¡Hola, chic@s!
Edito la entrada para recordaros que os es el día de Concienciación sobre el espectro autista. Poniendo de relieve la necesidad de contribuir a la mejora de la calidad de vida de las personas con trastorno del espectro autista, para que puedan llevar una vida plena y gratificante como parte integrante de la sociedad. El espectro de las personas con autismo es muy amplio, desde aquellas que se comunican mediante lengua de signos y/o imágenes, hasta aquellas que hablan con soltura. Su manera de percibir aspectos de la realidad puede diferenciarse de la manera en la que tú la percibes. Y a la vez, todos podemos percibir la relidad de manera diferente. ¡Me parece muy interesante conocer sobre esta y otras maneras de percibir el mundo!
Os adjunto aquí las páginas 152, 158 y 159 para que las vayáis leyendo. No voy a pedir deberes para semana santa, salvo que si no os leéis estás páginas hoy, las leaís en estos días. Lo que sí os recuerdo es que si no habéis hecho todo lo que he ido pidiendo por el blog, lo hagáis, y me mandéis aquello que sí os digo que enviéis al correo.
Con respecto al sujeto y predicado os recuerdo lo que es el sujeto y lo que es el predicado. Os vendría bien leeros la página 126 como recordatorio de lo que vimos en clase y que me doy cuenta que muchos entendéis perfectamente, y otros no, por lo que seguiremos con este tema en mayor profundidad. De momento, os pido que leáis esta entrada y estas páginas.
- Sujeto: persona, animal o cosa de la que se dice algo en la oración. Por ejemplo, en la oración El rey llamó al consejero, el sujeto es el grupo nominal el rey.
- Sujeto tácito o sujeto omitido: cuando el sujeto no aparece expreso, por ejemplo: Pondré en libertad a Melvin. La forma verbal pondré nos permite saber que el sujeto omitido es yo. Es decir, cuando el sujeto no aparece en la oración, pero nos lo imaginamos, sabemos cuál es.
- Predicado: es lo que se dice del sujeto. Por ejemplo, en la oración El rey llamó al consejero, el predicado es llamó al consejero. El núcleo del predicado es un verbo.
En este video que os pongo a continuación explican la diferencia entre sujeto y predicado. A lo que llaman en este video sujeto gramatical es a lo que nosotros llamamos sujeto tácito u omitido. Con respecto a lo que dicen al final de que el sujeto debe ir en rojo y el predicado en azul, eso no tiene importancia.
A continuación realiza esta actividad en tu cuaderno, copiando el enunciado.
Clasifica las oraciones según su predicado en «oraciones con predicado nominal» y «oraciones con predicado verbal».
- El campo estaba precioso en primavera.
- Esa playa es la mejor del mundo.
- Las hojas de los árboles caían suavemente.
- El montañero bebió un poco de agua.
- Un zorro cruzó la carretera.
- Es árbol es un roble.
Por último, intentad haced los ejercicios 2, 3 y 5 en vuestro cuaderno. Será con esto con lo que comencemos tras la semana santa.
Truco para diferenciar el Complemento directo (CD)
- Preguntar «qué» al verbo. Por ejemplo: Mónica llevó pastales a sus compañeras.
¿Qué llevo?
Pasteles, es el Complemento Directo.
Aunque no siempre nos sirve esta pregunta. Os enseñaré a diferenciar bien entre complemento directo e indirecto, pues a veces se pueden confundir. Ya que a veces el complemento directo también se averigua preguntando «a quién»:
Por ejemplo, en el ejercicio 2 de la pág. 159, en la oración
El profesor de lengua felicitó a la clase
El CD es «a la clase» y lo hemos averiguado preguntando «¿a quién?».
Truco para diferenciar el Complemento Indirecto (CI)
- Preguntar «a quién» al verbo. Por ejemplo: Mónica llevó pastales a sus compañeras.
¿A quién llevo pasteles?
A sus compañeras, ese es el Complemento Indirecto.
En el ejercicio 3 de la página 159, en las oraciones:
Ese dibujante nos hizo una caricatura.
Mi hermano me cosió un botón.
Los CI son pronombres. ¿A quién hizo una caricatura ese dibujante?, ¿a quién cosió un botón mi hermano?
En este caso los CI son: «nos» y «me». Es decir a nosotros y a mí.
Truco para diferenciar el Complemento Circunstancial (CC) de lugar, tiempo, modo, cantidad, compañía, instrumento
- Lugar: preguntamos «¿dónde?» o «¿a dónde?» al verbo.
- Tiempo: preguntamos «¿cuándo?» al verbo.
- Modo: preguntamos «¿cómo?» al verbo.
- Cantidad: preguntamos «¿cuánto?» al verbo.
- Compañía: preguntamos «¿con quién?» al verbo.
Por último recalcar que no todas las oraciones tienen complementos directos, indirectos y circunstanciales.
Sé que esta parte de gramática es más densa. De la manera que sea os explicaré todo esto. Aquello que vayáis leyendo y comprendiendo, es lo que llevaremos ganado para después de semana santa.
¡Felices vacaciones!
Os iré contestando a algún correo que considere oportuno y al correo de la carta a aquellos que aun no he contestado. Espero que no se me pase ninguno.
Disfrutad de estos días. Para aquellos que queráis seguir con la rutina de estudio, aunque sea en menor proporción de tiempo, podéis ir repasando los contenidos que hemos visto estos días a través del blog y que pertenecen a los temas 9 y 10 del libro de texto. Además, podéis ir leyendo y completando alguna ficha del ranking de lectores elaborada por vosotr@s que contará ya para el tercer trimestre. Si os apetece enviar alguna durante las vacaciones, el correo está disponible.
Espero que sigáis tan bien como me habéis contado, que disfrutéis en familia y que sigáis haciendo tantas cosas chulas como habéis hecho hasta ahora ¡y más! Ya sabéis, podéis aprovechar para aprender algo nuevo, como nuevas manualidades a aquellos que os gustan tanto; escribir en el diario, historias o cualquier tipo de texto a aquellos que os gusta escribir; aprender alguna nueva habilidad, como aquel compañero que me contó que estaba aprendiendo a utilizar el diábolo :D; hacer ejercicio; ayudar a cocinar y/o en las tareas de la casa; disfrutar del tiempo libre y todo aquello que os motive.
Un abrazo
Aurora
