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- Proyecto STEAM 2023/2024
- La metodología STEM potencia los procesos de enseñanza y aprendizaje, a partir de la interdisciplinariedad.
- Se articula a través de proyectos integradores implicando en los procesos a profesores y estudiantes de diversas disciplinas
- Trabaja la adquisición de competencias, además de promover el interés por asignaturas científico-tecnológicas.
- Desarrolla en los estudiantes el trabajo en equipo, el pensamiento crítico, el aprendizaje por indagación, la creatividad, la comunicación oral y escrita y otras habilidades interpersonales.
- El Programa STEMadrid se propone:
- mostrar las ciencias, las matemáticas y la tecnología como ámbitos atractivos
- minimizar las diferencias de género que se aprecian en las estadísticas de elección de estudios relacionados con estas materias,
- crear un método integrador que facilita el aprendizaje en estas cuatro disciplinas.
- Los objetivos establecidos en el proyecto del centro son:
- Despertar el interés del alumnado por la ciencia, la tecnología y la innovación.
- Fomentar la vocación científica entre el alumnado, y muy especialmente en las alumnas.
- Aplicación de método científico en el proceso de enseñanza aprendizaje.
- Formación del profesorado en metodologías STEM.
- Convertir STEM y sostenibilidad en signos de identidad e innovación educativa.
- Fomentar la transversalidad de los conocimientos, el método científico y la sostenibilidad como ejes fundamentales.
- Aplicar los conocimientos científicos a la vida cotidiana
- Entender la importancia de la ciencia y la tecnología para el desarrollo de las sociedades y en la sostenibilidad y cuidado del medio ambiente.
- Relacionar la ciencia y la tecnología con las disciplinas sociales y humanísticas.
- Potenciar el conocimiento del inglés científico-tecnológico.
LOS MOVIMIENTOS DE POBLACIÓN – OBJETIVOS DE DESARROLLO SOSTENIBLE (ODS)
En este proyecto realizado por los alumnos de 2º ESO A/C/D, los alumnos tuvieron que realizar una infografía (un total de 9) acerca de los movimientos de población y su vinculación con tres Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) establecidos por la ONU:
– ODS 1 – Fin de la pobreza: Este objetivo de la Agenda 2030 pretende erradicar la pobreza extrema, pero como se observa en los movimientos que realiza la población en el ámbito mundial, miles de personas se desplazan desde zonas de gran pobreza (África subsahariana) hacia áreas ricas (Europa).
– ODS 2 – Hambre cero: Reducir el hambre en el mundo es otra de las grandes propuestas en las que se afianza la labor de la ONU. Este objetivo todavía está muy lejos de cumplirse, y son todavía numerosas zonas de África, Asia e incluso América, que padecen hambrunas que están obligando a importantes contingentes de población a abandonar su lugar de origen.
– ODS 16 – Paz, justicia e instituciones sólidas: Una de las grandes propuestas de la ONU es promover sociedades más pacíficas e inclusivas, pero los numerosos conflictos en el mundo (Ucrania, Siria o Gaza) establecen una amplia dificultad a la hora de conseguir estos objetivos. Además, debido a estos sucesos, miles de personas deben abandonar su país de forma forzosa.
Los objetivos que se han buscado con la elaboración de esta actividad son los siguientes:
● Analizar los movimientos de población que realizan las personas en el mundo, poniendo el foco en España, pero también en conflictos como el de Ucrania y Siria.
● Relacionar los desplazamientos con tragedias como el hambre, la guerra o la pobreza.
● Cuantificar el número de personas que deben abandonar su lugar de origen por causas forzosas.
● Determinar las dificultades de la ONU para poder cumplir parte de sus objetivos teniendo en cuenta la presencia de hambre, pobreza y violencia que hay en el mundo.
DOS EQUIPOS DEL PRADO DE SANTO DOMINGO FINALISTAS DE LA II COMPETICIÓN STEM.
El sábado 27 de Abril dos equipos de alumnas y alumnos de 1º (categoría 12) y 3º (categoría 34) de la ESO participaron en la final de la II Competición STEM de la Comunidad de Madrid, celebrada en el Museo del Aire y del Espacio situado en la base aérea de Cuatro Vientos, resolviendo retos en distintos hangares entre aviones y motores. El centro tenía otro equipo finalista en la categoría Secundaria 12 que no pudo asistir al evento.
