La Comunidad de Madrid lleva desarrollando un programa de enseñanza bilingüe español-inglés desde el curso 2004-2005. Nuestro centro educativo ha implantado este proyecto desde el año 2007, de manera que ya han completado íntegramente el proyecto bilingüe varias promociones de alumnos con éxito de resultados, tanto en las pruebas externas como en el acceso a la sección bilingüe a los I.E.S.
El proyecto bilingüe abarca toda la etapa de Educación Primaria y el segundo ciclo de Educación Infantil.
Este proyecto se basa en que nuestros alumnos están aprendiendo inglés a través de un modelo de enseñanza en el que éstos no sólo asimilan esta segunda lengua como una asignatura de lengua extranjera, sino que ésta se convierte en el idioma en el que se imparten una tercera parte de su curriculum, ya que las asignaturas de Social Science, Natural Science, Arts and Crafts y Physical Education se imparten en inglés. La lengua inglesa se convierte así, en una segunda lengua vehicular de la enseñanza. Somos conscientes de que el dominio de este idioma genera igualdad de oportunidades, de manera especial en nuestro centro educativo, en donde convivimos 27 nacionalidades diferentes, convirtiéndose en una herramienta imprescindible de formación que permita a nuestros alumnos competir en las mejores condiciones en el ámbito laboral.
Se siguen las directrices de la metodología CLIL (Content and Language Integrated Learning), que se basa en la enseñanza de contenidos de áreas como Ciencias, Educación Plástica o Educación Física, empleando el inglés como lengua vehicular. En esta metodología el docente planifica cada unidad didáctica teniendo en cuenta los contenidos, el vocabulario, las estructuras gramaticales y funcionales del lenguaje que se trabajarán, las capacidades cognitivas que los alumnos van a trabajar/desarrollar en cada una de las actividades, los diferentes modos de interacción que se establecerán en cada una de las actividades y sesiones (profesor-clase, profesor alumno, alumno-alumno, trabajo en grupo…), las relaciones con la cultura y sociedad que se pueden establecer, así como las adaptaciones necesarias para alumnos con dificultades.
La metodología está basada, fundamentalmente, en la comunicación oral, asegurándonos que los alumnos reciban regularmente refuerzo positivo: alabando sus logros, reforzando su autoconfianza, animándolos a una participación activa en la clase, sin olvidar el inestimable valor que tiene para un alumno el reconocimiento por parte de su profesor de un trabajo bien hecho.
Educación Infantil
En la etapa de Ed. Infantil, el número de sesiones semanales impartidas en lengua inglesa, queda distribuido de la siguiente manera:
- Ed. Infantil 3 años: 2 sesiones en el área de Inglés y 4 sesiones bilingües en algunas de las áreas de Crecimiento en Armonía, Descubrimiento y Exploración del Entorno y Comunicación y Representación de la Realidad.
- Ed. Infantil 4 años: 3 sesiones en el área de Inglés y 4 sesiones bilingües en algunas de las áreas de Crecimiento en Armonía, Descubrimiento y Exploración del Entorno y Comunicación y Representación de la Realidad.
- Ed. Infantil 5 años: 4 sesiones en el área de Inglés y 4 sesiones bilingües en algunas de las áreas de Crecimiento en Armonía, Descubrimiento y Exploración del Entorno y Comunicación y Representación de la Realidad.
Educación Primaria
En la etapa de Ed. Primaria, el número de sesiones semanales impartidas en lengua inglesa, queda distribuido de la siguiente manera:
- 1º, 2º, 3º y 6º de Ed. Primaria: 5 sesiones en el área de Inglés, 2 sesiones en el área de Natural Science, 2 sesiones en el área de Social Science, 3 sesiones en el área de E. Física y 1 sesión en el área de Arts and Crafts (y una sesión quincenal de Arts and Crafts).
- 5º de Ed. Primaria: 5 sesiones en el área de Inglés, 2 sesiones en el área de Natural Science, 2 sesiones en el área de Social Science, 3 sesiones en el área de E. Física y 1 sesión en el área de Arts and Crafts.
- 4º de Ed. Primaria: 5 sesiones en el área de Inglés, 2 sesiones de Natural Science, 2 sesiones en el área de Social Science y 1 sesión en el área de Arts and Crafts (y una sesión quincenal de Arts and Crafts).
Auxiliares de conversación de habla inglesa
En nuestro centro contamos con cuatro auxiliares de conversación de habla inglesa.
Los Auxiliares de Conversación constituyen un elemento muy importante dentro del Programa Bilingüe. Su perfil es el de jóvenes licenciados procedentes de países de habla inglesa que aportan sus valores culturales y lingüísticos y complementan el trabajo de los maestros en el aula.
Estos jóvenes auxiliares prestan servicio en el CEIP CASTILLA con una dedicación semanal de 16 horas.
El auxiliar de conversación asistirá al profesor titular y sus funciones específicas irán fundamentalmente encaminadas a reforzar las destrezas orales del alumnado.
Al auxiliar de conversación se le podrán asignar las siguientes tareas bajo la coordinación y supervisión del profesor titular.
- Prácticas específicas de conversación.
- Atención al laboratorio de idiomas.
- Atención al aula de medio informáticos o audiovisuales.
- Enseñanza de la cultura y civilización de su país.
- Otras tareas afines.