En la etapa de Educación Primaria, de 1º a 6º, el área de Matemáticas se desarrolla con una línea metodológica común, basada en el currículo oficial de la Comunidad de Madrid (Decreto 61/2022) complementado con materiales específicos de cálculo, resolución de problemas y razonamiento numérico.
El objetivo es garantizar el desarrollo equilibrado de los tres pilares del Programa de Refuerzo de la Competencia Matemática de la Comunidad de Madrid: cálculo mental y escrito, resolución de problemas y conceptos matemáticos. Buscamos que nuestros alumnos comprendan, interpreten y resuelvan situaciones matemáticas, tanto escolares como de la vida cotidiana.
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ENFOQUE COMPETENCIAL
Las Matemáticas son una herramienta para interpretar, analizar y resolver situaciones reales, fomentando el pensamiento autónomo, crítico y lógico. Las actividades se adaptan a las necesidades de cada alumno, con refuerzo y ampliación según su nivel.
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SESIONES DE DESDOBLES
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1º y 2º: 4 sesiones semanales (de un total de 7) en grupo reducido.
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3º a 6º: 5 sesiones semanales (de un total de 7) en grupo reducido.
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Esto permite una atención mucho más individualizada, ya que más de la mitad de las sesiones de la asignatura se imparten en grupo reducido.
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En las sesiones de desdoble interviene David Villanueva, profesor de apoyo que coordina el Plan, y cada uno de los tutores.
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CÁCULO MENTAL Y ESCRITO
Una sesión semanal dedicada a mejorar la agilidad, la precisión y la comprensión de las operaciones básicas. Cada sesión comienza con 10-15 minutos de rutinas, juegos y retos de cálculo mental, y continúa con el trabajo sistemático de algoritmos, siempre desde la comprensión del valor posicional. Se utilizan materiales manipulativos como regletas, material base 10 y ábacos, junto con los cuadernillos de cálculo de Santillana.
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RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
Una sesión semanal con un proceso común en todos los cursos: comprender, pensar, ejecutar y revisar. Los alumnos aprenden a identificar datos y pregunta, elegir estrategias (dibujos, tablas, esquemas, búsqueda de patrones…), explicar su razonamiento y comprobar si la respuesta tiene sentido.
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CONCEPTOS MATEMÁTICOS Y RAZONAMIENTO NUMÉRICO
Numeración, medida, geometría, estadística y relaciones matemáticas se trabajan en las sesiones ordinarias con el libro de texto. Además, se potencian la estimación, la identificación de patrones y la justificación oral y escrita de los procedimientos.
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EVALUACIÓN Y DIAGNÓSTICO
Cada trimestre se realizan tres pruebas diferenciadas, de Cálculo, Resolución de Problemas y Conceptos Matemáticos, cuyos resultados analiza el equipo docente para ajustar la metodología y planificar medidas de refuerzo y ampliación. En junio se realiza una prueba final comparable con la inicial de septiembre para valorar la evolución del curso. Este año se aplican, además de la prueba inicial, las pruebas diagnósticas DiToM (proyecto Erasmus+ de detección en aritmética y álgebra) en 4º y 5º.