Correo de contacto: raquel.carbonell@educa.madrid.org / teacherraquelcarbonell@gmail.com
17 de junio.Today is Wednesday
Hello kids! How are you today? I am very happy! Estoy muy contenta porque creo que el experimento que vamos a hacer hoy os va a gustar muuuuucho.
¡Pintamos con agua!
Materiales:
- Papel de cocina
- Rotuladores de colores
- Un rotulador negro
- Una bandeja/plato con agua
¿Cómo lo hacemos?
- Lo primero que tenemos que hacer es cortar un cuadrado del rollo de papel de cocina y doblarlo por la mitad.
- En la cara externa dibujaremos con un rotulador la silueta del objeto que queramos: un coche, una flor, una mariposa… Lo pintamos de negro / gris oscuro.
- En la cara interna verás como se ha quedado marcada la silueta del dibujo, así que utiliza esa silueta para pintar con colores llamativos el dibujo (no hace falta pintarlo todo).
- Prepara el plato poniéndole agua en su interior y…
- Deja caer el papel en el agua con la parte del dibujo en gris y blanco para arriba.
Aquí os dejo varios vídeos con ejemplos de cómo funciona:
¡Espero que os guste!
15 de junio. Today is Monday
Hello kids! Como ya sabéis, esta es la última semana de colegio. ¿Qué os parece si aprovechamos la última semana para hacer experimentos y repasar algunas cositas?
¿Alguna vez habéis visto lluvia de colores?
Materiales:
- Aceite
- Agua
- Colorante alimenticio líquido (podéis usar de varios colores)
- Sal
- Bote de cristal
¿Cómo lo hacemos?
Echamos un poco de agua en el vaso, luego un poco de aceite, y encima algunas gotas de colorante. Espolvoreamos con un poco de sal y …¡MAGIA! Las gotas de colorante atravesarán el aceite y caerán lentamente en el agua, os saldrán unas formas muuuuy bonitas.
¿Por qué sucede eso?
Al principio, el aceite flota sobre el agua . Cuando echamos la sal, ésta se va hacia el fondo porque es más pesada, arrastrando gotas de aceite con colorante con ella.
Este es el ejemplo de lo que va a suceder con nuestro experimento:
¡Espero que os guste!
Os dejo la siguiente canción para repasar colores como los que os van a salir en vuestro experimento 🙂
12 de junio. Today is Friday
Good morning girls and boys! ¡Espero que os gustara el vídeo de ayer! Hoy os dejo otro para que podáis seguir jugando.
Cuando terminéis de ver el vídeo tenéis que jugar al siguiente juego.
Vamos a terminar haciendo la siguiente ficha online sobre las partes del cuerpo 🙂
Happy Friday! Bye bye butterfly!
11 de junio. Today is Thursday
Good morning girls and boys. ¡Hoy empiezo el día con mucha energía, espero que vosotros igual! ¿Qué os parece si empezamos con un juego que os encanta? ¡SIMON SAYS! Tenéis que hacer lo que os diga este vídeo, recordad, solo cuando os dicen SIMON SAYS.
Vamos a seguir practicando con varias actividades.
Para la siguiente actividad tenéis que estar SUUUUUPER ATENTOS a lo que nos dice la canción 🙂
https://www.educaplay.com/learning-resources/6081396-parts_of_the_body.html
Este juego seguro que os resulta súper sencillo, solo tenéis que poner cada imagen donde corresponda.
Bye bye butterfly!
10 de junio. Today is Wednesday
Hello kids! Hola chicos, espero que tengáis muuuuchas ganas de hacer cosas. ¡Lo estáis haciendo genial!
Hoy vamos a hacer una ficha online que tiene un vídeo y una actividad. En este vídeo nos van a dar indicaciones de las cosas que tenemos que hacer (como cuando jugamos a Raquel says).
https://www.liveworksheets.com/c?a=c&l=te&i=sfxfsf&r=cj
También os he preparado este juego para practicar las partes del cuerpo, espero que os guste 🙂
https://view.genial.ly/5ee00467fecd2e0dafa68071
Bye bye butterfly!
8 de junio. Today is Monday
Happy Monday kids! How are you today?
Espero que hayáis descansado mucho y tengáis muchas ganas de hacer cosas. ¡Recordad que lo estáis haciendo muy bien, sois unos campeones!
Vamos a empezar con un vídeo sobre las partes de cuerpo:
Os he preparado un juego que espero que os guste y os divierta muuuucho. Tenéis que golpear los topos que tienen UNA PARTE DEL CUERPO.
Lo último que tenemos que hacer es esta ficha:
https://www.liveworksheets.com/c?a=c&l=yg&i=ufo&r=pu
Have a nice Monday! Pasad un buen lunes.
5 de junio. Today is Friday
HELLO KIDS!
Hoy no tenemos tarea de ciencias porque tenemos sesión zoom. Podéis ir al apartado de inglés, os he dejado una ficha para hacer 🙂
Have a nice weekend! Buen fin de semana.
