- Contribuyen a la mejora de la enseñanza y la calidad de los aprendizajes, colaborando con los órganos de participación del centro, facilitando estrategias de valoración de las necesidades educativas y asesorando la puesta en marcha de respuestas educativas inclusivas.
- Contribuyen a la mejora del funcionamiento de las estructuras organizativas de los centros, promoviendo procesos de reflexión, análisis de la práctica docente y toma de decisiones, propiciando competencia en procedimientos de gestión grupal y resolución de problemas.
- Promueven la cooperación entre la familia y los centros, asesorando y colaborando con los equipos directivos y equipos docentes
- Colaboran en la identificación de las barreras de aprendizaje y en valoración de las necesidades educativas especiales. La evaluación psicopedagógica, como proceso de recogida, análisis y valoración de información relevante referida al alumno y a su contexto familiar y escolar, permite adoptar decisiones respecto a la mejor opción de escolarización. A tal fin, los Equipos de Orientación Educativa y Psicopedagógica, se servirán de procedimientos, técnicas e instrumentos de observación y evaluación que les permita conocer al alumno y a la interacción que establece con su entorno escolar y familiar. La información aportada por las familias, los centros educativos y cuantos servicios de índole social o sanitario intervengan en el proceso educativo del alumno será considerada de especial relevancia en este proceso. Las conclusiones relativas a la determinación de necesidades educativas de los alumnos y la toma de decisiones sobre su escolarización quedarán recogidas en el Informe de Evaluación Psicopedagógica y en el Dictamen de Escolarización. Este último documento será remitido al Servicio de Inspección Educativa, quien garantizará que el proceso se ha desarrollado conforme a la norma establecida.