Categoría: Alumnos

Los alumnos de 3º de Primaria han inventado unas máquinas para intentar acabar, de una vez por todas, con las guerras del mundo y los conflictos de cada día. A continuación os presentamos sus creaciones.

 

 

 

 

UNIDAD 3 – PLANTS (LAS PLANTAS) NATURAL SCIENCE

LISTA DE VOCABULARIO

Ground = suelo.

Thick root = raíz gruesa.

Hairy root = raíz pilosa.

Branch = rama.

Woody stem = tallo leñoso.

Green stem = tallo herbáceo.

Edge = borde.

Smooth = liso.

Needle-shaped = puntiagudo.

Heart-shaped = en forma de corazón.

Toothed = dentada.

Petal = pétalo.

Sepal = sépalo.

Calyx = cáliz.

Corolla = corola.

Stamen = estambre.

Pistil = pistilo.

Ovule = óvulo.

Photosynthesis: fotosíntesis.

Carbon dioxide = dióxido de carbono.

Oxygen = oxígeno.

Tree = árbol.

Bush = arbusto.

Grass = hierba.

Evergreen = perenne.

Deciduous = caduca.

Thread = hilo.

Furniture = mobiliario.

Flour = harina.

Tyres = neumáticos.

To cut down = talar.

To replant = repoblar.

To step on = pisotear.

To collect = recoger.

Forest fires = incendios forestales.

 

 

UNIDAD 3 – Europe (Europa) SOCIAL SCIENCE

Lista de vocabulario

Alps = los Alpes

Apennines = Los Apeninos

Arctic Ocean = océano Ártico

Athens = Atenas

beaver = castor

Black Sea = el Mar Negro

border = frontera

Carpathian Mountains = los Cárpatos

Caspian Sea = el mar Caspio

Caucasus = El Cáucaso

Danube = el río Danubio

Dnieper = el río Dnieper

Elbe = el río Elba

Finland = Finlandia

Finnish = finés

France = Francia

freeze = congelarse

Germany = Alemania

Greece = Grecia

hemisphere = hemisferio

Ireland = Irlanda

Italy = Italia

Lisbon = Lisboa

mountain range = cordillera

Norway = Noruega

outline map = mapa mudo

Po = el río Po

Poland = Holanda

political map = mapa político

Portuguese = portugués

Pyrenees = Los Pirineos

Rhine = el río Rin

Rhone = el río Ródano

Sardinia = Cerdeña

Scandinavian Mountains = los Montes Escandinavos

Spain = España

Stockholm = Estocolmo

stripe = banda, franja

Sweden = Suecia

Switzerland = Suiza

UK = Reino Unido

Ural Mountains = Los Urales

Volga = el río Volga

 

UNIDAD 4 – Think Do! Learn 3 – Natural Sciences

            Estimados padres o tutores:

            Vuestro hijo/a va a comenzar la unidad 4 de su libro de Ciencias de la Naturaleza Oxford Think Do Learn! 3. Esta unidad tiene por título Our systems (“Nuestros sistemas”), y en ella aprenderá:

• Los aparatos y órganos implicados en la función vital de relación.
• Los órganos de los sentidos, sus funciones y características.
• El sistema nervioso, sus órganos y características.
• El aparato locomotor, sus órganos y características.
• Los aparatos y órganos implicados en la función de nutrición.
• El aparto circulatorio, sus órganos y características.
• El aparato respiratorio, sus órganos y características.
• La función de reproducción: el aparato reproductor, sus órganos y características.
• Los cuidados que necesita el organismo y los distintos aparatos. Los hábitos saludables.

 

Os adjunto el vocabulario más importante que aprenderá a lo largo de la unidad.

Quisiera animaros a que ayudéis a vuestro hijo/a a interiorizar los contenidos utilizando los recursos como las audiciones y canciones de la unidad, la presentación y la Plus Zone. Asimismo, os invito buscar una actividad deportiva un día a la semana, o dos, si es posible, para “hacer deporte”. Aparte de fomentar los valores como el compañerismo, la cooperación, etc, también inculcará en ellos los beneficios del ejercicio físico y, junto con una alimentación sana, favorecerá un crecimiento óptimo.

Sin duda, vuestra colaboración ayudará a que vuestro hijo/a aprenda y se divierta.

