterlo en su bolsa correspondiente.
La música es un lenguaje y, por lo tanto, un medio de expresión y comunicación de la creatividad.
Es un elemento clave en la educación de los niños y niñas. La presencia de la música en nuestro centro permite poner al niño en contacto con una diversidad de estilos, formas, obras, y fortalece la relación afectiva despertando en él vivencias y sensaciones particulares.
Cuerpo, voz e imaginación son tres cosas que nos son muy cercanas. El niño pequeño, por medio del cuerpo y del movimiento, hace música. Disfruta con los sonidos que produce su cuerpo, con los sonidos que producen objetos de la vida cotidiana, cantando canciones, utilizando distintos instrumentos.
Los niños y niñas aprenden los ritmos haciéndoselos sentir directamente en el cuerpo, cantando y moviéndose.
La música ayuda a organizar la vida en grupo, provoca emociones y entusiasmo.
La psicomotricidad es un aspecto que ha de tenerse en cuenta en la práctica educativa desde edades tempranas. El objetivo de la psicomotricidad es el desarrollo de las posibilidades motrices, expresivas y creativas a partir del cuerpo. Favorece el dominio del movimiento corporal, la relación y la comunicación.
En nuestra sala de psicomotricidad, las niñas y niños se encuentran con un espacio abierto cubierto de colchonetas, con materiales de goma espuma, rampas, escaleras, cilindros, piscina de bolas, telas cuerdas, pelotas gigantes…que favorecen la actividad motriz y le llevan al placer de la acción y al placer de pensar.
ACTIVIDADES CON EL MUNICIPIO
Durante el curso, realizamos diferentes actividades en colaboración con diversas entidades del municipio.
* La Policía Local viene al centro en el tercer trimestre para realizar un circuito de educación vial con los niños. También están presentes durante las salidas en el municipio, cortando el tráfico, y en el simulacro de evacuación de incendios.
* AFANIAS “Compartiendo capacidades”
Con este proyecto, se pretende acercar a la infancia el concepto de disCAPACIDAD, de una forma natural, con el fin, que desde pequeños puedan interiorizar la disCAPACIDAD de forma normalizada, sin temores, sin prejuicios y entendiendo las diferencias como necesidades de apoyo y no limitaciones.
Los usuarios de AFANIAS representan en la Escuela Infantil un cuento en el que participan los alumnos de nuestra escuela.
También son invitados a convivir una mañana en el aula con nosotros, donde se realizan diversas actividades y desayunamos juntos.
La posibilidad de visitar su centro “Reshogar AFANIAS Torrelaguna” resulta muy satisfactoria, compartiendo espacios y actividades que allí se realizan.
* Con el Hogar del Jubilado tenemos un proyecto conjunto “Huerto escolar de la mano de los mayores” donde colaboran con nosotros en todo el proceso del huerto, se elabora y se pone en práctica un calendario de siembra durante todo el curso escolar y colaboran en actividades puntuales que se desarrollan en la escuela de cara al municipio.
* Trabajamos en colaboración con el Ceip Cardenal Cisneros realizando actividades conjuntas para facilitar el paso de la escuela al colegio de nuestros peques, participamos en el Día de la Convivencia, pasamos un día en sus aulas, bajamos a ver su actuación de fin de curso, etc…
* Con el IES Alto Jarama colaboramos para las distintas campañas solidarias y de Ecoescuela que se realizan en el centro. Por otro lado el alumnado del Instituto asisten a nuestro centro y nos ofrecen un concierto en el que los niños y niñas luego experimentan con cada instrumento. También representan una obra de teatro en la Escuela.
* Colaboración con Apafam, asociación que trabaja para mejorar la calidad de vida de las personas con discapacidad en la Sierra Norte de Madrid y que realiza tareas de jardinería en nuestra escuela compartiendo espacios y momentos con los niños y niñas.
ACTIVIDADES EN EL MUNICIPIO
TEATROS
Todos los años realizamos una salida para ver un teatro adaptado a las edades de nuestros peques.
La Casa de la Cultura de Torrelaguna es el lugar donde vamos a ver las representaciones, donde los niños acceden directamente al escenario para sentarse en él y poder disfrutar desde cerca de las representaciones teatrales.
MERCADILLO
Las aulas de 2-3 años van a visitar el mercadillo de Torrelaguna un lunes durante el tercer trimestre, donde cada uno lleva 50 céntimos para comprar fruta y verdura con la que luego harán ricas recetas en el aula, como gazpacho, brochetas de frutas, ensaladas, etc…
También visitan todos los puestos del mercadillo y alguna tienda de alrededor.