Después de resolver los retos planteados, se realizó un acto para la entrega de los cinco premios a cada una de las categorías, seleccionando a los ganadores según el nº de retos resueltos correctamente y el tiempo empleado para hacerlo. Aunque no se consiguió estar en esta última selección de equipos, los alumnos acabaron satisfechos de su actuación y de la experiencia que proporciona este tipo de competiciones, donde el número de participantes es elevado.
DÍA INTERNACIONAL DE LA MADRE TIERRA
La Asamblea General de Naciones Unidas designó el 22 de abril como el Día Internacional de la Madre Tierra a través de una resolución adoptada en 2009. Es una fecha para recordar nuestra relación con el planeta e impulsar la sostenibilidad y la acción por el clima.
Los alumnos de 1ºESO C y D celebran el Día Internacional de la Madre Tierra con una exposición sobre el cambio climático y su influencia en la biodiversidad, organizada por la profesora de Biología y Geología.
JORNADAS CULTURALES IES PRADO DE SANTO DOMINGO
Como en cursos anteriores, se organizaron las Jornadas Culturales del centro el día 21 de Marzo. Este año, el tema elegido ha sido la Óptica con actividades propuestas por los departamentos de Biología y Geología, Dibujo y Física y Química, con la colaboración de alumnos de 1º, 2º, 3º ESO y 2º De Bachillerato.
Algunas de estas actividades son.
ANAGLIFOS
Son imágenes de dos dimensiones capaces de provocar un efecto tridimensional cuando se ven con lentes especiales (lentes de color diferente para cada ojo).
Las imágenes de anaglifo se componen de dos capas de color, superpuestas pero movidas ligeramente una respecto a la otra para producir el efecto de profundidad.
Discos fantásticos
Estos discos al girar producen efectos que han servido para el estudio de la óptica y la visión humana
Disco de Newton: reproduce los colores del arco iris que al girar se combina para formar el color blanco
Disco de Fechner: al girar se pueden apreciar colores que no aparecen en el disco original en reposo
Disco multicolor: al girar se combinan los colores rojo y azul produciendo círculos concéntricos de varios tonos de violeta y azul celeste
Disco estroboscópico: con luz eléctrica se percibe una inversión del movimiento (una parte del disco paree quedarse inmóvil y luego reanudar el movimiento en sentido inverso)
Disco con espiral: dependiendo de la velocidad del disco pueden observarse distintos efectos
Taumatropo
Es un disco de cartón que gira sobre su eje por medio de cuerdas o una varilla que está sujeta a sus extremos.
Las dos caras del disco tienen imágenes distintas pero complementarias. Para lograr la ilusión de movimiento se hace girar el disco y debido a la velocidad de las vueltas se crea la ilusión de que ambas imágenes están juntas.
La sensación de movimiento se debe a la persistencia retiniana de las imágenes.
Anamorfosis
De acuerdo a la Real Academia Española: (Del griego anamórphōsis ‘transformación’) es toda “pintura o dibujo que ofrece a la vista una imagen deforme y confusa, o regular y acabada, según desde donde se la mire”.
Una imagen plana deformada puede recuperar su aspecto normal cuando se mira a través de un espejo con la forma adecuada
Bancos ópticos
Son dispositivos utilizados en la investigación de física y laboratorios para realizar experimentos y estudios relacionados con la óptica.
Consisten en una estructura donde se montan distintos componentes ópticos, como lentes, espejos, prismas y filtros, de manera precisa y controlada. Permiten manipular la trayectoria de la luz para realizar mediciones, estudiar fenómenos de reflexión, refracción, dispersión y polarización.
EXPOSICIÓN DÍA DE LA MUJER Y LA NIÑA EN LA CIENCIA
El 22 de diciembre de 2015, la Asamblea General de las Naciones Unidas decidió establecer un Día Internacional anual para reconocer la importancia del trabajo de las mujeres y las niñas en la ciencia y la tecnología.
El Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia, que se celebra el 11 de febrero, es una fecha dedicada al reconocimiento de la labor que desarrollan las mujeres en todos los ámbitos científicos. En este reconocimiento, cada vez colaboran más instituciones y organismos con objetivo de promover el acceso y la participación de mujeres y niñas en estudios y trabajos relacionados con la actividad científica. Se calcula que aproximadamente el 33,3% es el porcentaje de mujeres investigadoras a nivel mundial y solo el 35% de los estudiantes de carreras relacionadas con las STEM son mujeres.
Para conmemorar este día, los alumnos de 1º y 2º de ESO del centro han realizado carteles para dar a conocer a mujeres reconocidas internacionalmente por su labor en las materias de Matemáticas (fondo amarillo), Biología y Geología (fondo verde), Geografía e Historia (fondo azul) y Física y Química (fondo morado).
