PLAN DE REAGRUPAMIENTO DE CLASES
La redistribución de las clases configura nuevos grupos dentro de un mismo nivel, (al pasar de Educación Infantil a Primaria, y al pasar de 4º a 5º de Primaria) , es decir, se mezclan y se redistribuyen los alumnos para variar la conformación de las clases.
Favorece la interacción social, el respeto por la diferencia, la cooperación y la solidaridad, al permitirse el intercambio con nuevos compañeros rompiendo rivalidades entre los niños, ampliando el círculo social cercano al tener que entablar nuevas relaciones.
PLAN DE ACOGIDA
El Plan de Acogida es un protocolo de actuaciones cuyo objetivo es facilitar la integración de los nuevos miembros de la Comunidad Educativa en el centro escolar, ya sea alumnado, profesorado o familias.
El Plan de Acogida de nuestro centro forma parte del Plan de Convivencia y recoge los dos principios en los que se basa la gestión de la convivencia en nuestro instituto: la participación y la inclusión de todos los miembros de la comunidad educativa. En este Plan la participación es al tiempo un objetivo y una metodología de trabajo.
ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD: PLAN INCLUYO
La atención a las diferencias individuales constituye el marco de referencia en todos los procesos de enseñanza y aprendizaje, pues todo alumno es susceptible de manifestar, en algún momento de su escolaridad, diferentes necesidades educativas.
El PLAN INCLUYO se configura como un plan específico que dispone las estrategias y líneas básicas que cada centro determina para atender a las diferencias individuales de su alumnado de manera eficiente. Tiene carácter de permanencia en el tiempo, forma parte del Proyecto Educativo de centro y es revisable dentro de un proceso de mejora continua.
En nuestro Plan Incluyo se recogen las medidas organizativas, preventivas y de intervención que adopta el centro para facilitar el acceso al currículo del alumnado, en función de sus necesidades y características, con objeto de contribuir a la superación de las dificultades que presente. Ha de contemplar, entre otros aspectos, los procedimientos, protocolos y plazos para llevarlas a cabo en diferentes situaciones educativas.
Nuestro Plan Incluyo ha sido elaborado por el Claustro de Profesores, coordinado por el Equipo Directivo, bajo la orientación y asesoramiento del Equipo de Orientación (EOEP). La respuesta educativa a la diversidad contenida en este Plan implica plantear objetivos y actuaciones que se reflejarán en los distintos documentos de centro, como con el Proyecto Educativo, la Programación General Anual, el Plan de Orientación y Acción Tutorial, el Plan de Convivencia y las Programaciones de aula.
Para más información sobre el Equipo de Orientación consultar en
Para más información sobre los Documentos del centro consultar en DOCUMENTOS OFICIALES DEL CENTRO
PLAN LECTOR Y BIBLIOTECA
Los objetivos comunes del “Plan lector” y “Biblioteca” son los siguientes:
- Potenciar la comprensión lectora de nuestros alumnos.
- Despertar y aumentar el interés por la lectura.
- Fomentar en los alumnos, tanto a través de la lectura como de la escritura, una actitud reflexiva y crítica ante el entorno.
- Promover el uso cotidiano de la biblioteca.
- Utilizar la biblioteca para tiempos y actividades de lectura, investigación, consulta, trabajo cooperativo, préstamos, etc.
- Llevar la animación a la lectura más allá del ámbito escolar.
- Lograr que la mayoría de los alumnos descubra la lectura como un elemento de disfrute personal.
- Fomentar la colaboración y la comunicación entre los miembros de la comunidad educativa.
- Potenciar el conocimiento de la realidad escolar.
La finalidad de este proyecto es el fomento del hábito lector y de las habilidades de autoaprendizaje de los alumnos. El Plan Lector plasma los objetivos del proyecto y establece las vías principales para conseguirlos: animación a la lectura y dinamización de la biblioteca del centro.
Objetivos del Plan Lector.
1. Fomentar el desarrollo de las competencias básicas que facilite al alumno el acceso a la lectura y disfrutar de ella considerándola como un hábito saludable para el cerebro.
2. Potenciar el valor de la lectura como fuente de enriquecimiento cultural y personal, al igual como una fuente de información.
3. Estimular, a través de la lectura, el comportamiento correcto y la construcción de valores sociales como la solidaridad, la tolerancia, la igualdad, el respeto de las diferencias y la no discriminación.
4. Fomentar la participación de toda la comunidad educativa (alumnos, profesores, familias) en el desarrollo de la competencia lectora.
Se trata, por tanto, de despertar nuestros alumnos el gusto por la lectura y posibilitarles la adquisición de competencias, hábitos y conocimientos necesarios para la educación integral. Así mejorarán su producción oral y escrita, ortografía, vocabulario, memoria,…
Biblioteca
La biblioteca escolar ofrece un servicio de préstamo de libros con el que se pretende el fomento de la lectura.
Los tutores de cada grupo podrán organizar actividades relacionadas con el Plan Lector y utilizar el servicio de biblioteca.
El centro procura aumentar cada año la dotación de libros de préstamo a través de la adquisición de nuevos libros y de las donaciones que hacen algunas familias.
Recursos