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¿CUÁLES SON LOS PROBLEMAS DE NUESTRA ESCUELA PARA SER MÁS SOSTENIBLES?

En la formación de los profesores sobre Escuelas Sostenibles de la Comunidad de Madrid, realizada en el CRIF las Acacias, el miércoles 19 de octubre, se les cuestionó a los docentes sobre las cosas que ellos consideraban que influían negativamente en la sostenibilidad del Centro. Se les entregó una serie de frases y ellos debía votar si se daba en su centro; esas mismas cuestiones se han trasladado a los alumnos/as del 2º Tramo (4º, 5º y 6º de Primaria), siendo el resultado el siguiente.

El número de personas preguntas fue de 269, a continuación os indicamos las preguntas y el porcentaje de alumnos/as que lo consideran un problema. 

82% EL AYUNTAMIENTO NO HA FACILITADO CONTENEDORES, NI PAPELERAS.

80% SE MALGASTA MUCHA AGUA EN LOS BAÑOS.

79% EL PATIO, DESPUÉS DEL RECREO, QUEDA LLENO DE RESIDUOS.

76% NO SE APAGA LA LUZ DE LOS BAÑOS AL SALIR.

76% SE CONSUME DEMASIADO PAPEL.

75% UTILIZAMOS DEMASIADOS MATERIALES DE DIFÍCIL RECICLAJE (PAPEL DE ALUMINIO, PLÁSTICOS,…).

73% NO SE HECHA LOS RESIDUOS (BASURA) EN EL CONTENEDOR INDICADO.

61% EN EL COLEGIO NO SE SEPARAN RESIDUOS (BASURA).

54% LA LUZ DEL AULA SE QUEDA ENCENDIDA, SIN NADIE EN CLASE.

 

 

 

 

CHARLAS ACOSO ESCOLAR POLICIA NACIONAL

Estimadas familias:

Os comunicamos que dentro de las actuaciones preventivas del Plan de Convivencia del Centro, los alumnos de 5º y 6º de E. Primaria, están recibiendo durante la semana en curso, charlas sobre Acoso Escolar a cargo de la Policia Nacional.

                                                                                     EQUIPO DIRECTIVO

CLASIFICACIÓN FINAL DEL CAMPEONATO ESCOLAR DE CAMPO A TRAVÉS CURSO 2016/17

El sábado 5 de noviembre, en el Raso de la Estrella, se celebró la 3ª y última Jornada de Campo a través, correspondiente al Campeonato Escolar curso 2016/17. Felicitar a todos los niños y niñas que participaron y disfrutaron de una maravillosa mañana haciendo deporte, y en especial a los alumnos y alumnas de nuestro Colegio. 

¡¡¡FELICIDADES CHICOS Y CHICAS!!!

 

Una vez celebradas la tres Jornadas establecidas para el Campeonato Escolar de Campo a Través Curso 16/17, la relación de Centros Campeones, así como la de Campeones Individuales ha quedado establecida de la siguiente forma:

CAMPEONES POR EQUIPOS

Benjamín Femenino: APÓSTOL SANTIAGO

Benjamín Masculino: CARLOS III

Alevín Femenino: APÓSTOL SANTIAGO

Alevín Masculino: APÓSTOL SANTIAGO

Infantil Femenino: APÓSTOL SANTIAGO

Infantil Masculino: IES ALPAJÉS

Cadete Femenino: APÓSTOL SANTIAGO

Cadete Masculino: SALESIANOS LOYOLA

 

CAMPEONES INDIVIDUALES

Renacuajo Femenino: Irene Almonacid (LOYOLA)

Renacuajo masculino: Pablo Hernández (SAN FERNANDO)

Benjamín Femenino: Alejandra Almonacid (LOYOLA)

Benjamín Masculino: Daniel Mateo (CARLOS III)

Alevín Femenino: Lucía Guerra (Litterator)

Alevín Masculino: Eleazar Jiménez (V. ALEIXANDRE)

Infantil Femenino: Lucía Díaz (SANTIAGO)

Infantil Masculino: Pelayo González (D. SCARLATTI)

Cadete Femenino: Paloma de la Oliva (SANTIAGO)

Cadete Masculino: Alberto Villaverde (ALPAJÉS)

 

POR UNA ESCUELA MÁS SOSTENIBLE: DESMONTANDO MITOS.

Preguntas y respuestas de ECOEMBES, DESMONTANDO MITOS SOBRE EL RECICLAJE.

 

¿El reciclado tiene alguna repercusión económica directa?

