DESTINATARIOS
- Con carácter general, la etapa de Educación Infantil Especial (EIE) se cursará entre los tres y seis años de edad.
INCORPORACIÓN Y PERMANENCIA
- La incorporación del alumnado a los diferentes cursos de la etapa se hará efectiva con la matriculación en un centro ordinario con una unidad de Educación Especial o en un centro de Educación Especial atendiendo a la edad cronológica y, en su caso, a las flexibilizaciones de duración de la enseñanza de Educación Infantil que consten en su expediente académico.
- El tiempo de permanencia del alumnado en la Educación Infantil Especial (EIE) se podrá flexibilizar, por lo que se podrá aplicar la misma prórroga de escolarización que la establecida para la etapa de Educación Infantil, siempre que no se hubiera agotado esta posibilidad con anterioridad a lo largo de la citada etapa.
CONCRECIÓN CURRICULAR
- La Educación Infantil Especial (EIE) se organiza en tres cursos y tomará como referencia el currículo de las áreas del anexo II del Decreto 36/2022, de 8 de junio, del Consejo de Gobierno, por el que se establece para la Comunidad de Madrid la ordenación y el currículo de la etapa de Educación Infantil. El proceso de enseñanza y aprendizaje en la EIE considerará, también, los contenidos transversales establecidos en el artículo 12 del mencionado Decreto.
- La concreción curricular en la etapa de EIE será individualizada y consistirá en la realización de adaptaciones curriculares de las áreas de las enseñanzas de Educación Infantil que se ajustarán a la condición personal del alumno y a sus necesidades educativas. Se determinarán, para cada alumno, las competencias específicas de las áreas, criterios de evaluación asociados y contenidos a movilizar en cada uno de los cursos.
- La propuesta didáctica de los centros que impartan esta etapa, incorporará las decisiones y acuerdos adoptados en relación a estas enseñanzas.
- Áreas EIE: Crecimiento en Armonía; Descubrimiento y Exploración del Entorno; Comunicación y Representación de la Realidad.
ACCIÓN TUTORIAL
- La Educación Infantil Especial (EIE) se impartirá por el profesorado que cuente con la debida especialización o habilitación en Pedagogía Terapéutica o Audición y Lenguaje.
- La acción tutorial se ejercerá por parte de un profesor tutor que coordinará la intervención educativa del resto de profesionales que atienden al alumnado y mantendrá una relación periódica con las familias o tutores legales.
- Cada grupo de alumnos tendrá un profesor tutor que será designado por el director.
- El tutor asignado al primer curso de la EIE continuará con el mismo grupo de alumnos hasta la finalización de esta etapa, si bien el director del centro podrá resolver excepciones a dicha continuidad.
EVALUACIÓN
- La evaluación del aprendizaje será global, continua y formativa, y consistirá en la valoración del grado de desarrollo de las competencias específicas de las áreas seleccionadas en las adaptaciones curriculares.
- Los documentos oficiales de evaluación son el expediente académico del alumno y el informe final de aprendizaje.
LA EIE DEL CPEE VICENTE FERRER
Los principales objetivos planteados en esta etapa se refieren principalmente a intentar lograr que los alumnos adquieran la mayor autonomía posible en las actividades y rutinas diarias del aula, interioricen nomas de conducta básicas, desarrollar habilidades cognitivas de atención, memoria y percepción (entre otras), autorregular las emociones y reconocer las propias emociones, desarrollar diversas formas de comunicación, etc.
Las rutinas diarias en el aula están muy estructuradas, lo que da seguridad a los alumnos y les ayuda a interiorizar las normas establecidas. A lo largo del día se realizan gran variedad de actividades, comenzando siempre por una Asamblea en la que se se trabajan diferentes aspectos, se secuencian las actividades que van a marcar la jornada en el cole, etc., posteriormente se realiza trabajo en mesa, actividades manipulativas, lúdicas, actividades apoyadas en las nuevas tecnologias, rutinas de aseo, patio, etc.
