Proyecto de Centro Asistencial
Este proyecto está enmarcado en el ciclo de Grado Medio Técnico en Atención a Personas en Situación de Dependencia.
El proyectogira en torno a CASOS que simulan usuarios dependientes con necesidades sin cubrir de manera autónoma y que los alumnos bajo la facilitación de una pareja educativa tendrán que gestionar como lo harían sobre el terreno en un escenario real, en un entorno seguro con la posibilidad de cometer errores, el error se convierte en punto de reflexión y experiencia de aprendizaje. En estos casos estarían implicados contenidos y procedimientos de todos los módulos cursados por el alumno. Esto requiere una minuciosa planificación por parte del equipo educativo. En este modelo el alumnado es el protagonista, aprende reflexionado sobre sus propios errores, el profesor deja de ser docente para convertirse en un facilitador o guía de aprendizaje.
El proyecto se desarrollará en un escenario de simulación lo más semejante posible a un centro asistencial, un espacio de aprendizaje colaborativo donde profesorado y estudiantes creamos experiencias.
Este mini centro asistencial está dotado de una pequeña representación de las principales estancias, mobiliario, material y sistema de registro, que son de uso habitual en un centro asistencial para personas dependientes, los usuarios serán maniquíes de simulación y los propios alumnos que harán de actores, según la circunstancia.
Para cubrir la parte de digitalización de la organización y registros de seguimientos de los usuarios simulados, se han involucrado en el proyecto los alumnos y profesores de CFGS de DAW (Desarrollo de Aplicaciones Web) de este mismo centro.
Un parte que cobra mucho peso en el proyecto es la representación delas empresas, hemos establecido una PASARELA de aprendizaje ESCUELA-EMPRESA para poder crear un escenario y unos usuarios lo más realista posibles. Además se han determinado otras líneas de colaboración
PROYECTO APRENDIZAJE POR SIMULACIÓN
Con este modelo de aprendizaje se traslada la adquisición de contenidos, procedimientos y actitudes que son competencia del técnico a un ESCENARIO DE SIMULACION en el que se plantean situaciones lo más realistas posibles para que el alumnado las afronte y las resuelva como lo haría sobre el terreno en un escenario real.
Aprenden experimentando, aplicando conocimientos con un enfoque competencial, teniendo claro que lo que aprenden tiene un sentido profesional, se trata de poner los conocimientos al servicio de las actuaciones.
En esta metodología no hay un planteamiento memorístico, se memoriza solo lo que es relevante e importante para poder actuar de manera eficiente, comprenden lo que memorizan porque lo utilizan y lo relacionan. La clave de nuestro proyecto no son solo las competencias, sino cómo se tienen que desarrollar para afrontar problemas de una manera eficiente y eficaz, desde la perspectiva de unos valores y unas actitudes determinadas que acompañan al perfil profesional.