La gestión de residuos genera más de 42.600 puestos de trabajo en España, 9.400 de ellos de forma directa.

¿En los camiones de recogida se separan los residuos?

Los camiones tienen un sistema bicompartimental en su interior, lo que hace posible la recolección de diferentes residuos en un mismo camión sin que se mezclen entre ellos.

¿Merece la pena el esfuerzo de reciclar?

Cuesta menos reciclar que fabricar un nuevo producto. Reciclando ahorramos agua, energía y materia prima. Además reducimos la contaminación que se produce en el proceso de obtención de la materia prima.

¿En la planta de reciclaje se junta todo lo que nosotros separamos?

No, aunque es inevitable que en la recogida de residuos selectiva algunos lleguen a la planta con algunas impurezas. Estas son separadas y eliminadas por métodos manuales y automáticos previos a su tratamiento.

¿La calidad de los productos reciclados es peor?

No. Tanto el vidrio, como el aluminio y muchos plásticos pueden ser reciclados de forma ilimitada sin perder su calidad.

¿No es demasiado laborioso el reciclaje diario de envases?

Reciclar no requiere mucho tiempo. Gracias a ese pequeño gesto estamos ahorrando energía, agua y materia prima. Solo necesitamos una papelera con tres bolsas para cada tipo de residuo o envase.

¿Se causa más contaminación transportando los materiales reciclables por todo el país?

Falso. Se produce la misma contaminación transportando los residuos a los vertederos que a las plantas de reciclado. Además, existen puntos donde se acumulan los materiales reciclados y así transportarlos en grandes cantidades, disminuyendo la contaminación.

Inicio

Pincha en el siguiente enlace para ver el artículo original:

https://www.ecoembes.com/es/ciudadanos/envases-y-proceso-reciclaje/como-reciclar-bien/desmontando-mitos

ACTA 4ª ASAMBLEA DE PITUFOS curso 2016/17. Viernes 4 de noviembre de 2016.

ACTA 4ª ASAMBLEA de PITUFOS curso 2016/17.Viernes 4 de noviembre

 

1) Torneos en los que participa cada clase en las Charlie´s League

6ºA: fútbol, baloncesto, balontiro, ajedrez,

6ºB: no lo han hablado

6ºC: fútbol, baloncesto y ajaedrez

5ºA: no lo han hablado

5ºB: no lo han hablado

5ºC: balontiro, jungle speed, fútbol, baloncesto, partyjunior, ajedrez, balonmano,

4ºA: balontiro, pin-pong, fútbol, baloncesto,

4ºB: no lo han hablado

4ºC: no lo han hablado

El resto de clase (que no han hecho la tarea), por escrito le tienen que dar Hugo (6ºC secretario de la asamblea), antes del martes 8 de noviembre a las 14:00, la lista de torneos en los que quieren participar.

Nacho presenta su renuncia a su cargo de organizar las ligas, ante este renuncia se decide que se encargue para organizar los torneos, uno de cada clase (se pedirá un voluntario, la clase que no tenga un organizar, no podrá participar en los Torneos. En el tablón de anuncios de alumnos habrá un cartel de organizadores de Charlie´s League, deben apuntarse  en esa hoja, antes del 11 de noviembre a las 12:00, si en alguna clase, hay más de un voluntario/a, mejor.

 

2) Concurso de carteles y lemas.

Se decide llamarlo: MEJORA TU COLEGIO “Por una Escuela más Sostenible y con un mejor Clima Convivencia”.

Se invita a participar a todo el colegio. Hay dos modalidades:

  • Dibujo (individual): Título (máximo 3 palabras). En un folio.
  • Lema (clases), sin límite de palabras, no se la valora la decoración. En un folio.

 

Temas: Sostenibilidad (agua y huerto escolar) y convivencia.

Las normas y las fechas, se entregarán el miércoles 9 de noviembre a la hora de recreo. En ellas vendrá una lista, en la cual tendrán que apuntarse todos los que van a participar de casa clase, está lista será entregada en la próxima asamblea.

Los Pitufos eligen dibujo y el lema los maestros.

Se entregará una hoja, a todos los que deseen participar en el de dibujo y una hoja a cada clase, para el lema.

 

3) Ruegos, avisos y preguntas

Algunas entregan, tarde, la lista de canciones.

En el recreo, algunos niños/as salen al patio con Charlie, y se puede ensuciar o perder.

Se decide que Charlie Traveller, se entregará a la hora de salida del colegio (14:00 o 16:00 si es de comedor); los niños y niñas que ya se hayan llevado a Charlie, no podrán llevárselo si hay otra persona que no se lo ha llevado y quiere ese día ir con Charlie.

