La Educación Infantil atiende al alumnado de 3 a 6 años dividida en tres cursos educativos. Constituye una etapa con identidad propia, y tiene como finalidad contribuir al desarrollo físico, sensorial, afectivo, social e intelectual de los niños y niñas.
Las Áreas de Educación Infantil son las siguientes:
- Área de crecimiento en armonía
- Área de descubrimiento y exploración del entorno
- Área de comunicación y representación de la realidad
Trabajo en el aula
El día a día en Infantil se desarrolla en dos líneas principalmente: por un lado se trabajan las rutinas , que son muy importantes para la seguridad y el fomento de la independencia de los niños, y por el otro, la adquisición de hábitos, esenciales para su autonomía.
La jornada escolar tiene un esquema fijo:
- Entrada, saludo a los compañeros y colocación de ropa.
- Asamblea con rutinas.
- Trabajo individual o en pequeño grupo.
- Aseo, desayuno, recreo.
- Trabajo individual o en pequeño grupo.
- Aseo, despedida, preparación para comedor.
Las actividades se programan de acuerdo con los proyectos del centro: cuentacuentos en la biblioteca (Plan de Fomento de la Lectura), huerto escolar, actividades relacionadas con los días especiales (Navidad, Carnaval, etc.) y otras.
Periodo de adaptación
Se trata e una etapa que cada niño recorre al inicio de su incorporación: la separación de la familia y su ingreso en el colegio causan alteraciones en los planos sentimental, afectivo, social o intelectual que debemos atender. El proceso de aceptación interna del cambio resulta complejo y la gran dificultad recae en la separación niño – familia, situación que resulta tan difícil para los padres como para los hijos.
Cada niño tiene su propia forma de reaccionar cuando sus padres se van: desde sollozos hasta una estrepitosa rabieta; desde silencio y falta de respuesta a la más cariños de las voces hasta aislamiento total y absoluto.
Consejos para el periodo de adaptación
- Póngase en el lugar del niño y sea sensible a sus estados de ánimo. Los primeros días de cole son difíciles: un espacio nuevo, personas de referencia que no conoce, niños llorando alrededor…
- No salga corriendo: el momento de la despedida es importante y no debe causar desconcierto e inseguridad.
- No engañes: evita decir al niño “Me voy un momento y ahora vuelvo”. Es mejor que des una pista de referencia: “Volveré antes/después de comer”.
- No introduzcas ningún cambio más (retirada del chupete, cambio de habitación, etc.). El comienzo de esta etapa ya es un cambio importante para el niño.
- Actúa con normalidad a la hora de recogida: es un buen momento para la comunicación y para mostrarnos cercanos a sus vivencias y emociones.
- Ármate de paciencia. El periodo de adaptación varía mucho de un niño a otro, así que no conviene dar nada por sentado.
Inglés
Procuramos que el primer encuentro de los niños con la lengua inglesa sea interesante y divertido, que despierte su curiosidad e interés hacia la lengua inglesa como medio de comunicación.
Al ser un centro bilingüe, el inglés se inicia en 3 años, como parte del «Área de Comunicación y representación de la realidad». Además, en todo el nivel de Infantil, se establece horario para dar inglés como un área a parte.
Bilingüismo
Desde el curso 2024 – 2025, toda la etapa de infantil, está incluida en el programa de bilingüismo de la Comunidad de Madrid.
El centro cuenta con una especialista de bilingüismo en infantil.
Informática
En la actualidad, muchos acontecimientos de nuestro entorno se desarrollan gracias a la intervención de las TIC. Por tanto, al estar presentes en el mundo de hoy es necesario dominarlas. Por tal motivo, desde el Centro nos preocupamos porque los alumnos entren en contacto con las nuevas tecnologías desde la etapa de infantil
Partimos de los principios básicos de intervención educativa: el nivel de desarrollo, el principio de actividad, motivación, aprendizaje significativo, juego, globalización y socialización.
Los alumnos trabajan los contenidos relacionados con las nuevas tecnologías dentro del aula y de forma globalizada con sus tutores.
Psicomotricidad
Se trata de un área muy importante cuyo objetivo es desarrollar las capacidades del alumno a partir del movimiento y la acción. El colegio dispone de una sala de psicomotricidad en la que se realiza la actividad de psicomotricidad para todos los alumnos de educación infantil (una sesión semanal).
La actividad se realiza con música y con el uso de diferentes materiales de psicomotricidad adecuados para su edad.
La persona encargada de realizar la psicomotricidad con los alumnos es el especialista de bilingüismo en infantil, dándose el área en inglés.