Niveles
Educación Infantil abarca de los 3 a los 6 años de edad, tres cursos educativos. Constituye una etapa con identidad propia, y tiene como finalidad contribuir al desarrollo físico, afectivo, social e intelectual de los niños y niñas.
La metodología que seguimos en Infantil está basada en el aprendizaje por proyectos. A nivel de ciclo tenemos programados para 3 años el Universo, para 4 años la Prehistoria y para 5 años La Vuelta al Mundo. También trabajamos otros pequeños proyectos que surjan en las aulas dependiendo de los intereses de cada grupo. Además, realizamos a nivel de ciclo, un proyecto de arte y otro de grafismo creativo.
La lectoescritura la trabajamos de manera constructivista partiendo siempre de los nombres de los niños y palabras cercanas a nivel fonético y de manera lúdica y nos apoyamos en un método de lectoescritura que está basado en las inteligencias múltiples y nos está dando buenos resultados.
La lógico matemática la trabajamos primero a nivel manipulativo y lúdico y luego afianzamos los contenidos en trabajos sencillos.
A nivel emocional, trabajamos las emociones a través de cuentos o en la asamblea con el encargado, donde lo hacemos sentir protagonista del día. Después de hacer las rutinas nos interesamos sobre qué cosas le gustan, cuáles no….Trabajamos los conflictos desde una visión positiva, desde la empatía, viendo qué sentiría el otro si nos ponemos en su situación y damos soluciones al problema que pueda surgir.
A nivel digital, utilizamos la pizarra interactiva para la visualización de los videos de los proyectos para realizar actividades interactivas y tenemos una sesión de robótica que ayuda a desarrollar el pensamiento lógico matemático espacial….y se inicia a los niños en programación a través de aplicaciones en tablets como el scratch junior.
La jornada escolar la tenemos distribuida en momentos o rutinas con el fin de que los niños sean lo más autónomos posibles y vayan cogiendo mayor seguridad y confianza dentro del entorno escolar. En tres años después del comedor, los niños tienen un momento de descanso para atender a las necesidades de cada uno de ellos. Destinamos un tiempo de la jornada escolar al trabajo por rincones en los rincones en los que los niños van en pequeño grupo y trabajan los diferentes contenidos de manera lúdica, con diferentes propuestas y jugos.
Educación Primaria va de los 6 a los 12 años de edad. En total son 6 cursos de Primaria y están repartidos en dos ciclos:
Primer ciclo: 1º – 3º de primaria.
Segundo ciclo: 4º – 6º de primaria.
Sin perjuicio de su carácter global, debido a la necesidad de integrar las distintas experiencias y aprendizajes del alumnado en estas edades, la etapa se organiza en las siguientes áreas, que los centros podrán agrupar en ámbitos en el marco que establezcan sus respectivas Administraciones educativas:
- Ciencias de la Naturaleza y Ciencias Sociales.
- Educación Artística, que se podrá desdoblar en Educación Plástica y Visual, por una parte, y Música y Danza, por otra.
- Educación Física.
- Lengua Castellana
- Lengua Extranjera.
- Tecnología y Robótica (desde 4º a 6º de primaria)
- Educación en Valores Cívicos y Éticos (5º de primaria)
- Matemáticas.
En el conjunto de la etapa, la orientación y la acción tutorial acompañarán el proceso educativo individual y colectivo del alumnado.
Atención a las diferencias individuales
Para reforzar la inclusión y asegurar el derecho a una educación de calidad, en esta etapa ponemos especial énfasis en la atención individualizada de los alumnos o alumnas, en la detección precoz de las necesidades específicas y en el establecimiento de mecanismos de apoyo y refuerzo.
La intervención educativa debe contemplar como principio la diversidad del alumnado, entendiendo que de este modo se garantiza el desarrollo de todo él en su conjunto, a la vez que una atención personalizada en función de las necesidades individuales.
Los mecanismos de apoyo y refuerzo, los ponemos en práctica tan pronto como se detecten dificultades de aprendizaje, podrán ser tanto organizativos como curriculares. Entre otras medidas, podrán considerarse el apoyo en el grupo ordinario, los agrupamientos flexibles o las adaptaciones del currículo.