Tal y como expone la actual LOE modificada por LOMLOE en su artículo 19, en sus principios pedagógicos, “se trabajarán la igualdad de género, la educación para la paz, la educación para el consumo responsable y el desarrollo sostenible y la educación para la salud, incluida la afectivo- sexual. Asimismo, se pondrá especial atención a la educación emocional y en valores y a la potenciación del aprendizaje significativo para el desarrollo de las competencias transversales que promuevan la autonomía y la reflexión”.
Seguidamente, también indica que “en la educación secundaria obligatoria se prestará especial atención a la orientación educativa y profesional del alumnado. En este ámbito se incorporará la perspectiva de género. Asimismo, se tendrán en cuenta las necesidades educativas específicas del alumnado con discapacidad”. Nos encontramos en un centro con enseñanzas de formación profesional de Grado Básico, que recibe alumnado en edad de escolarización obligatoria.
En relación a los referentes legales de la formación profesional, dado nos encontramos en un centro de formación profesional, si acudimos a la Ley Orgánica 3/2022, de 31 de marzo, de ordenación e integración de la Formación Profesional, encontramos que también entre sus principios generales se encuentra la “eliminación de los estereotipos profesionales y sesgos de género en las opciones formativas profesionales”, haciendo alusión también a que la orientación profesional impulsará actuaciones para eliminar los estereotipos de género.
Por tanto, parece clara la justificación de organizar actuaciones de manera conjunta por todo el centro educativo en materia de igualdad de género, impulsándolas desde los diferentes niveles de concreción curricular, siendo estos a nivel de centro, a nivel de aula y a nivel individual siempre que sea necesario.
La propuesta tiene carácter preventivo, anticipando la aparición de dificultades, dirigiéndose a grupos y buscando el desarrollo de competencias generales huyendo de propuestas individualistas, asumiendo que la problemática está en los contextos y no en los sujetos de manera aislada.