Es un hecho cotidiano el ver cada vez a más niños pequeños delante de una pantalla, situación que nos preocupa y dicha preocupación está respaldada por opiniones de expertos.
¿Qué nos dicen?
- El tiempo de exposición a las pantallas va estar muy condicionado por la edad del niño, pero casi todos los autores están de acuerdo en que antes de los tres años no deberían tener acceso a ellas.
- En esta etapa los niños necesitan movimiento, explorar el espacio y tocar los objetos para que su desarrollo cerebral sea el adecuado y poder, a partir de ahí, ir construyendo sus nuevos aprendizajes de forma adecuada en los diferentes ámbitos de la persona.
- El cerebro es un órgano social: la clave del desarrollo humano se basa en la relación interpersonal; las experiencias satisfactorias para un niño vienen de la interacción con otras personas.
- El lenguaje surge de la necesidad, de la interacción con el otro y de las respuestas que este nos da.
- En las pantallas la recompensa es inmediata y los estímulos muy potentes.
- Lo que aprenden a través de la pantalla no lo transfieren al mundo real.
- En este momento evolutivo, los niños poco a poco van aprendiendo a esperar, a ajustar sus comportamientos a las reglas sociales… en la medida en que se ven expuestos a estas realidades, favoreciendo su autocontrol.
- También nos dicen los expertos que es necesario que el niño se aburra para que descubra qué es lo que puede hacer y tenga la oportunidad de crear, inventar juegos…
La exposición a pantallas tiene un elevado coste en todos estos aspectos:
| Tiempo que los pequeños no están en interacción con los demás (entretenimiento en soledad).Mayor sedentarismo. Conocimiento del mundo a través de una realidad plana (sin dimensiones), pérdida de experiencias sensoriales e interactivas (texturas, olores, etc.).Tienen una sobreestimulación (música, movimiento, rapidez en la acción).Limitan su imaginación, su capacidad de tiempo de espera, etc. |
Todas estas evidencias, psicológicas y fisiológicas, sobre cómo un niño construye su aprendizaje, desaconsejan el uso de la pantalla antes de los tres años de edad y evidencian que pueden acabar afectando al comportamiento del niño (impulsivo, desatento…) y a su capacidad de aprendizaje y atención, por lo que no podemos pensar que lo que los niños viven en estos momentos es irrelevante.
¿Qué podemos hacer?
Los padres influís de una forma muy significativa en estas edades, proporcionando al niño el ambiente adecuado. Lo más conveniente para ello es minimizar el tiempo de exposición a las pantallas.
Si se produce el acceso a una pantalla para ver una canción, unas fotos… debéis tener vosotros el control determinando qué ve el niño y cuánto tiempo. De lo contrario, la Tablet se puede convertir en lo que se conoce como chupete emocional.
Bibliografía:
- Exposición a las pantallas. Documento del EAT de San Sebastián de los Reyes.
- Aprender a convivir con las pantallas. ¿Le dejo la Tablet a mis hijos? De la Dirección general de la familia y el menor de la Comunidad de Madrid.
- Mamás y papás. Los peligros de los chupetes tecnológicos para el futuro de nuestros hijos. El País.