PROA + 24-28
Desde el curso 2021-22 participamos en este Programa Europeo, donde centros docentes públicos de educación infantil y primaria (CEIP Y CEIPSO), centros docentes públicos de educación secundaria y centros docentes privados concertados en el Programa de Cooperación Territorial PROA+ 21-23, desarrollamos diversas actividades palanca con el propósito fundamental de mejorar el centro desde diferentes parcelas de trabajo.
En el presente curso 2024-25, hemos renovado nuestro compromiso con el programa PROA, en este caso con un periodo de vigencia desde 2024 al 2028, que es la duración de la inversión establecida desde la Unión Europea.
El Programa de Cooperación Territorial para la Orientación, Avance y Enriquecimiento Educativo en centros de especial complejidad educativa (PROA+ FSE+) es un programa cofinanciado por el Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes y la Unión Europea (Fondo Social Europeo Plus).
Su finalidad es apoyar el éxito educativo del alumnado, especialmente del vulnerable, mediante la aportación de recursos y formación a los centros con mayores dificultades.
Según el programa, se entiende por alumnado vulnerable, en un sentido amplio, aquel que presente alguna de las circunstancias que se describen a continuación: necesidades asistenciales (alimentación, vivienda, suministros básicos, etc.), escolares (clima familiar propicio, brecha digital, material escolar, etc.), necesidades socioeducativas (actividades complementarias, extraescolares, etc.), necesidades educativas especiales, altas capacidades, dificultades específicas de aprendizaje, incorporación tardía en el sistema educativo o dificultades para el aprendizaje por necesidades no cubiertas.
En el presente espacio iremos informando y mostrando algunas de las actividades desarrolladas a lo largo del curso dentro de algunas de las palancas planificadas.
PLAN DE DIGITALIZACIÓN
El Plan de Digitalización Educativa de la Comunidad de Madrid se desarrollaró entre el periodo 2021-2023, persiguiendo una serie de objetivos generales entre los que podemos destacar los siguientes:
- Continuar la reducción de la brecha digital del alumnado en su carencia de dispositivo y conectividad.
- Renovar y ampliar la dotación tecnológica de los centros públicos.
- Y mejorar la competencia digital del alumnado, del profesorado y de los propios centros educativos.
Todas estas acciones, impulsadas por la Comunidad de Madrid, están financiadas por el Ministerio de Educación y Formación Profesional y el Mecanismo de Recuperación y Resiliencia, así como la Unión Europea, mediante los fondos Next Generation EU.
El plan digital de centro (PDdC) es el instrumento que adecúa y facilita el uso de las tecnologías digitales para la mejora del proceso de enseñanza-aprendizaje y recoge las actuaciones y tareas que se desarrollan para mejorar la competencia digital del centro. De este modo disponemos de un referente para desarrollar y estructurar nuestro plan digital de centro conociendo los diferentes apartados que los componen. Las actuaciones a implementar en el centro quedan estructuradas en ámbitos de actuación con sus correspondientes objetivos.
A su vez, quedan reguladas las actuaciones de los responsables de estos planes, donde destaca la figura de nueva creación en los centros educativos de la Comunidad de Madrid: coordinador de robótica.