4 de junio. Today is Thursday
Hello kids! How are you today? I am very happy because I can see you tomorrow.
Vamos a seguir repasando las partes del cuerpo. Hoy tenemos que hacer dos fichas online:
Esta ficha tiene tres partes, recordad que tenéis que hacer las tres.
https://www.liveworksheets.com/c?a=s&g=1&s=english%20&t=yiac715z44&l=ks&i=dondst&r=ci
Para terminar os dejo un par de juegos que espero que os gusten 🙂
- En este juego tenéis que elegir la frase que ESCUCHÉIS. Si no lo habéis entendido bien, podéis repetir el audio todas las veces que queráis.
2. Vamos a terminar poniendo a prueba nuestra memoria. ¿Podréis encontrar todas las parejas?
Bye bye butterfly!
3 de junio. Today is Wednesday
Good morning girls and boys! Aquí tenéis el enlace para descubrir cómo está hecho el vídeo de ayer, muchos de vosotros lo sabíais 🙂
https://drive.google.com/drive/folders/1efcPUk8S4q-bo_wl5xdguOJ7v5HPYZdV?usp=sharing
Hoy vamos a empezar a repasar un tema que ya conocemos y nos gusta mucho. ¡El cuerpo humano! Vamos a empezar viendo estos vídeos (y bailando):
Aquí tenéis las palabras con las que más vamos a practicar estos días. ¡Seguro que os las sabéis todas!
https://quizlet.com/510743674/flashcards
Cuando terminéis vamos a jugar un poco con el siguiente enlace:
https://quizlet.com/510743674/learn
See you tomorrow!
2 de junio. Today is Tuesday
Hello kids! Aunque hoy no tenemos ciencias, os dejo este vídeo para pensar por qué no se apaga la vela. Al que se le ocurra alguna respuesta, la puede escribir en nuestro corcho virtual 🙂
¡Mañana subiré cuál es el truco y cómo se hace!
https://drive.google.com/drive/folders/1efcPUk8S4q-bo_wl5xdguOJ7v5HPYZdV?usp=sharing
1 de junio. Today is Monday
Hello kids! How are you today? I am very happy because it’s June! Empezamos junio, un mes que nos gusta mucho.
La tarea de hoy es muuuuy sencilla. Como hoy terminamos de repasar la familia, solo nos queda hacer un formulario muy sencillo sobre el vocabulario que hemos aprendido. Os dejo el link a continuación:
https://forms.gle/jbKaZBrYYvueJR8D6
Cuando terminéis, os dejo el siguiente vídeo para que veáis todos los meses del años, así podemos aprender cómo decimos junio en inglés 🙂
Mañana os dejaré un experimento para que me digáis cómo creéis que lo he hecho… 🙂 ¡Espero que os guste!
Lots of kisses!
29 de mayo.Today is Friday
HELLO KIDS! How are you today ? I am very happy because I can see you today! Hoy os puedo ver, por eso estoy muy contenta.
La tarea de hoy es muuuuy sencilla, solo tenemos que hacer dos ficha online:
https://www.liveworksheets.com/c?a=c&l=su&i=ctzfus&r=md
https://www.liveworksheets.com/c?a=c&l=dj&i=tsxscz&r=st
Have a nice weekend!
28 de mayo. Today is Thursday
Hello kids! How do you feel today?
Hoy tenemos una manualidad. Cada uno tiene que hacer un árbol genealógico con los nombres de la familia en inglés: vamos a dibujar nuestro árbol, escribir los nombres de los familiares en inglés (mother, father…), pintar las caras de nuestra familia, etc. TENEMOS HOY Y MAÑANA PARA TERMINAR NUESTRA MANUALIDAD. Cuando la terminéis, podéis mandarla a mi correo. Recordad que no hay prisa y que tenemos dos días para terminarla 🙂
Os dejo aquí algunos ejemplo de cómo podéis hacerlo, recordad que estos solo son ejemplos y podéis hacerlo como queráis:
27 de mayo. Today is Wednesday
Good morning girls and boys! Esta semana terminamos de repasar los miembros de la familia. Hoy os traigo a la familia Simpsons, ¿os suenan? Son una familia muy divertida. Tenemos que hacer una ficha sobre ellos en la que hay que escribir algunas palabras, CUIDADO AL ESCRIBIRLAS.
https://www.liveworksheets.com/c?a=s&g=1&s=english&t=yiac715z44&l=qj&i=xsfudo&r=ui
Bye bye butterfly!
25 de mayo. Today is Monday
Hello kids! How are you today? I am so happy. Os traido una cosa nueva para practicar cómo escribir a todos los miembros de la familia. Sé que todos sabéis escribir perfectamente pero…¿Qué tal si probamos a escribir con el ratón o con nuestros dedos? ¡Probad con el siguiente link, espero que os guste! 🙂
https://view.genial.ly/5ecaa02b31834c0d95f4a490
Os dejo unos vídeos también para seguir practicando los nombres de los miembros de la familia:
See you later, alligator!
