Este curso, profesorado del IES Tirso de Molina ha participado en experiencias de observación en puesto de trabajo (jobshadowing) en dos centros europeos, en el marco del programa Erasmus+. Estas estancias han permitido al profesorado conocer otras realidades educativas, intercambiar buenas prácticas y reflexionar sobre posibles mejoras aplicables en nuestro contexto.
Cork (Irlanda) · 23-28 febrero 2025
Una profesora del departamento de Inglés y otra del departamento de Filosofía visitaron el Cork Educate Together Secondary School, asistiendo a clases de distintas materias (Inglés, Ética, Geografía, Historia, Ciudadanía, Lengua Extranjera…). Entre los aspectos más destacados, se valora positivamente:
- La presencia sistemática de profesorado de apoyo en el aula.
- La organización de las clases en espacios colaborativos y circulares.
- El uso de la tecnología y recursos digitales en lugar de libros de texto tradicionales.
- La implementación de metodologías activas y restaurativas para la resolución de conflictos.
- El desarrollo del pensamiento crítico mediante debates guiados y proyectos como Change Makers, que fomenta el emprendimiento juvenil y la preparación para la vida adulta.
Además, el ambiente general del centro, con ratios más bajas, ausencia de ruido en los pasillos y fuerte implicación del equipo directivo, sirvió como modelo inspirador para repensar dinámicas escolares en nuestro propio instituto.
Aquí podéis ver un resumen de su experiencia:
Roma (Italia) · 18-20 febrero 2025
Una profesora del departamento de Matemáticas y otra del departamento de Tecnología realizaron una estancia de observación en el Liceo Vittoria Colonna, situado en un edificio histórico de Roma. La experiencia permitió asistir a clases de Matemáticas, Física, Ciencias, Inglés, Informática y Biología. Algunos puntos clave de la visita fueron:
- La alta participación del alumnado en clase, motivada en parte por la existencia de una prueba oral en el acceso universitario.
- La posibilidad de impartir clases prácticas y teóricas de forma consecutiva, especialmente útil en materias como Ciencias o Física.
- El uso de portátiles mediante carros móviles, gestionados por personal técnico, lo que optimiza el tiempo lectivo.
- El planteamiento de intercambios de larga estancia, con planes de estudios personalizados y una gestión eficiente de las becas Erasmus.
Se observó también una gran autonomía del alumnado y una baja conflictividad, en un entorno caracterizado por ratios moderadas, presencia de profesorado de apoyo y una fuerte cultura de participación oral y responsabilidad individual.
Aquí podéis ver una presentación resumiendo lo aprendido:
Movilidades en grupo de estudiantes
Durante el curso 2024/2025, nuestro centro ha seguido apostando por el enriquecimiento cultural, lingüístico y personal del alumnado a través de distintas movilidades y proyectos internacionales enmarcados en el programa Erasmus+.
Movilidad de grupo a Budapest (Hungría)
Del 30 de marzo al 5 de abril, un grupo de 17 estudiantes de 1º de Bachillerato participó en una experiencia de hermanamiento escolar en el instituto Budapesti XX. Kerületi Kossuth Lajos Gimnázium (Budapest, Hungría).
A lo largo de la estancia, el alumnado se alojó en familias anfitrionas y disfrutó de un programa cultural y educativo que incluyó la visita al Parlamento húngaro, el Castillo de Buda, los baños Széchenyi, el Museo Folclórico al aire libre de Szentendre, así como distintas actividades en el centro escolar, como clases de inglés y competiciones deportivas. Esta experiencia ha fortalecido los lazos entre ambos centros y ha contribuido al desarrollo de competencias clave en el alumnado participante.
Proyecto «Moving People»
Este curso ha arrancado también nuestro nuevo proyecto Erasmus+ titulado “Moving People”, en colaboración con centros educativos de Alemania, Francia y Suecia. El proyecto gira en torno a la movilidad humana, abordando temáticas como la migración, el transporte y la sostenibilidad, a través del trabajo conjunto entre alumnado y profesorado de los diferentes países participantes.
Neustadt in Holstein (Alemania)
Del 1 al 7 de diciembre de 2024, 8 estudiantes del IES Tirso de Molina realizaron una estancia en el Küstengymnasium Neustadt, en la región de Schleswig-Holstein.
Durante su estancia, los participantes se integraron en la vida escolar alemana, asistieron a clases con sus parejas de intercambio, trabajaron en grupos internacionales sobre el impacto de los movimientos migratorios y realizaron visitas culturales a Hamburgo y Lübeck, incluyendo museos interactivos como el “Auswandererhaus” y el “Hansemuseum”. Podéis acceder al Padlet colaborativo donde el alumnado ha ido vertiendo su investigación sobre migración AQUÍ.
Châteaugiron (Francia)
Paralelamente, del 30 de marzo al 5 de abril de 2025, 6 alumnas participaron en una movilidad al Collège Victor Ségalen, en la localidad bretona de Châteaugiron.
El programa combinó talleres colaborativos sobre los medios de transporte del futuro, visitas culturales a Rennes y al Mont Saint Michel, y actividades de integración como gymkhanas, programación de robots y una ceremonia de clausura en la que se presentaron los trabajos realizados a las familias y comunidad educativa local. AQUÍ podéis ver una estupenda presentación sobre lo aprendido allí.