BIBLIOTECA JUAN DE MENA
Para finalizar el proyecto de la mochila lectora, lo peques van a conocer la Biblioteca Juan de Mena de Torrelaguna, donde nos enseñan la gran cantidad de libros y cuentos que podemos encontrar allí, también pintamos un marcapáginas y nos entregan nuestro carnet como usuario de la biblioteca.
SALIDAS POR EL MUNICIPIO
También se realizan salidas por el municipio durante el curso como puede ser a la Casa de la Cultura para ver la exposición de plástica, ensayar la fiesta de fin de curso, o actividades que nos puedan proponer desde la Casa de la Cultura. También vamos a la Plaza Mayor por carnaval, con nuestros disfraces y música para cantar y bailar.
Proyectos
Mochila lectora
La “Mochila Lectora” es un proyecto de coordinación entre la Biblioteca Municipal y la Escuela Infantil. Va dirigido a los niños/as de 2-3 años y a sus familias y con él se pretende fomentar la animación a la lectura en familia.
Una pequeña mochila viaja a la casa de los niños y niñas, permaneciendo en ella durante un mes cargada de cuentos y libros para cada uno de los miembros de la familia.
Una vez terminado el viaje, la mochila lectora volverá a nuestro centro para llenarse de nuevas aventuras y fantasías. El proyecto finaliza con un cuentacuentos en la Biblioteca municipal y la entrega del carnét de Biblioteca para cada niño y niña.

Desde el curso 2010-11, pertenecemos a la Red Internacional de Ecoescuelas promovida por la Asociación de Educación Ambiental y del Consumidor (ADEAC). Y en el 2013 conseguimos la Bandera Verde que se entrega aquellas escuelas como reconocimiento a un trabajo comprometido con la protección del Medio Ambiente.
Nuestro compromiso pasa por:
- Reducir el consumo de productos: papel, juguetes, instrumentos, regalos (fabricándolos o buscando otras alternativas de juego)…
- Reducir los residuos: Uso de mochilas en lugar de bolsas de plástico, papel higiénico en tamaño extra grande, evitando el consumo de alimentos embolsados individualmente…
- Ahorro de energía eléctrica utilizamos la luz del sol para iluminar las aulas, nuestros ordenadores están programados en modo ahorro…
- Ahorro de agua tenemos grifos de consumo reducido y goteo en el huerto.
- Clasificación y Reciclaje de residuos: Tanto en las aulas como en otros lugares del centro tenemos contenedores de clasificación (azul, verde y amarillo) y trabajamos con los más pequeños el uso de los mismos. También promovemos una campaña de recogida y reparto de juguetes de carácter local.
- Reutilización de material de desecho: antes de tirar pensamos en los posibles usos que le podemos dar a ese material: plástica, almacenaje, juguetes, regalos…
- Huerto: Tenemos un pequeño huerto escolar con hortalizas y plantas aromáticas en el que nuestros pequeños son protagonistas en todo proceso, desde la plantación de semilleros, hasta la recogida de los frutos.
- Biodiversidad: Desde las mascotas de cada aula hasta la investigación en las pequeñas jardineras de nuestro centro educamos a los niños en el conocimiento y respeto de la diversidad de seres vivos que habitan en la Tierra como parte fundamental de nuestro ecosistema. Este proyecto no sería posible sin la implicación de las familias.
- Verdilandia: Es nuestro rincón verde de bienvenida al centro donde las familias y niños y niñas encontrarán diversas informaciones e ideas para cuidar de nuestro planeta, así como alternativas de ocio y entretenimiento cercanas a nuestro municipio y respetuosas con el medio ambiente.
Desde hace años, disponemos de un huerto escolar, donde los niños y niñas son protagonistas de todo el proceso, desde la plantación de semillas hasta la recolección de sus frutos.
Gracias a la ayuda de las familias, se construyeron unas grandes jardineras con palets, para favorecer el proceso a los más pequeños.
Además, contamos con la colaboración del Hogar del Jubilado, que nos acompañan durante todo el proceso, nos ayudan a realizar los semilleros, a preparar la tierra, a hacer los surcos, a plantar, a regar, a recoger los frutos, etc… y con Apafam, asociación que trabaja para mejorar la calidad de vida de las personas con discapacidad en la Sierra Norte de Madrid y que realiza tareas de jardinería en nuestra escuela compartiendo espacios y momentos con los niños y niñas.
La expresión plástica es una forma de representación, un instrumento de comunicación. El niño y la niña plasman su mundo interior, se comunican a través del dibujo, volumen y forma. A través de las obras plásticas estarán manifestando sus pensamientos, sentimientos, emociones y necesidades.