22 de mayo. Today is Friday
Hello guys! Hoy tenemos sesión de zoom, tengo muchas ganas de veros. La tarea de hoy es muy sencilla, solo tenemos que hacer una ficha online muuuuy sencilla.
https://www.liveworksheets.com/c?a=c&l=yj&i=cztxxd&r=kr
Por último, vamos a jugar a descubrir el mensaje 🙂 Os dejo esta ficha, tenéis que descifrar cuáles son las palabras ocultas. Os tenéis que fijar en qué letra corresponde a cada número. Os dejo las respuestas aquí para que comprobéis si tenéis bien vuestro «mensaje secreto».
Solución:
- Grandpa
- Grandma
- Mother
- Daddy
- Sister
- Brother
Have a nice weekend! Buen fin de semana
21 de mayo. Today is Thursday.
Hi kids! ¿Cómo lleváis la semana? Espero que muy bien. Yo tengo muchas ganas de veros para jugar a un pasapalabra que he preparado 🙂
Hoy vamos a continuar repasando los miembros de la familia con unos juegos y dos fichas online de esas que nos gustan.
Vamos a empezar con los juegos 🙂 Tenéis que bajar un poco en la página para encontrar el juego y pinchar en cada número (os dejo en la siguiente imagen dónde pinchar):
https://www.anglomaniacy.pl/familyPictureTest.htm
https://www.anglomaniacy.pl/familyQuiz.htm
La primera es muy sencilla, solo tenéis que leer y unir. En la segunda vamos a demostrar lo bien que escribimos:
https://www.liveworksheets.com/c?a=c&l=ro&i=cztfdo&r=je
https://www.liveworksheets.com/c?a=c&l=uu&i=sn&r=ra
See you later, alligator!
20 de mayo. Today is Wednesday.
Hello kids! Let’s continue with the family 🙂 Vamos a continuar con los miembros de la familia. Hoy vamos a ver otra forma de nombrar a las personas de nuestra familia, estoy segura de que os va a gustar la canción que he incluido en una de las fichas.
Para repasar, tenemos que hacer las siguientes fichas:
https://es.liveworksheets.com/c?a=c&m=n&l=sq&i=fncfnc&r=io
https://www.liveworksheets.com/c?a=s&g=1&s=english%201&t=yiac715z44&l=bv&i=fncstc&r=gf
Bye bye butterfly!
18 de mayo. Today is Monday.
Hello kids! How are you? Hola chicos, espero que vuestro fin de semana haya sido genial.
¡Espero que tengáis muchas ganas de trabajar! Vamos a continuar repasando los nombres de los miembros de la familia en inglés.
Vamos a empezar con unos juegos:
https://es.educaplay.com/recursos-educativos/5535669-family_members.html
https://quizlet.com/508037969/learn
https://es.educaplay.com/recursos-educativos/5289059-family_members_1st_grade.html
Por último, tenemos que hacer la siguiente ficha de recortar y pegar, recordad escribir la fecha y el tiempo que hace en inglés. Si no podéis imprimir, únicamente tenéis que escribir el número de cada persona (en la ficha lo podéis ver en rojo) y al lado el nombre que le corresponda. Enviadlo a mi correo cuando os sea posible.
Happy Monday!
15 de mayo. Today is Friday.
Hello children!
Recordad que tenéis que enviarme vuestra rueda del ciclo de vida de las ranas por correo.
Hoy vamos a comenzar con un tema nuevo de Ciencias Sociales: la familia. Seguro que os resulta muy fácil porque muchas de las palabras que vamos a ver ya las conocéis.
¡Vamos a empezar viendo todas las palabras! Si no os suena el audio de cada palabra, pinchad arriba a la derecha (icono de audio) para escuchar cómo se pronuncia. Si queréis que la presentación se haga de manera automática, pinchad en empezar (a la izquierda).
https://quizlet.com/508037969/flashcards
Vamos a seguir practicando con uno vídeo sobre los miembros de la familia:
Hoy vamos a terminar poniendo a prueba nuestra memoria. ¿Os atrevéis a hacer este big memory? ¡Hay muchas palabras!
https://matchthememory.com/familymemorygame
Happy Friday kids!
14 de mayo. Today is Thursday
Hello kids!
Recordad que la tarea de hoy es terminar nuestra ruleta del ciclo de vida de las ranas (en caso de que no la hayáis terminado).
Por si alguien ha terminado, os dejo el siguiente experimento:
Materiales:
Para crear tu arcoíris, necesitarás los siguientes materiales:
- Vaso con agua
- Espejo
- Cuarto oscuro
- Linterna
Cómo hacerlo:
Coloca el vaso de agua sobre una mesa y luego ubica el espejo en su interior en un ángulo. Asegúrate de que la habitación esté totalmente a oscuras. Cierra todas las cortinas y las persianas para que haya una oscuridad total. Toma la linterna y dirige la luz hacia el espejo que ubicaste dentro del vaso. Observa cómo aparece un arcoiris en el ángulo de tu espejo. ¡Ajusta el ángulo del espejo como quieras!
