La Educación Primaria es una etapa obligatoria y gratuita. Los colegios públicos de Educación Infantil y Primaria, como el nuestro, imparten las enseñanzas correspondientes al segundo ciclo de Educación Infantil y la Educación Primaria completa. Nuestra jornada escolar se distribuye en sesiones de mañana (de 9 a 14 horas, de octubre a mayo; de 9 a 13 horas, en septiembre y junio). Además, nuestro centro ofrece servicio de comedor escolar y horario de entrada ampliado.
FINALIDAD
La finalidad de la Educación Primaria es facilitar al alumnado los aprendizajes de la expresión y comprensión oral, la lectura, la escritura, el cálculo, las habilidades lógicas y matemáticas, la adquisición de nociones básicas de la cultura, y el hábito de convivencia así como los de estudio y trabajo, el sentido artístico, la creatividad y la afectividad, con el fin de garantizar una formación integral que contribuya al pleno desarrollo de su personalidad y de prepararlos para cursar con aprovechamiento la Educación Secundaria Obligatoria.
MODELO ORGANIZATIVO
La etapa de Educación Primaria comprende seis cursos académicos que se organizan en tres ciclos. Las áreas de aprendizaje tienen un carácter global e integrador. La acción educativa procurará la integración de las distintas experiencias y aprendizajes del alumnado con una visión global y adaptada a los ritmos de trabajo.
CONTENIDOS
Se entiende por contenidos el conjunto de conocimientos, destrezas y actitudes que contribuyen al logro de los objetivos de la etapa de Educación primaria y a la adquisición de competencias clave.
Los contenidos en la Educación Primaria se ordenan en áreas. La organización de los contenidos en áreas se entenderá sin perjuicio del carácter global de la etapa.
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
- La evaluación de los aprendizajes del alumnado durante la etapa será continua y global, y tendrá en cuenta su progreso en el conjunto de las áreas del currículo.
- Los criterios de evaluación serán los referentes para la comprobación del grado de adquisición de las competencias y el logro de los objetivos de la etapa.
- Se garantizará el derecho de los alumnos a una evaluación objetiva y a que su dedicación, esfuerzo y rendimiento sean valorados y reconocidos con objetividad, para lo que se establecerán los oportunos procedimientos.
- Los resultados de la evaluación se expresarán en los siguientes términos: Insuficiente (IN), Suficiente (SU), Bien (BI), Notable (NT), Sobresaliente (SB), considerándose calificación negativa el Insuficiente y positivas todas las demás. El nivel obtenido será indicativo de una progresión y aprendizaje adecuados, o de la conveniencia de la aplicación de medidas educativas dirigidas al alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo.
PROMOCIÓN
- El alumno accederá al curso o etapa siguiente siempre que logre los objetivos de la etapa o los que correspondan al curso realizado. De no ser así, podrá repetir una sola vez durante la etapa, con un plan específico de refuerzo o recuperación y apoyo, que será organizado por los centros docentes.
- El equipo docente adoptará las decisiones correspondientes sobre la promoción de los alumnos tomando especialmente en consideración la información y el criterio del maestro tutor.
METODOLOGÍA
La metodología didáctica tiene un carácter personal y se adapta a los distintos ritmos de aprendizaje de cada niño. Nuestro centro apuesta por metodologías activas que sitúen al alumno en el centro de su aprendizaje.
LEGISLACIÓN
REAL DECRETO 157/2022, de 1 de marzo, por el que se establecen la ordenación y las enseñanzas mínimas de la Educación Primaria.
DECRETO 61/2022, de 13 de julio, del Consejo de Gobierno, por el que se establece para la Comunidad de Madrid la ordenación y el currículo de la etapa de Educación Primaria.
ORDEN 130/2023, de 23 de enero, de la Vicepresidencia, Consejería de Educación y Universidades, por la que se regulan aspectos de organización y funcionamiento, evaluación y autonomía pedagógica en la etapa de Educación Primaria en la Comunidad de Madrid.
RESOLUCIÓN de 11 de febrero de 2015, de la Dirección General de Evaluación y Cooperación Territorial, por la que se publica el currículo de la enseñanza de Religión Católica de la Educación Primaria y de la Educación Secundaria Obligatoria.
RESOLUCIÓN de 21 de julio de 2006, de la Viceconsejería de Educación, por la que se dictan instrucciones para la organización de las actuaciones de compensación educativa en el ámbito de la enseñanza básica en los centros docentes sostenidos con fondos públicos de la Comunidad de Madrid.
ORDEN 2579/2016, de 17 de agosto, de la Consejería de Educación, Juventud y Deporte, por la que se regulan las enseñanzas y la organización y el funcionamiento de los Centros Integrados de Enseñanzas Artísticas de Música y de Educación Primaria, Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato en la Comunidad de Madrid.
Programa de Bilingüismo
ORDEN 5958/2010, de 7 de diciembre, por la que se regulan los colegios públicos bilingües de la Comunidad de Madrid.