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1. Normas de Organización

Este apartado detalla la estructura humana, pedagógica y material que sustenta nuestra labor educativa.

• Estructura y Grupos: El centro escolariza alumnado en el segundo ciclo de Educación Infantil y toda la etapa de Primaria. Para el curso 2025/2026, contamos con una estructura que incluye 3 grupos por nivel en Infantil y entre 3 y 4 grupos por nivel en Primaria.
• Atención a la Diversidad: Somos un centro de escolarización preferente para alumnado con Trastorno del Espectro Autista (TEA), disponiendo de dos aulas de apoyo intensivo («El jardín de Charlie») para ofrecer una atención personalizada.
• Recursos Humanos y Especialistas: La organización docente se divide en maestros de Educación Infantil, Primaria, especialistas (Música, Educación Física, Religión, Inglés) y profesorado de apoyo (PT, AL). El equipo directivo coordina la gestión del centro junto con diversas figuras de coordinación (Bienestar, TIC, Biblioteca, Sostenibilidad, Bilingüismo) y el Equipo de Orientación (EOEP).
• Proyectos Educativos: El centro está integrado en la red de centros bilingües de la Comunidad de Madrid, impartiendo áreas como Ciencias Naturales, Sociales y Artística en inglés. Además, desarrollamos proyectos transversales como el Programa de Escuelas Sostenibles y el Plan Incluyo para el enriquecimiento de alumnos con altas capacidades.
• Instalaciones: El centro se organiza en tres edificios conectados (Infantil, Primaria y comedor) y cuenta con recursos específicos como gimnasio cubierto, cancha polideportiva y patios zonificados para distintas necesidades del alumnado.

2. Normas de Funcionamiento

Estas normas rigen el día a día del centro para asegurar una convivencia coordinada y el correcto desarrollo de la jornada escolar.

• Calendario y Horario Lectivo: Las clases se rigen por el calendario escolar oficial, con jornadas de sesiones lectivas de 45 minutos entre octubre y mayo. Durante los meses de septiembre y junio, se aplica una jornada reducida que disminuye la duración de cada sesión en 10 minutos.
• Protocolo de Entradas y Salidas:
  • Para evitar aglomeraciones, se establecen puertas de acceso diferenciadas por niveles (Infantil, 1º-3º Primaria, 4º-6º Primaria).
  • El alumnado de Educación Infantil dispone de un horario escalonado de entrada (9:05 h para 3 años; 9:00 h para 4 y 5 años) y salida.
  • Se fomenta la responsabilidad permitiendo que alumnos mayores acompañen a sus hermanos pequeños hasta el interior del centro o sus aulas.
• Servicio de Comedor: Se organiza en dos turnos de comida según el nivel educativo (1er turno para Infantil, 1º y 2º; 2º turno para 3º a 6º de Primaria).

3. Plan de convivencia

¿Qué es el Plan de Convivencia?

Se trata de un proyecto estratégico que organiza todas las medidas destinadas a:

• Fomentar el respeto, la empatía y la responsabilidad.
• Prevenir conflictos y promover su resolución pacífica.
• Actuar frente al acoso escolar y el ciberacoso.
• Impulsar la educación emocional en todas las etapas.
• Reforzar la colaboración entre el centro y las familias.

El Plan ha sido elaborado a partir del análisis de la realidad del centro y del trabajo coordinado del equipo directivo, el profesorado y los órganos colegiados de gobierno.

Principales líneas de actuación

El documento se estructura en torno a tres grandes ejes:

1. Prevención
Educación emocional sistemática, normas claras y consensuadas, acción tutorial reforzada y metodologías cooperativas.

2. Intervención y acompañamiento
Protocolos de actuación ante conflictos, registro y seguimiento de conductas y aplicación de medidas educativas con carácter formativo.

3. Participación y formación
Implicación activa del alumnado, coordinación con las familias y promoción del uso responsable de las tecnologías.

El centro cuenta además con la figura del Coordinador/a de Bienestar y Protección del Alumnado, referente para la prevención y atención ante posibles situaciones de conflicto o vulnerabilidad.

Un compromiso compartido

La convivencia es una responsabilidad de toda la comunidad educativa. La coherencia entre la educación que se promueve en el centro y la que se refuerza en casa es clave para consolidar hábitos y valores positivos.

El documento completo del Plan de Convivencia está disponible para su consulta en el apartado correspondiente de nuestra web.

Seguimos trabajando juntos para construir un centro basado en el respeto, el diálogo y la participación activa.

A continuación podéis descargaros el documento:

Plan de Convivencia CEIP Carlos III