Espero que os haya gustado el resultado 🙂
13 de mayo. Today is Wednesday.
Hello guys! Are you happy today?
El otro día muchos me dijisteis que habíais visto renacuajos en vuestros paseos. ¿Qué os parece si aprendemos un poco más sobre el ciclo de vida de las ranas?
Como habéis visto en el vídeo, esto es lo que pasa en el ciclo de vida de las ranas:
¿Qué os parece si hacemos una manualidad sobre el ciclo de vida de las ranas? Vamos a hacer «la ruleta del ciclo de la vida de las ranas». Para que nos salga genial vamos a tener dos días para terminarla(hoy y mañana jueves). Podéis mandarla a mi correo cuando la tengáis hecha.
Os cuento cómo he hecho la mía:
- Hacemos dos círculos iguales en un folio (intentad que sean grandes, para que después os entren los dibujos). Yo he hecho mis círculos con un tazón.
- En uno de los círculos hacemos una línea horizontal y otra vertical (nos saldrán 4 espacios haciendo estas líneas). En ese círculo vamos a comenzar a dibujar el ciclo de vida. Primero dibujaremos los huevos y lo escribiremos. En el siguiente dibujaremos un renacuajo (sin patas) y el nombre. Después, haremos el dibujo del renacuajo con patas y pondremos el nombre. Por último, solo nos queda hacer el dibujo y el nombre de la rana. Podéis pintarlo y decorarlo como queráis.
- En el otro círculo, hacemos las mismas lineas CON LÁPIZ (una horizontal y otra vertical) para que nos salgan los 4 espacios. Recortamos SOLO UNO DE ELLOS y borramos las líneas con una goma. Escribimos «el ciclo de vida de las ranas» o «frog life cycle». Ese será el círculo que pondremos como portada y el que va a girar.
- Por último, solo nos queda poner un círculo encima de otro (ponemos encima el que tiene escrito «el ciclo de vida de las ranas») y hacemos un agujero en el centro. Para conseguir que gire, podemos ponerle una chincheta, lana pasada por el agujero con un nudo a cada lado, etc.
¡Estoy deseando ver cómo os salen!
11 de mayo. Today is Monday.
Hello kids! How are you today? I am soooo happy!
¿Os gustó el cuento de la oruga glotona (the very hungry caterpillar)? Espero que sí 🙂
Hoy vamos a continuar trabajando con el ciclo de vida, en este caso el de las plantas. ¡Vamos a hacer nuestro propio mini libro! Es muy sencillo y espero que os guste 🙂 Os enseño en estas imágenes cómo queda.
¿Cómo hacerlo?
Doblamos una hoja por la mitad dos veces y recortamos los 4 cuadraditos que nos salen. Si queréis que vuestro libro tenga portada, como el mío, tenéis que doblar otra hoja y cortar un cuadrado más del mismo tamaño que los otros 4.
Primero escribimos nuestra portada «plants life cycle». En el siguiente cuadrado, escribimos «plants are born» (las plantas nacen) y hacemos el dibujo. En el siguiente cuadradito escribimos «plants grow» (las plantas crecen). Cogemos un cuadrado nuevo y escribimos la tercera fase: «plants reproduce» con su dibujo correspondiente. Por último, solo nos queda escribir «plants die» (las plantas mueren) y hacer su dibujo para terminar nuestro librito.
Ya solo tenéis que juntar todas las páginas en orden y graparlas, ponerles celo o doblar la esquina de todas las páginas para que quede como un libro.
Me encantaría ver vuestros libros en el corcho virtual. ¿Os animáis a subirlo? Seguro que nos encanta.
Bye bye butterfly!
8 de mayo. Today is Friday.
Happy Friday guys!
Hoy tenemos algo especial: vamos a ver y escuchar un cuento (el de la oruga glotona) y hacer una ficha para ver qué hemos entendido. Aunque el cuento está en inglés, no os preocupéis si no lo entendemos todo. He elegido este cuento porque nos enseña el ciclo de vida de la mariposa 🙂
A continuación os dejo la ficha que tenemos que hacer. Si no tenéis impresora, podéis escribir los días de la semana y hacer un dibujo de lo que se come cada día al lado.
Os dejo aquí la solución de la ficha de ayer y de la de hoy.
Have a nice weekend! Tened un buen fin de semana.
7 de mayo. Today is Thursday.
Hello kids! Os tengo que decir que me ha encantado ver lo creativos que sois. Habéis hecho unos trabajos GENIALES sobre el ciclo de vida de la mariposa.
Hoy vamos a empezar viendo la siguiente presentación sobre el ciclo de vida de las plantas y cómo decirlo en inglés:
https://view.genial.ly/5eb335214a7fce0d5029e5f2/presentation-genially-sin-titulo
Por último, vamos a terminar con la siguiente ficha de recortar y pegar (es sobre el crecimiento de la planta, cómo nace y crece, no aparecen las fases de 3 y 4 del vídeo). Si no tenéis impresora, podéis dibujar cada fase en un papel. No hace falta enviar la ficha, mañana la subiré corregida.