Consideramos la expresión plástica uno de los medios más adecuados para trabajar en Educación infantil, fomentando su creatividad e imaginación.
Todos los años se elige un tema a trabajar y, a través de instalaciones, mediante temáticas de cuentos o apoyándonos en autores, se emplean diferentes técnicas plásticas para desarrollar el proyecto.
El proyecto suele comenzar en el mes de noviembre y finaliza sobre mayo. Se hace una sesión quincenal con cada aula.
Nos gusta experimentar con todo tipo de materiales, dando importancia a los materiales de la naturaleza y de desecho. Se trabaja con pinturas (témperas, sticks, ceras, etc), alimentos (remolacha, chocolate, pasta, harina, etc), espuma de afeitar, pasta de dientes, gelatinas, colorantes, hielos, etc..
Para finalizar el proyecto, se exponen las obras en la Casa de la Cultura de Torrelaguna durante 15 días, para que todo el municipio pueda ir a verlas. El día de la inauguración se va con los niños y niñas de la escuela y con sus familias para mostrársela y ver un video montaje sobre cómo se ha llevado a cabo el proyecto.
Talleres
Es muy importante trabajar los buenos hábitos de la salud y la alimentación en las escuelas, de esta manera favoreceremos su autonomía mientras elaboran su propia comida, se desarrolla una actitud positiva ante nuevos alimentos, se experimenta con diferentes texturas, sabores y olores y se introducen hábitos sanos de alimentación.
Los talleres de cocina se llevan a cabo mensualmente donde se realizan recetas sencillas adaptadas a las distintas edades, como galletas, pan, gazpacho, brochetas de frutas, bizcocho, etc… Siempre teniendo en cuenta las distintas alergias alimentarias que pueden presentarse en el aula para que no haya riesgo de contaminaciones.
La experimentación es un elemento básico para el aprendizaje. A través de las Ciencias Experimentales, nuestros niños y nuestras niñas van desarrollando pensamientos y concomimientos científicos que van a ayudarles a desenvolverse en diferentes contextos de su vida diaria.
A través de sencillos experimentos, los niños aprenderán cómo suceden algunos fenómenos. Un acercamiento al saber científico puede establecer una base sólida para futuros aprendizajes, a la vez que se introduce al niño en nuevos campos que contribuyen a ampliar su universo y se estimula y satisface la curiosidad infantil.
De acuerdo con Piaget, el niño aprende desde su entorno más cercano. Nosotros/as como educadores/as debemos ayudar a que ese aprendizaje se produzca del modo más natural que no es otro que la experimentación y manipulación de los objetos y elementos que se encuentran en su medio.
En nuestra sociedad, las TIC están cobrando, cada vez más, una gran importancia y nosotros dependemos cada día más de ellas. Estamos inmersos en la “Sociedad de la Información”, aunque, a veces, en la escuela, no nos demos cuenta. Querer salir de ella solo reduciría nuestras posibilidades de hacer que la educación avance de forma positiva hacia nuevas expectativas.
La escuela, como agente educativo que es, debe utilizar todas estas Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) para formar y preparar a sus alumnos. Las instituciones educativas deben ser abiertas y flexibles a los avances que se produzcan en la sociedad, para introducirlos y adaptarlos a las necesidades de los alumnos.
En la actualidad, los niños asumen con total normalidad la presencia de las tecnologías en la sociedad. Conviven con ellas y las adoptan sin dificultad para su uso cotidiano. En este sentido, los docentes debemos propiciar una educación acorde con nuestro tiempo realizando nuevas propuestas didácticas e introduciendo las herramientas necesarias para este fin.
Las nuevas tecnologías están presentes en nuestras aulas usando distintos elementos:
- Proyector: Lo usaremos para poder conectar el ordenador y poder ver videos relacionados con las actividades de aula, fotografías, videos, etc…
- Cámara de fotos: Se realizan fotos a l@s niñ@s que luego ven a través del proyector o el ordenador. Ell@s también realizan fotos en el aula para introducirse en el manejo de la cámara.
- Cámara de video: Al igual que con las fotografías, se graba a los niñ@s en diferentes actividades para luego visualizarlo o hacer montajes de video.
- Grabadora: Disponemos de una grabadora con la que pueden grabarse cantando, hablando, etc… para luego escucharlo o usarlo en los montajes de video.
- Televisión: Se visualizarán las fotos y videos grabados en DVD, se verán películas o videos relacionados con lo que se esté trabajando en el aula, etc…
- Retroproyector: Con el retroproyector podemos contar cuentos, hacer sombras, o ver los dibujos de l@s niñ@s en papel de acetato.




























