Este año, los alumnos/as de 6º van a aprender a hacer programación.
Antes de empezar a programar con los ordenadores, lo haremos sin ellos. a través del PENSAMIENTO COMPUTACIONAL.
Objetivos y competencias
1. Iniciarse en el pensamiento computacional con vasos.
2. Realizar la construcción con vasos a partir de las instrucciones dadas por los compañeros.
3. Escribir las instrucciones que permitan, a los demás compañeros, hacer una construcción con vasos.
4. Escuchar y respetar las ideas aportadas por los compañeros a la hora de elaborar las diversas actividades, ya sea la de programar o la de realizar la construcción.
5. Fomentar el trabajo en equipo.
6. Fomentar la participación activa de todos los miembros del equipo.
Temporalización:
La actividad se llevará a cabo durante el mes de noviembre y la primera quincena de diciembre. Concretamente los jueves antes del recreo. (45 min cada sesión)
Material
* Una hoja de papel para dibujar el diseño del modelo con vasos cuya construcción vas a codificar y para escribir la secuencia de instrucciones
* El tapete en tamaño DIN-A4 del juego de los vasos
* Vasos de plástico (en función del tamaño del tapete).
Pasos a seguir:
Diseña un modelo con 6 vasos como mínimo.
Sobre el tapete, comienza a replicar el diseño y anota el código de programación adecuado para construirlo.
Verifica y ejecuta el código, es decir, construye el modelo siguiendo las instrucciones que has escrito.
Desarrollo de la actividad:
Vamos a dividir la actividad en seis sesiones:
1º jueves Grupo A Explicar la actividad y los movimientos de la mano robot.
2º jueves Grupo B Explicar la actividad y los movimientos de la mano robot.
3º jueves Grupo A Ambos equipos deberán escribir las instrucciones que permitan, a los demás compañeros, hacer una construcción con vasos. Compañeros del grupo que se ha quedado en clase
4º jueves Grupo B Ambos equipos deberán escribir las instrucciones que permitan, a los demás compañeros, hacer una construcción con vasos. Compañeros del grupo que se ha quedado en clase
5º jueves Grupo A Realizaremos las construcciones con vasos a partir de las instrucciones que nos han dejado nuestros compañeros del otro grupo.
6º jueves Grupo B ealizaremos las construcciones con vasos a partir de las instrucciones que nos han dejado nuestros compañeros del otro grupo.
PRIMERA Y SEGUNDA SESIÓN
Estas dos sesiones serán igual para ambos grupos puesto que como he indicado inicialmente, se hacen desdobles para trabajar mejor.
Concretamente disponemos de 45 minutos para cada sesión.
Como es el primer contacto que tienen los alumnos/as con este tipo de actividad, se explicará en qué consiste la actividad y los movimientos del brazo robótico. En esta sesión realizaremos varios ejercicios practicando los diferentes movimientos para afianzarlos.
Se plantearán pequeños ejercicios que realizaremos de manera conjunta.
Posteriormente se pueden plantear códigos y serán ellos, los que de manera individual intenten ejecutarlos. Lo corregiremos juntos.
Estas actividades serán de manera grupal.
TERCERA Y CUARTA SESIÓN
Estas dos sesiones serán igual para ambos grupos puesto que como he indicado inicialmente, se hacen desdobles para trabajar mejor.
Concretamente disponemos de 45 minutos para cada sesión.
En estas sesiones, recordaremos los movimientos de brazo robótico y empezaremos a elaborar por equipos de tres alumnos/as, los códigos para la construcción de vasos que deberá hacer el equipo contrario en la siguiente sesión.
Si hacemos 4 grupos, como mínimos tendrán 4 posibles ejercicios que tendrán que realizar el otro equipo en la sesión siguiente.
Como la sesión es de 45 minutos, cada equipo deberá, no sólo escribir el código si no que también deberá realizar la actividad para comprobar que el código que ha elaborar es correcto y se puede ejecutar sin dificultad.
Usaremos vasos de dos colores diferentes con lo que las tarjetas serán del color del vaso que deben coger.
Es importante este dato puesto que los dos montones de vasos estarán en paralelo, pero uno más cercano al plano que el otro con lo que deberá hacer más movimientos que el otro.
QUINTA Y SEXTA SESIÓN
Estas dos sesiones serán igual para ambos grupos puesto que como he indicado inicialmente, se hacen desdobles para trabajar mejor.
Concretamente disponemos de 45 minutos para cada sesión.
En esta sesión los alumnos/as deberán ejecutar los códigos que han planteado sus compañeros la sesión anterior. Por equipos de tres deberán intentar ejecutar cuantos más ejercicios planteados por el equipo contrario mejor.
Elementos transversales: Trabajo en equipo, pensamiento estratégico.