Lots of kisses!
6 de mayo. Today is Wednesday.
Good morning girls and boys!
¿Recordáis el vídeo que visteis ayer sobre cómo nacen las mariposas? Os dejo un vídeo parecido por si no os acordáis.
Hoy tenemos una tarea que me gusta mucho: ¡manualidad!
¿Qué os parece si hacemos una manualidad sobre el ciclo de vida de la mariposa? Sé que sois muy creativos y estoy deseando ver vuestro lado más artístico. Cuando lo terminéis, podéis subirlo a nuestro corcho. Aquí os dejo unos ejemplos de cómo lo podéis hacer:
Si no disponéis de material no os preocupéis, podéis dibujar el ciclo de vida de la mariposa en un papel (huevos, oruga, crisálida y mariposa) y LISTO 🙂
Bye bye butterfly!
4 de mayo. Today is Monday.
Good morning! Hoy vamos a ver el ciclo de vida de los seres vivos. Os dejo el siguiente vídeo que os he preparado para explicarlo:
https://www.powtoon.com/c/fMr2nzkgdJV/1/m
Para practicar, vamos a hacer la siguiente ficha online:
https://es.liveworksheets.com/c?a=c&l=yj&i=tsnton&r=hg
Bye bye butterfly!
30 de abril. Today is Thursday.
HI KIDS!
Os he preparado una explicación muy cortita sobre los seres vivos en inglés.
https://drive.explaineverything.com/thecode/KZRETJK
Para terminar, vamos a hacer la siguiente tarea:
Coged una hoja (o varias, según lo grande que queráis vuestro trabajo). Tenéis que escribir en una parte “living” y en la otra“non living”. En cada lado tenéis que dibujar cosas que pertenezcan a ese lado con su nombre en inglés.
Aquí tenéis el ejemplo que os he preparado:
Cuando terminéis vuestra tarea (no tiene que ser hoy, podéis hacerla durante estos días), podéis subirla al corcho virtual.
¡Estoy deseando verlo!
29 de abril. Today is Wednesday.
HI KIDS! Hoy vamos a recordar lo que sabemos de los seres vivos.
Primero tenemos que ver el siguiente vídeo, es muy divertido:
Para practicar lo que hemos visto, tenemos que hacer la siguiente ficha. Si no podéis imprimirla, escribid los nombres de los seres vivos de la ficha (en español). No hace falta que la enviéis al correo, justo debajo podéis descargar la solución.
Bye bbye butterfly!
27 de abril. Today is Monday.
HELLO KIDS! Espero que hayáis pasado un fin de semana. Hoy os traigo dos tareas:
La primera es esta ficha. Tenéis que recortar y pegar cada cosa en el lugar que le corresponda. Si no tenéis impresora no os preocupéis, podéis dibujarlo en una hoja.
La segunda tarea es este cuestionario sobre las plantas, ¡es muy fácil!
https://forms.gle/HNDR4sGuhWWQHDuu5
Leed bien las preguntas. Al final del cuestionario podéis ver si habéis acertado todas las respuestas. GOOD LUCK! Buena suerte.
Bye bye butterfly!
24 de abril. Today is Friday.
Hello children! Hoy vamos a continuar repasando cosas sobre las plantas.
¿Os apetece empezar con un juego? ¡Seguro que si! Let’s play!
https://view.genial.ly/5ea2144eeebc9b0dbb1b0925/game-plants-need
Por último, vamos a terminar haciendo la siguiente ficha: tenéis que colocar las cosas que necesita la planta en los cuatro cuadrados superiores (recortamos y pegamos) y las cosas que NO necesitan en los dos inferiores (igual, recortamos y pegamos en esos cuadrados las dos cosas que no necesitan).
Si no tenéis impresora no os preocupéis, podéis dibujarlo en una hoja.
No hace falta enviarla a mi correo, a continuación os dejo la ficha corregida:
Bye bye butterfly!
23 de abril. Today is Thursday.
Hello kids! How are you today?
Como ya aprendimos ayer, nos podemos comer muchas partes de la planta. ¡Vamos a practicar un poco lo que hemos aprendido!
A continuación os dejo una ficha con las distintas partes de la planta. Tenéis que poner un alimento (en español, no hace falta escribirlo en inglés) que corresponda a esa parte de la planta. Si no disponéis de impresora, podéis copiarlo en una hoja.
También podéis hacerlo de la siguiente manera si queréis y disponéis de los alimentos en casa:
No hace falta enviar la tarea de hoy por correo.
Lots os kisses! Muchos besos.
22 de abril. Today is Wednesday.
Hello guys! Como ya sabéis, nos comemos muchas partes de la planta. A continuación os dejo un vídeo muy gracioso para que veáis las distintas partes de las plantas que nos comemos:
Mirad el siguiente resumen que os he preparado con información sobre lo que hemos visto:
Resumen de las partes de las plantas que nos comemos
Pinchad en el siguiente enlace para practicar qué partes nos comemos con un juego 🙂
https://es.educaplay.com/recursos-educativos/5513179-parts_of_the_plant2.html
Bye bye!
