Mes: octubre 2015

Estimadas familias de los alumnos y alumnas de 6º de E.P.

 

El próximo jueves, 5 de noviembre, a las 14:00 horas, celebraremos la reunión informativa con los responsables de Naturenglish, empresa elegida para la organización del viaje Fin de Etapa de vuestros hijos. Queremos que esta actividad pedagógica y lúdica, satisfaga las expectativas de alumnos, profesores y padres. Por ello nos gustaría contar con vuestra asistencia.

 

Orden del día de la reunión:

1. Información sobre la actividad: lugar, fechas, actividades, material necesario, coste, forma de pago… Al término de la sesión informativa podréis plantear cuantas dudas o sugerencias queráis aportar.

2. Propuesta de actividades para financiar la actividad: lotería, rifa, mercadillo…

Nuestra intención es que participen en esta actividad, todos los alumnos que lo deseen y merezcan, sin que el tema económico sea impedimiento.

 

Mil gracias por vuestra colaboración. Un abrazo.

                                                                                                Juan Antonio, Marta Patricia, Israel, Carmen y José Luis (Tutores de 6º de E.P.) 

 

La excursión fue mi divertida, los trucos de magia fueron geniales.

Aunque hubo 3 cosas que no me gustaron:

– Los que tocaron era los mismos del año pasado.

– Hablaron de historia y a mi la historia no me gusta.

– Y que me tocó en la esquina y no me escogieron de voluntaria.

Lo que más me gustó, fue cuando empezó a sonar muy alto la música y que me senté en el escenario.

Aunque yo prefiero ir a otro tipo de excursiones. 

Estimados padres o tutores:

Natural Sciences 3º                                                          Unidad 1

            Vuestro hijo/a va a comenzar la unidad 1 de su libro de Ciencias de la Naturaleza Oxford Think Do! Learn3. Esta unidad tiene por título Living things(“Los seres vivos”), y en ella aprenderá:

• Las diferencias entre seres vivos y objetos inertes.
• Los seres vivos, sus características y sus funciones vitales: interacción, nutrición y reproducción.
• Los animales y su clasificación según sus funciones vitales.
• Las funciones vitales del ser humano y su descripción.
• Las funciones vitales de las plantas y sus partes.
• Los hábitos de respeto a los seres vivos y su cuidado.

 

Os adjunto el vocabulario más importante que aprenderá a lo largo de la unidad.

Quisiera animaros a que ayudéis a vuestro hijo/a a interiorizar los contenidos utilizando los recursos de los audiciones y cancionesde la unidad, la presentación powerpointy la Plus Zone. Asimismo, os invito a sembrar la semilla de una planta y cuidarla con vuestros hijos durante un tiempo para que observen cómo se desarrolla y qué cuidados requiere.

 

UNIDAD 1 – LIVING THINGS (LOS SERES VIVOS)

LISTA DE VOCABULARIO

 

Non-living things = seres inertes

Man-made = hecho por el hombre

Natural = natural

Life processes = funciones vitales

Nutrition = nutrición

Interaction = interacción

Reproduction = reproducción

Nutrients = nutrientes

To react = reaccionar

Environment = entorno o medio ambiente

To reproduce = reproducir

To be born =nacer

To move around = desplazarse

To grow = crecer, desarrollarse

To survive = sobrevivir

To communicate =comunicarse

Independent = independiente

 

 

 

Social Sciences        3º                                                    Unidad 1

            Vuestro hijo/a va a comenzar la unidad 1 de su libro de Ciencias Sociales Oxford Think Do! Learn 3. Esta unidad tiene por título Our world (“Nuestro Mundo”), y en ella aprenderá:

• El mundo en que vivimos. Las distintas maneras de representar nuestro mundo: mapas, planos y el globo terráqueo.
• Los puntos cardinales y la orientación espacial.
• Los tipos de mapas y las escalas.
• Los signos convencionales de los mapas y los planos y su utilización.

 

Os adjunto el vocabulario más importante que aprenderá a lo largo de la unidad.

Quisiera animaros a que ayudéis a vuestro hijo/a a interiorizar los contenidos utilizando las audiciones y canciones de la unidad, la presentación powerpoint y las actividades de Let’s play! ubicados en la Plus Zone. Asimismo, os invito a comentar con vuestros hijos cualquier panel informativo o señalización que encontréis en vuestro entorno inmediato en el día a día, por ejemplo, en la carretera, en vuestra calle, en las estaciones… Es muy importante explicarles sus significados para que comiencen a orientarse y obtener la información necesaria por sí mismos en el entorno que les rodea y así desarrollar su propia  autonomía.

 

Our world (Nuestro mundo)                                   Unidad 1

Lista de vocabulario

 

axis = eje

border = frontera

compass = brújula

Earth = Tierra

east = este

Equator = el ecuador

flat = plano

globe = globo terráqueo

halfway = punto intermedio

Hemisphere = hemisferio

high land = tierra alta

imaginary line = líneas imaginarias

magnet = imán

map = mapa

needle = aguja

north = el norte

north-west = el noroeste

north-east = el noreste

Pole = polo

political map = mapa político

railway line = línea del ferrocarril

relief map = mapa del relieve/mapa físico

road map = mapa de carreteras

scale = escala

south = sur

south-west = suroeste

sphere = esfera

rise = amanecer

spread = extender

treasure = tesoro

wall map = planisferio, mapamundi

west = oeste

 

Sin duda, vuestra colaboración ayudará a que vuestro hijo/a aprenda y se divierta.

            Saludos,

                                                                                  El maestro / La maestra