La escuela debe aspirar a crear ciudadanos conscientes e interesados en el desarrollo y la mejora de su competencia comunicativa, capaces de interactuar de manera eficiente en todos los ámbitos que forman y formarán parte de su vida; que no solo sean capaces de reflexionar sobre los mecanismos de usos orales y escritos de la propia lengua, en los diferentes soportes, sino que desarrollen actitudes y comportamientos proactivos, asertivos y empáticos, que les permitan afrontar la convivencia lingüística de modo equitativo y cívico. Por ello, el eje del currículo de Lengua Castellana y Literatura gira alrededor de cuatro bloques de contenido, relacionados con la interacción oral y escrita adecuada en los distintos ámbitos y contextos y en función de los diferentes propósitos comunicativos, así como el fomento del hábito lector y el conocimiento de la literatura. Y con el fin último de crear ciudadanos libres, comprometidos y con pensamiento propio.
Miembros del Departamento
| nombre | CARGO/FUNCIÓN | CORREO ELECTRÓNICO |
|---|---|---|
| Mtnez. Barriga, Natalia | Jefatura de Dpto | natalia.martinez1@educa.madrid.org |
| Millán Moral, Ascensión | Profesora | ascension.millanmoral@educa.madrid.org |
| Viana Matesanz, José Alberto | Profesor | alberto.viana@educa.madrid.org |
| Ferreira Khalil, Abrahan | Profesor | abrahan.ferreira@educa.madrid.org |
| García Lobán, José Javier | JE Adjunta | jjgarcialoban@educa.madrid.org |
| Sanchez Cascos, Jorge | Profesor | jsanchezcascos@educa.madrid.org |
| Varela Mateos, Fernando | Profesor | fernando.vm@educa.madrid.org |
| García Ruiz, Mª Consuelo | Profesora | mgr227@educa.madrid.org |
Enlaces de Interés
| Enlaces de Interés |
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 Programación Didáctica |
| Criterios de calificación |
“Los límites de mi lenguaje son los límites de mi pensamiento.”
Ludwing Wittgenstein