20 de abril. Today is Monday.
Hello guys! Let’s continue talking about the plants! 🙂 Hoy vamos a continuar hablando sobre las plantas. Pinchad en el siguiente enlace para ver el vídeo que os he preparado:
https://www.powtoon.com/c/e6JoQrWMpMm/1/m
¡Vamos a ponernos manos a la obra! En clase siempre hacemos manualidades (lapbooks) para nuestros temas de ciencias. Hoy vamos a hacer un resumen de lo que las plantas necesitan, os va a quedar así:
Materiales: folio, pinturas, lápiz , tijeras y muuuuchas ganas de hacer esta manualidad tan guay.
¿Cómo lo hacemos?
Colocamos nuestro folio en horizontal y lo doblamos por la mitad. Dibujamos 4 líneas con nuestro lápiz para hacer 4 rectángulos más o menos iguales y cortamos esas líneas para que nos queden una especie de «ventanas». En cada rectángulo dibujamos una cosa que le hace falta a la planta para crecer. Por último, debajo de cada dibujo escribimos el nombre.
Podéis subir a nuestro corcho virtual el resultado de vuestra manualidad 🙂
See you later, alligator!
17 de abril. Today is Friday.
Hello kids! Do you like Fridays?
Hoy vamos a hablar sobre lo que que necesitan las plantas para crecer. Os dejo el siguiente vídeo para que veáis qué cosas son necesarias para que nuestras plantas se hagan muuuuy grandes:
https://drive.explaineverything.com/thecode/LLFPXMM
A continuación tenéis un resumen de lo que he dicho en el vídeo. Fijaros bien,si pincháis al final, podéis ver un vídeo con muchas curiosidades sobre las plantas, estoy segura de que os va a gustar 🙂
https://view.genial.ly/5e98baf9206ade0e19f46b20/vertical-infographic-plantas
Have a nice weekend!
16 de abril. Today is Thursday.
Hello guys! How are you today? I am very happy.
Hoy vamos a ver tres tipos de plantas distintas, aunque las hemos estudiado en inglés y ya nos las sabemos: tree, bush and grass.
Para repasar estos tres tipos de plantas y las partes de la planta que ya nos sabemos, os dejo a continuación estos juegos:
https://es.educaplay.com/recursos-educativos/5453377-types_of_plants.html
https://learnenglishkids.britishcouncil.org/word-games/plants
Have fun!
15 de abril. Today is Wednesday.
Hello guys! How are you? Today we are going to study the parts of the plant.
Hoy vamos a hacer una manualidad muy sencilla para seguir trabajando las partes de la planta. Necesitáis los siguientes materiales:
- Un folio
- Pinturas, rotuladores y un lápiz.
- Unas tijeras
Esto es lo que vamos a hacer ?
Vamos a empezar colocando nuestro folio de forma vertical y lo doblamos por la mitad. Después,cortamos en cuatro partes iguales una de estas mitades. Ahora tenéis que dibujar una parte de la planta en cada rectángulo(primero la flor, después las hojas, el tallo y por último la raíz). Para terminar, solo nos queda escribir el nombre de cada parte debajo del dibujo, en la otra parte doblada.
No hace falta que me lo mandéis por correo, pero si queréis que vuestros compañeros vean vuestra manualidad, podéis subirla a nuestro corcho virtual.
Os dejo aquí una galería con las fotos que me vais enviando de vuestras plantitas.
Tarea del 1 de abril. Today is Wednesday.
Gooooood morning! Hoy os traigo dos cosas, espero que os gusten.
- En el siguiente vídeo podéis ver cómo crece una planta en cuestión de segundos. ¡Muy interesante!
- Juegos de las partes de la planta: let’s play some games!
https://es.educaplay.com/recursos-educativos/5094433-parts_of_a_plant.html
https://es.educaplay.com/recursos-educativos/5270494-parts_of_the_plant.html
https://es.educaplay.com/recursos-educativos/4411593-parts_of_a_plant.html
Bye – bye butterfly!
Tarea del 30 de marzo. Today is Monday.
Happy Monday! Me encantaron vuestros dibujos de las plantas, ¡sois unos artistas!
Vamos a continuar repasando las partes de la planta, para eso os dejo el siguiente vídeo, espero que os guste.
https://drive.explaineverything.com/thecode/ERRNSVH
Experimento de hoy: ¡vamos a hacer crecer una patata!
Material:
- Palillos
- Una patata
- Un frasco transparente
Cómo hacerlo:
- Ponemos los palillos en la mitad de la patata. Los palillos van a ser el soporte que tiene la patata para sujetarse en el frasco (imagen más abajo).
- Llena dos tercios el recipiente de agua.
- Coloca la patata ( la parte más fina dentro del frasco).
- Pon el frasco en un lugar soleado (necesita sol para crecer).
- Añade agua cuando sea necesario.