CHARLA “CIENCIA DEL PATRIMONIO O CÓMO CONSERVAR NUESTROS MONUMENTOS CON UN MÉTODO CIENTÍFICO”
El día 20 de Marzo, los alumnos de 2º C y 2ºD asistieron a la conferencia sobre conservación del patrimonio impartida por la Dra Mónica Álvarez de Buergo del Instituto de Geociencias de Madrid.
El Instituto de Geociencias (IGEO) es un centro de investigación dependiente del Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC) y de la Universidad Complutense de Madrid (UCM). El IGEO está comprometido con el fomento de la cultura científica en el ámbito educativo y social, desarrollando iniciativas de divulgación en el entorno escolar a cargo de expertos y expertas en el campo de las Geociencias.
En la conferencia, se trataron los factores que intervienen en el deterioro de los materiales pétreos que componen nuestro patrimonio cultural, cómo se realiza la diagnosis de la degradación y los métodos de conservación y su evaluación, tanto los más tradicionales como los más recientes e innovadores. Se muestran casos de estudio reales por todo el mundo, así como las técnicas de análisis que se utilizan tanto en el laboratorio como en el propio monumento mientras se cuenta la trayectoria profesional de la ponente y en qué consiste su trabajo en el IGEO.
EL SONIDO DEL VIENTO. CHARLA-CONCIERTO SOBRE MÚSICA Y FÍSICA
Esta actividad se enmarca dentro de las actividades que la Universidad Carlos III de Madrid organiza dentro del Programa Stem for Girls uc3m, en concreto para celebrar el Día Internacional de la Mujer y la Niña en la ciencia.
Desde que Pitágoras descubrió la escala musical hasta la actualidad son muchos los estudios que emparejan la ciencia y la música. En esta actividad se trataron los principios físicos que dan lugar al sonido de los instrumentos de viento y se interpretaron fragmentos de obras clásicas y bandas sonoras a cargo del quintento Alma Ensemble.
La divulgadora, física y pianista Almudena Martín Castro contó de forma muy amena curiosidades sobre los instrumentos de viento, su origen y evolución a través de la historia, sus principios físicos o la relación del tamaño del instrumento con el sonido que produce.
A la actividad celebrada el 20 de febrero en el Auditorio del campus de Leganés y asistió el grupo 3ªB de la ESO.
UNA CENA DE NAVIDAD RICA Y SALUDABLE PARA TODA LA CLASE.
Los alumnos de 1º C, D y E han tenido que elaborar y presupuestar una cena para toda la clase.
En el marco del aprendizaje de los objetivos de desarrollo sostenible han trabajado aquí los objetivos 3 (Salud y bienestar) y 12 (Producción y consumo responsables) pues el enunciado de la actividad avisaba de que esta debía ser rica, pero también saludable: Cada plato debía incluir un porcentaje concreto de cada tipo de nutrientes.
Además, debíamos cumplir un presupuesto por persona y buscar los mejores precios en folletos de supermercados aprendiendo a calcular y estimar con números decimales, conociendo los precios de los alimentos y valorando qué otras características debemos tener en cuenta a la hora de hacer la compra. Para esto último hemos recibido también en clase un taller sobre consumo responsable y etiquetado de productos.
CHRISTMAS CON LEDS
Los alumnos y alumnas de 2º de ESO a y C han realizado tarjetas navideñas incorporando un LED en su diseño. El circuito eléctrico está conectado con tiras de papel de aluminio y las tarjetas disponen de un pulsador para controlar el funcionamiento del LED.
CONGRESO STEM DE LA COMUNIDAD DE MADRID
El pasado 17 y 18 de octubre tuvo lugar el congreso STEM en el Complejo Ciudad Escolar en Madrid, durante el cual se eligieron los proyectos STEM mejor valorados del curso 2022-2023. El congreso tenía que haberse celebrado a finales del curso 22-23 pero fue pospuesto de diversos problemas. Nuestro centro presentó el proyecto de investigación llevado a cabo por alumnos de 1ºB ESO (en el curso actual en 2º) titulado “Preferencias alimenticias de la Eisenia foetida en el vermicompostaje”.
