Bilingüismo

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Global Classrooms 2025-2026

Global Classrooms es un programa que realiza el alumnado de 3º ESO y que preparan durante toda la primera evaluación con la colaboración de los Departamentos de Geografía e Historia y de Inglés. Se trata de seguir el modelo de trabajo de la Asamblea de las Naciones Unidas. El alumnado asume el papel de un país específico con el fin de debatir un tema actual y relevante que, este año, ha sido el Deporte como generador de empleo, un mundo sostenible y una sociedad inclusiva.

Tras meses de preparación, el pasado diciembre realizamos la conferencia de nuestro centro y elegimos a nuestras 10 representantes para la Conferencia celebrada el 21 de enero en la sede del ISMIE ( Instituto Superior Madrileño de Innovación Educativa)

Nuestras delegadas han hablado de inclusión  igualdad, de potenciar el papel de la mujer en la sociedad a través del deporte, han lanzado propuestas para generar un mundo en el que la ecología sea importante y revierta el cambio climático y se han preocupado por la relación entre el deporte, la salud y la salud mental.

Desde el centro queremos agradecer a nuestras participantes su compromiso y felicitarles por todo lo realizado desde principio de curso. La conferencia en Madrid fue la guinda a un trabajo mucho más largo.  ¡ENHORABUENA!

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Actividades de inmersión lingüística

Nuestros alumnos tienen la posibilidad de realizar viajes en todos los cursos. No cabe duda que este tipo de actividades permite a nuestros alumnos abrir sus horizontes académicos y darse cuenta de que existe un sinfín de oportunidades para ellos. En estos viajes culturales y de inmersión lingüística también se fomenta la práctica de deporte entre otras muchas actividades.

1º de ESO: Inmersión lingüística en España

1º ESO: viaje a la nieve en territorio peninsular: Para este curso hemos decidido, en
coordinación con el Departamento de Actividades Extraescolares que lidera Rafael Blanco
Pérez, organizar nuestra tradicional salida a la nieve en 1º y 2º ESO solo para el primer
curso. Es esta ocasión, se alternará la actividad de esquí durante la jornada de mañana con
la inmersión lingüistica durante las tardes, con actividades lúdicas multinivel. Se toma esta
decisión para potenciar un viaje más completo en 2ºESO mientras que ofrecemos una
actividad combinada inglés-deporte en este primer curso, que también se encuadra mejor
en los objetivos del Departamento de Educación Física para esta etapa. Realizaremos esta
actividad entre el 2 y el 6 de febrero de 2026.

2º de ESO: Inmersión lingüística en España

2º ESO: campamento multi-aventura inglés-francés: Como novedad, este curso
realizaremos la actividad multi-aventura con nuestro alumnado de 2ºESO, que tendrá la
posibilidad de mejorar su competencia lingüística en un divertido campamento en el que,
durante tres días, realizan múltiples actividades. Otra de las novedades es ofrecer esta
actividad en agrupamientos de inmersión en Lengua Inglesa o Lengua Francesa. El JBM
Bilingüe está firmemente convencido en la necesidad de potenciar el uso de la 2ª Lengua
Extranjera para; aumentar el número de alumnos matriculados en la misma, ampliar el
horizonte lingüistico de nuestro alumnado; y mejorar la competencia plurilingüe. Realizar
esta actividad además sirve para asistir la demanda de las familias del alumnado
matriculado en Francés, para la realización de inmersiones en dicha lengua. Realizaremos
esta actividad entre el 6 y el 8 de mayo de 2026.

3º de ESO: Inmersión lingüistica

3º de ESO: inmersión lingüística en Drogheda: En 3º de ESO damos un paso más allá y
llevamos a cabo una estancia de una semana en Drogheda, localidad cercana a Dublin
(Irlanda), ciudad que visitaremos en varias jornadas durante nuestra inmersión. Nuestros
estudiantes tienen la ocasión de convivir con familias locales, recibir clases de profesores
nativos y llevar a cabo divertidas excursiones. Realizaremos esta actividad entre el 15 y el
21 de marzo de 2026.

1º Bachillerato: Inmersión lingüistica en YORK

Desde el al 18 de enero, hemos visitado la ciudad de York. Hay pocas ciudades en el Reino Unido que tengan el atractivo turístico y la historia de York. La ciudad de York es posiblemente la más seductora y hechizante de todo el país. Desde la catedral gótica más grande Europa, a la abadía en ruinas de St. Mary, el museo de ferrocarriles más grande del país o las murallas de la ciudad, hay un sinfin de lugares que visitar en York y nuestros alumnos los han vivido y disfrutado en familias donde han convivido una estupenda semana, practicando la lengua inglesa, las costumbres y disfrutando del turismo y de la oferta cultural y educativa de la ciudad.

Aquí os dejamos algunas de las visitas que hemos llevado a cabo, visitando el Railway Museum, investigando los diferentes trenes y realizando una actividad de speaking. Nos ha dado tiempo a visitar otras ciudades como la de Leeds, donde no nos hemos perdido el Royal Armouries Musseum, donde hemos tenido una clase de historia en directo. Finalmente los alumnos han puesto en práctica lo aprendido durante el viaje a través de un «quizz» y hemos dicho adiós a esta estupenda experiencia camino del aeropuerto de Manchester destino Madrid. Todo un tesoro de cultura y lengua inglesa que nos hemos traido. Un gran viaje.

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¿Cómo se puede acceder a la sección bilingüe en nuestro centro?

Criterios de admisión

Para acceder a estos grupos de sección, la Comunidad de Madrid ha establecido que los alumnos deben estar en alguna de estas situaciones:

• Alumnos que proceden de colegios bilingües.

Estos alumnos deberán tener reconocido al menos un nivel A2 según el MCER en la prueba externa realizada en 6º de Primaria. Por tanto, cumplirán este requisito en estas tres situaciones:

• Si, habiéndose presentado a una prueba de nivel A2 (KET) hubieran obtenido la calificación de PASS.
• Si, habiéndose presentado a una prueba de nivel B1 (PET) hubieran obtenido la calificación de PASS.
• Si, habiéndose presentado a una prueba de nivel B1 (PET) no hubieran aprobado, pero sí se les reconociera un nivel A2- Council of Europe.

No obstante, el acceso a un grupo de sección bilingüe será determinado por la dirección del centro atendiendo, no sólo a la cualificación lingüística obtenida, sino también al expediente académico del alumno, así como a su informe de fin de etapa emitido por su colegio de origen.

• Alumnos que proceden de colegios no bilingües

En el caso de estos alumnos, si deseasen entrar a formar parte de un grupo de sección, deberán cursar solicitud ante la dirección del centro, así como Aportar un certificado que acredite haber alcanzado un nivel de   competencia comunicativa en lengua inglesa en las cuatro destrezas, emitido por una institución de reconocido prestigio, equivalente a un nivel B1 del MCER (1º y 2º E.S.O.)  o al B2 (3º y 4º)

En caso de que dichos alumnos no estén en posesión del certificado correspondiente, deberán realizar una prueba de nivel que valore su competencia comunicativa en lengua inglesa en las cuatro destrezas, a través de la cual acreditarán haber alcanzado alguno de los niveles descritos en el párrafo anterior, según el curso de incorporación. Dicha prueba será realizada en el propio centro, siguiendo los criterios establecidos por la Dirección General competente en la materia.

• Legislación ESO

ORDEN 972/2017 de 7 de abril, por la que se regulan los institutos bilingües español-inglés de la Comunidad de Madrid (BOCM de 27 de abril de 2017).

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