Para dar a conocer el RRI, el Plan de Convivencia entre todo la comunidad educativa, surge el proyecto de ilustrar el texto. Se propone hacerlo durante el horario escolar, clases de Religión, Art, Educación Cívica, todos los cursos que estén interesados en participar deben hablar con Toni.

Para la próxima Asamblea no nos podremos sentar con el representante de nuestra clase, con el fin de mezclarnos y conocernos un poco más.

Se recuerda que pueden utilizar la Página web del centro, para difundir sus trabajos y actividades. Ante la pregunta de si se puede poner cosas que no tengan relación directa con el colegio, se responde que mientras se educativo y no se salte ninguna norma, se puede.

Se solicita poner un temporizador en las luces del baño, con el fin de que no se queden encendidas sin nadie dentro, cosa que sucede mucho.

Se explica que los días de lluvia, no se separa los residuos al no salir al patio, se propone poner una papelera de residuos orgánicos y otra de plásticos, junto al recipiente, que hay en las aulas de recogida de papel. Se habla del poco espacios en las clases, se cambia la propuesta a tener bolsas de colores para esos casos y que los encargados de reciclaje o los miembros del Comité del Colegio, pasen por las clases, a recoger esas bolsas y las depositen en su lugar.

 

 

PROYECTO: LA EDUCACIÓN EN VALORES A TRAVÉS DEL TEATRO MUSICAL

Foto del curso 2014/15

Este proyecto educativo pretende ser una continuación del trabajo teatral musical y expresión corporal llevado a cabo durante los cursos escolares 2013/14, 2014/15 y 2015/2016 con los alumnos y alumnas de 6º curso de Primaria del CEIP Carlos III de Aranjuez.

Viendo el gran éxito educativo, pedagógico y humano de dicho trabajo llevado a cabo, se plantea la necesidad pues, de continuar el proyecto con el alumnado de sexto, que seguirá suponiendo un precioso germen para futuras promociones, un espejo donde todos los niños y niñas de los diferentes niveles del Centro se mirarán. Será una motivación extra para crecer y ver cómo los «mayores del cole» se marchan, consiguiendo aprender y divertirse desde el respeto, la empatía, el cariño, la unión, la convivencia y el arte, gracias a esta actividad de carácter lúdico-educativa.

 

Realmente, el título de este proyecto es orientativo y a efectos administrativos, pues detrás de esta denominación se vislumbra una vocación de EDUCACIÓN TRANSVERSAL, ya que además de los objetivos y contenidos marcados, trabajaremos bajo los parámetros del ritmo, la danza, el baile, la música, la creatividad, la imaginación, la educación emocional, la imitación, las nuevas tecnologías e interiorización de otros personajes, sentimientos y situaciones, potenciando la atención a la diversidad y la participación y el protagonismo del alumnado.

La educación ambiental y la sostenibilidad serán los ejes vertebradores del proyecto, en conexión directa con el Proyecto de Centro de Escuelas Sostenibles de la Comunidad de Madrid.

Todas las áreas tendrán su espacio dentro del proyecto.

Educación Física: ámbito para trabajar la dramatización, la expresión corporal y las habilidades y destrezas básicas.

Lenguaje: creación de historias y guiones.

Música: área crucial, para la creación y realización de la música (los niños y niñas tocan en directo), las voces (los alumnos/as cantan diversos estilos musicales) y los bailes (creación de coreografías).

Art and crafts: diseño y construcción de escenografía, entradas y carteles.

Matemáticas: conexión con el razonamiento lógico-matemático, resolución de problemas, cálculo mental y organización espacial.

Y por que el bilingüismo es la principal seña de identidad del Centro, desde su creación, habrá un gran trabajo de expresión oral y escrita en inglés, para el diseño de guiones y canciones. Necesitaremos profundizar, desde el área de Science, en aspectos en los que se comience a desarrollar la interculturalidad, el conocimiento de otras culturas, costumbres, países, idiomas, etc.

Religión y educación cívica y valores: fomentar el respeto, la solidaridad, la paz y la convivencia.

En resumen, este proyecto no ayudará a socializarnos de una forma más armoniosa, a aprender a trabajar en equipo y unirnos en un proyecto común, mejorando nuestros habilidades sociales y cuidando nuestro entorno de una forma más consciente y responsable y mejorando la convivencia escolar.

Foto curso 2014/15

EducaMadrid, Plataforma Educativa de la Comunidad de Madrid