- ¡Esperar a que crezcan sus raíces!
Aquí os dejo una imagen de cómo será vuestra patata en unos días.
Tarea del 27 de marzo. Today is Friday.
Tarea corregida de ayer:
Good morning, guys! Hoy vamos a empezar un tema nuevo de ciencias naturales: LAS PLANTAS (PLANTS).
Para comenzar este tema os dejo un vídeo que he hecho señalando las partes principales de la planta.
¡Espero que os guste!
https://drive.explaineverything.com/thecode/FGEQKLM
Tarea de hoy: tenéis que dibujar vuestra propia planta y poner las 4 partes, podéis hacerlo con el material que queráis. Aquí os dejo el ejemplo de lo que he hecho yo. ¡No olvidéis mandarlo a mi correo! teacherraquelcarbonell@gmail.com
Bye-bye butterfly! 🙂
Tarea del 26 de marzo. Today is Thursday.
Good morning, guys! Espero que tengáis muchas ganas de trabajar porque os traigo un experimento muy guay. Si hoy no tenéis tiempo, lo podéis hacer mañana o el fin de semana.
Hoy vamos a hacer la ficha que os di el día 11 sobre animales salvajes y domésticos. Tenéis que cortar los dibujos de los animales y pegarlos donde corresponda. Si no tenéis pegamento/celo, podéis unir los animales a cada columna.
Mañana subiré la ficha corregida, no hace falta que la enviéis.
Experimento de hoy: tinta invisible
¡Hoy vamos a escribir mensajes secretos!
Materiales:
- Limón
- Papel
- Pincel limpio o bastoncillo
- Lámpara
Instrucciones:
El primer paso es conseguir un limón y exprimir su jugo en un recipiente pequeño. Luego sumerge tu pincel limpio o bastoncillo de algodón en el recipiente, ya que usarás el zumo de limón como tinta. Escribe sobre una hoja de papel en blanco con el pincel o bastoncillo de algodón “entintado” y deja que se seque. Para leer el mensaje oculto, tendrás que aplicar calor sobre el papel. Enciende la lámpara y sostén el papel cerca de la bombilla, para que la bombilla pueda calentar el papel. El calor de la bombilla de hará que lo que escribiste se oscurezca, ¡permitiendo que leas los mensajes invisibles!
Tarea del 25 de marzo. Today is Wednesday.
Hoy vamos a repasar la diferencia entre domestic y wild animals.
Recordad, los animales domésticos (domestic animals) son esos animales que pueden estar en casa o en una granja. Los animales salvajes (Wild animals) son lo que NO pueden estar en una granja o en nuestras casas y viven en la selva,en el bosque, en el desierto, el río…
Aquí tenéis un Kahoot (la última vez os gustó mucho) para practicar la diferencia. Espero que os lo paséis bien jugando 🙂
Have fun!
https://kahoot.it/challenge/0208490?challenge-id=05960c6c-cf73-40a8-a998-0d3bc0a267c3_1585082780335
Tarea del 23 de marzo. Today is Monday
Good morning!
¡Hoy tenemos una tarea y un experimento, espero que hayáis cargado vuestras pilas! La tarea es muy sencilla, tenéis que escribir en una hoja los 4 sitios en los que podemos encontrar agua (en inglés) . Recordad poner la fecha en ingés : Today is Monday.
Podéis enviar la tarea al siguiente correo: teacherraquelcarbonell@gmail.com
Para que recordéis los sitios, os dejo esta presentación que subí la semana pasada:
Presentación sobre el agua y dónde encontrarla en la Tierra
Hoy haremos el siguiente experimento: ¡Pimienta que corre!
Materiales:
- Un plato con agua
- Pimienta en polvo
- Jabón
Instrucciones:
1. Vamos a acercar nuestro dedo al plato de agua. ¿Pasa algo? ¡Nada!
2. Echa pimienta en el plato (un par de toques solamente). Moja tu dedo con un poco de jabón y mete el dedo en el plato con pimienta. ¿Qué ha pasado?¡ La pimienta huye!
Aquí tenéis un vídeo explicativo de lo que sucede y el proceso. Podéis comentar qué tal os ha salido y si os ha gustado ?
Tarea del 20 de marzo
Para hoy os prometí algo especial, ¿estáis preparados?
¡Vamos a hacer crecer una planta! Os cuento lo que necesitáis, estad atentos:
Materiales:
Un par de judías(también podéis usar lentejas)
Un bote de cristal
Un algodón
Un poquito de agua
Instrucciones:
El primer paso es sencillo: hay que echar un POQUITO de agua en el algodón (no hace falta echar mucha cantidad). Una vez hecho esto, colocamos la judía encima y la cubrimos ligeramente con el algodón. Ahora, metedlo en el bote de cristal y esperad unos días. Yo también lo voy a hacer, os iré enseñando fotos de cómo va mi judía. Hay que ser pacientes y no dejar que el algodón se seque.
Nuestra judía/lenteja se va a convertir en algo así 🙂
Tarea del 19 de marzo
Good morning!
