Practicar diversos juegos y deportes sin dar importancia al resultado final. |
- Valorar el esfuerzo individual en la práctica de juegos y deportes en las sesiones de E. F
- Restar importancia al resultado final.
- Dar importancia a los comportamientos empáticos y sociales sobre la ejecución de los movimientos.
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- Profesores de educación física.
- A lo largo del curso.
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- Se observa autocontrol y una conducta positiva ante la derrota y la victoria.
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Potenciar el desarrollo de las diferentes habilidades básicas y específicas que conforman la base de todos los deportes. |
- Realizar tareas para desarrollar habilidades básicas (desplazamientos, lanzamientos, giros, botes…).
- Trabajar habilidades específicas en entornos deportivos.
- Proponer actividades reales de juego.
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- Profesores de educación física.
- A lo largo del curso.
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- Se observa una mejoría de las habilidades básicas y específicas en diferentes entornos: sesiones de EF y recreo.
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– Crear hábitos saludables a través del desarrollo del gusto en la práctica deportiva.
– Proponer hábitos de vida saludable a través de un desayuno equilibrado. |
- Realizar juegos y tareas lúdicas para desarrollar la motivación.
- Practicar hábitos de higiene al final de las sesiones.
- Transmitir la importancia de tener buenos hábitos alimenticios y posturales.
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- Todos los profesores.
- A lo largo del curso.
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- Se observa interés por parte de los alumnos en la práctica deportiva.
- Mantienen hábitos de higiene después del deporte.
- Muestras interés por mantener hábitos saludables.
- Se aumenta la ingesta de alimentos saludables en el momento del patio.
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