En este enlace se pueden ver las ponencias y pósters premiados en esta convocatoria
https://stemadridplus.educa.madrid.org/results?collectionId=107022
La revista Digital EducaMadrid publicó un artículo sobre el desarrollo del congreso
Los alumnos participantes pertenecientes a centros de la Red STEM de la Comunidad de Madrid tienen la oportunidad de exponer y defender sus trabajos mediante pósteres y, algunos centros seleccionados, mediante ponencias. En el curso 2023/2024 hay 135 centros educativos públicos que pertenecen a la Red de Centros STEMadrid de la Comunidad de Madrid.
PLANET RESCUERS
Es un concurso organizado por la empresa Siemens Gamesa. El objetivo de esta iniciativa es despertar la curiosidad de los alumnos por conceptos como la energía, las distintas fuentes de energía, la generación de electricidad o el problema de las emisiones de CO2. Para ello, los participantes tienen que resolver misiones y retos en un videojuego sobre Energía y Sostenibilidad en Minecraft: Education para proteger el medioambiente.
En este concurso participan varios equipos de 5 alumnos de 1º y 2º de la ESO, formados por 3 alumnas como mínimo, según las bases del concurso
II OLIMPIADAS NACIONALES DE TELECOMUNICACIONES
El Objetivo de las Olimpiadas es la promoción de las telecomunicaciones, la cultura científica, la tecnología y la innovación, entre el alumnado de ESO, Bachillerato y Ciclos Formativos de grado medio y superior, con el propósito de despertar vocaciones científico – tecnológicas. Los participantes (un equipo de 1º de Bachillerato y tres de 4º de la ESO) tienen que desarrollar un prototipo basado en cualquier plataforma programable con el IDE de Arduino con el que se ponga de manifiesto cómo las telecomunicaciones ayudan al cumplimiento del Objetivo de Desarrollo Sostenible 3: SALUD Y BIENESTAR.
II COMPETICIÓN STEM DE LA COMUNIDAD DE MADRID
La Dirección General de Bilingüismo y Calidad de la Enseñanza de la Consejería de Educación, Ciencia y Universidades de la Comunidad de Madrid, convoca la II COMPETICIÓN STEM para alumnos desde 5º de Educación Primaria a 4º de Educación Secundaria Obligatoria de la Comunidad de Madrid.
Esta edición tendrá como eje transversal: El misterioso vuelo del Cuatro Vientos y la competición consta de dos fases: una primera fase inicial en línea a través de la plataforma e-valuM, y otra final que se realizará de forma presencial con los seleccionados que superen la fase inicial.
Los equipos inscritos del centro realizarán la fase inicial el 15 de marzo de 2024 en el aula de Informática.
| HORARIO | CATEGORÍA |
| 12:00-13:00 | SECUNDARIA I (1º 2º ESO) |
| 13:00-14:00 | SECUNDARIA II (3º 4º ESO) |
CONSUMOPOLIS
Consumópolis 19 es el concurso escolar que organiza la Dirección General de Consumo en varias comunidades autónomas para el Curso escolar 2023-2024. En esta edición tiene por lema Súmate a la energía responsable y se dirige a estudiantes del tercer ciclo de Educación Primaria, de todos los cursos de Educación Secundaria Obligatoria, y de Formación Profesional Básica.
Las actividades del concurso se desarrollan a través de la plataforma informativa de Consumópolis, (www.consumopolis.es), en equipos de 5 alumnos. La primera parte del concurso consiste en responder preguntas de 10 pruebas intentando acumular el máximo nº de puntos para el equipo. Si se supera esta fase, se pasa a la siguiente.
En el instituto participan en Consumópolis 8 equipos de los grupos 2ºA y 2ºC.
CODEWARS
Es una competición de programación que lleva celebrándose en todo el mundo desde hace más de 20 años. Su objetivo es promover y apoyar el gusto por la programación en todos los estudiantes.
En el concurso de programación en python y C, con colaboración de HP, participan dos grupos, uno de 1º Bach y otro de 4º de ESO del Centro
CANSAT
El Proyecto CanSat es un Proyecto europeo dirigido a estudiantes de entre 14 y 19 años, coordinado por la Agencia Espacial Europea (ESA) y las Oficinas Europeas de Recursos Educativos (ESEROs). Los equipos de estudiantes diseñan y construyen un pequeño satélite, del tamaño de una lata de refresco, que tendrá que cumplir una misión principal y una misión secundaria. Este proyecto abarca sobre todo temas curriculares de tecnología, física y programación. En la final nacional compite un equipo de cada Comunidad Autónoma. El equipo ganador nacional tendrá la oportunidad de participar en la competición a nivel europeo, con equipos de diferentes países. La representación del instituto en este concurso está formada por dos equipos de 1º de Bach (excelencia y CC)
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