Durante estos días hemos hablado sobre los sitios en los que podemos encontrar agua y también hemos visto cosas sobre el agua dulce y el agua salada. Hoy vamos a aprender a ahorrar agua, seguro que ya sabéis algunos trucos para hacerlo:
La tarea de hoy es la siguiente: tenéis que escribir en una hoja 2 consejos que nos sirvan para ahorrar agua (en español). Recordad poner la fecha en inglés y mandar una foto a mi correo? Aquí tenéis un ejemplo de la tarea:
Today is Thursday.
1. Usar un vaso de agua cuando nos lavemos los dientes.
2.Reutilizar agua para regar las plantas.
Mañana vamos a hacer algo que os va a encantar…¡Estad atentos!
Tarea del 18 de marzo
Good morning girls and boys!
Hoy os traigo una imagen y unas preguntas, ¿preparados?
Antes de daros una respuesta, quiero que penséis lo siguiente:
1. ¿Alguna vez habéis podido hacer esto dentro del agua?
¡Yo nunca! Pero hay un sitio donde si se puede hacer…
¿Queréis saber más?
Esto solo pasa en un lago (lake) llamado «El mar muerto»,que está en el continente de Asia (¡Espero que recordéis los continentes!).
¡Se llama así porque ningún ser vivo puede vivir ahí porque tiene muuuuuuucha sal! Es decir, es agua que no podemos beber (salt water). Pero…¿por qué flota el chico de la foto? Es muy sencillo, flota porque el agua del mar muerto tiene MUCHA SAL. Para que lo comprobéis vosotros mismos, vamos a hacer un experimento.
Para hacer este experimento necesitáis los siguientes materiales:
- Sal de mesa.
- Dos vasos.
- Una cuchara grande.
- Agua del grifo.
- Dos huevos (con cáscara). Si alguien no tiene huevos, podéis hacerlo con dos bolas de plastilina.
Instrucciones:
- Llena los dos vasos con agua del grifo.
- Añade unas 5/6 cucharadas de sal a uno de los vasos y mezcla bien con una cuchara hasta que la sal se haya disuelto en el agua.
- Coloca un huevo en cada vasa y observa cuál de los dos se hunde y cuál flota.
Esto pasa en el mar muerto, como el agua tiene tanta sal, ¡podemos flotar! Sin embargo, en la piscina no nos pasa eso porque no es agua salada.
¿Os ha salido el experimento? ¡Espero que os haya gustado, espero vuestros comentarios!
Tarea 16 de marzo
Good morning girls and boys!
Hoy tenemos que hacer las siguientes actividades online para repasar lo que vimos el viernes:
Coloca cada nombre en su lugar
Coloca cada nombre en su lugar (weather)
Vamos a hablar de las propiedades del agua,seguro que muchos ya os las sabéis. Para hacer esto, ¡podemos hacer un experimento! Solo necesitáis dos vasos, un vaso de agua y otro de otro líquido, como por ejemplo, zumo. El adulto que esté con vosotros os tiene que tapar los ojos y hacer lo siguiente:
- Primero, vais a beber del vaso que os acerquen. ¿Sabe a algo? ¿Es agua o zumo? Si no sabe a nada, ¡seguro que es agua, porque el agua es insípida!
- Segundo, vais a intentar oler los dos vasos con los ojos cerrados. ¿Qué vaso tiene agua? ¿Lo habéis podido adivinar?
- Tercero, con los ojos sin tapar, tenéis que adivinar el vaso que tiene el agua. Seguro que es muy sencillo, porque el agua no tiene color.
¡Si hacéis el experimento, comentad por aquí qué tal os ha salido y si habéis acertado todo!
¡Ahora, vamos a aprenderlo en inglés!
Tarea 13 de marzo
Good morning girls and boys!
Aquí tenéis la ficha corregida que teníais que hacer ayer. ¡Seguro que os ha salido genial!
Hoy vamos a ver dónde podemos encontrar agua y si podemos beber todo el agua del planeta. Para que podáis estudiarlo (aunque lo vimos un día en clase) he hecho esta presentación:
¡Cuidado con la pronunciación de las palabras, son muy tramposas! Para que podáis practicar cómo se leen os dejo debajo las palabras con un enlace al diccionario. Únicamente tenéis que pinchar en el altavoz que está al lado de la palabra como os enseño en este ejemplo:
Sea (mar) ¡Recordad, la e y la a se juntan y se convierten en una i: larga!
A continuación os dejo este enlace para que juguéis al siguiente juego que he creado. ¡Espero que os guste!
Tarea 12 de marzo
Good morning!
Hoy repasaremos el tiempo. Para ellos, tenéis que ver los siguientes vídeos:
¡Vamos a jugar!
Consigue llegar hasta el final del tablero
Une cada imagen con su palabra y haz parejas
Para terminar, realizaremos la ficha del tiempo que os mandé el otro día. Por si alguien no la tiene, la dejo a continuación:
Mañana subiré la ficha corregida para que podáis comprobar vuestras respuestas.
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