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Departamento de Matemáticas
El Departamento de Matemáticas tiene como objetivo fomentar el desarrollo del pensamiento lógico, la resolución de problemas y el razonamiento crítico, habilidades fundamentales para comprender el mundo y desenvolverse en él con éxito. Desde el Departamento de Matemáticas del instituto se imparten materias que fortalecen el análisis, la creatividad y la precisión, preparando al alumnado para afrontar los retos de una sociedad en constante cambio.
Como afirmaba Pitágoras, “Todo es número”: las matemáticas están presentes en la naturaleza, la tecnología, la música, la economía y hasta en nuestras decisiones cotidianas.
Desde el Departamento de Matemáticas trabajamos para que el alumnado descubra la belleza y utilidad de esta disciplina. Y si alguna vez las matemáticas parecen un desafío, recordamos las palabras de Albert Einstein: “No te preocupes por tus dificultades en matemáticas; te puedo asegurar que las mías son aún mayores.” Con paciencia, perseverancia y dedicación, animamos a todos a disfrutar del proceso de aprender, porque, como decía Maryam Mirzakhani, “La belleza de las matemáticas solo se muestra a los seguidores más pacientes.”
Materias Impartidas
Las materias impartidas en el curso 2025-2026 por el departamento de matemáticas son las siguientes:
|
Curso |
Materia |
Sección Bilingüe |
Programa Bilingüe |
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1º ESO |
Matemáticas |
Español |
Español |
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1º ESO |
Refuerzo de Matemáticas |
Español |
Español |
|
2º ESO |
Matemáticas |
Español |
Español |
|
3º ESO |
Matemáticas |
Español |
Español |
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4º ESO |
Matemáticas A |
Español |
Español |
|
4º ESO |
Matemáticas B |
Español |
Español |
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1º Bachillerato |
Matemáticas I |
— |
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1º Bachillerato |
Matemáticas CCSS I |
— |
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2º Bachillerato |
Matemáticas II |
— |
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|
2º Bachillerato |
Matemáticas CCSS II |
— |
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Recuperación Pendientes
Los alumnos que tienen materias del departamento de matemáticas pendientes de cursos anteriores deberán recuperar dichas materias en este curso 2025-2026. La calificación será:
ESO
- 20% Cuadernillo de repaso a entregar el día del examen.
- 80% Examen. Se realizará el 23 de marzo de 2026.
Adicionalmente, se podrá superar la materia:
- Aprobando las dos primeras evaluaciones de las matemáticas del curso actual.
- Aprobando el curso actual completo
- En el examen final ordinario de la asignatura de matemáticas del curso actual se identificarán y prepararán ejercicios del currículo y dificultad del curso pendiente, de tal forma que, si el alumno los supera, supera los contenidos y competencias de dicha asignatura pendiente.
Bachillerato
- 10% Cuadernillo de repaso a entregar el día del examen.
- 90% Examen. Se realizará el 15 de enero de 2026.
Adicionalmente, se podrá superar la materia:
- Realizando un examen extraordinario el 23 de abril de 2026 para los alumnos que no hayan aprobado el del 15 de enero. Bastará con aprobar ese examen para recuperar la asignatura pendiente.
Cuadernillos de repaso
Cuadernillos de Refuerzo
Adicionalmente se ofrecen cuadernillos de refuerzo para practicar y afianzar los contenidos de matemáticas.
Concursos

Para nuestros alumnos más jóvenes, participaremos en la olimpiada matemática de 2º de ESO en la UCM, haciendo la 1ª fase de selección en el instituto y luego en la 2ª fasea a la que irán los tres mejores clasificados del instituto.
El objetivo es estimular el talento matemático de nuestros alumnos.

Para todos nuestros alumnos de ESO y Bachillerato, participaremos en el concurso de primavera que promueve la UCM.
En este concurso aparte del conocimiento, también es importante la velocidad en la resolución de problemas.

En esta actividad interdisciplinar participaremos con el departamento de tecnología y lengua.
En este concurso aprenderemos probabilidad y estadística en la 1ª fase y en la 2ª fase a utilizar herramientas ofimáticas para el análisis estadístico en una nota de prensa.

Este concurso premia el cálculo mental, hacerlo bien y rápido, tan importante en nuestra vida diaria a la hora de realizar cualquier operación.
Con ello conseguiremos adicionalmente que nuestras clases de matemáticas sean mucho más óptimas.
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