            Saludos,

La maestra

 

 

UNIDAD 4 – OUR SYSTEMS (NUESTROS SISTEMAS) NATURAL SCIENCE 

LISTA DE VOCABULARIO

System = aparato o sistema.

To skip = saltar a la comba.

Senses = los sentidos.

Touch = tacto.

Smooth = liso.

Rough = áspero.

Taste = gusto.

Sight = vista.

Smell = olfato.

Hearing = oído.

Loud = alto, fuerte.

Quiet = bajo, débil.

High = alto, agudo.

Low = bajo, grave.

Nervous system = sistema nervioso.

Brain = cerebro.

Spinal cord = médula.

Skull = cráneo.

Locomotor system = aparato locomotor.

Pedestrian = peatón.

Traffic light = semáforo.

Joint = articulación.

Tendon = tendón.

Hip = cadera.

To stretch = estirar.

Circulatory system = aparato circulatorio.

Blood vessels = vasos sanguíneos.

Blood = sangre.

Heart = corazón.

Fist = puño.

Chest < strong>= pecho.

To pump = bombear.

To beat = latir.

Pulse = pulso.

Respiratory system = aparato respiratorio.

Nostrils = orificios de la nariz.

Windpipe = tráquea.

Bronchi = bronquios.

Lungs = pulmones.

Ribs = costillas.

Sperm = esperma.

Testicles = testículos.

Egg = óvulo.

Ovary = ovario.

To fertilise = fecundar.

Uterus = útero.

Embryo = embrión.

 

 

UNIDAD 4 SPAIN (ESPAÑA) SOCIAL SCIENCE

          Estimados padres o tutores:

            Vuestro hijo/a va a comenzar la unidad 4 de su libro de Ciencias Sociales Oxford Think Do! Learn 3. Esta unidad tiene por título Spain (“España”), y en ella aprenderá:

• El mapa de España. Límites y fronteras de España.
• Los nombres y localización de las comunidades autónomas y capitales.
• Los símbolos de las comunidades autónomas: himnos y banderas.
• Los nombres y localización de los ríos y sus afluentes. El nacimiento y desembocadura de los ríos.
• Las cordilleras más importantes de España y sus principales características.

 

Os adjunto el vocabulario más importante que aprenderá a lo largo de la unidad.

Quisiera animaros a que ayudéis a vuestro hijo/a a interiorizar los contenidos utilizando las audiciones y canciones de la unidad, la presentación powerpoint y las actividades de Let’s play! ubicados en la Plus Zone. Asimismo, os invito a emplear un atlas o mapamundi de una enciclopedia o incluso Internet para localizar distintos lugares de la geografía española que se conozcan o que se han visitado  y tratar de ubicarlos en el mapa.

Sin duda, vuestra colaboración ayudará a que vuestro hijo/a aprenda y se divierta.

            Saludos,

                                                                                   La maestra

 

Spain (España)                                                                  Unidad 4

Lista de vocabulario

 

anthem = himno

autonomous city = ciudad autónoma

autonomous community = comunidad autónoma

Balearic Islands = Islas Baleares

border = frontera

Canary Islands = Islas Canarias

coastal = costero

coat of arms = escudo

flow into = desembocar en

Iberian Peninsula = Península Ibérica

inland = interior

Morocco = Marruecos

mouth (of a river) = desembocadura

plateau = meseta

source (of a river) = nacimiento, origen

tributary = afluente

Estimadas familias:

A continuación os detallamos los contenidos que se van a trabajar durante el 2º trimestre en las áreas del bloque bilingüe de sexto de primaria:

INGLÉS:

Grammar	Contents
The passive	Suffix-ment
Relative pronouns	Homonyms
Past Perfect	Suffix-er, -ist
Third conditional	-able
Modal verbs	Homphones

 

Enlaces PET/KET tests para practicar en casa:

http://www.cambridgeenglish.org/exams/preliminary-for-schools/exam-format/

 

NATURAL SCIENCE:

Health is good for all:

Health and illness, a healthy lifestyle, what damages your health?, First aid and scientific advances that improve health

Matter  and materials:

 Matter, Specific properties of matter, forces properties of materials.

Matter changes:

 Classification of matter, separating mixtures, matter changes.

SOCIAL SCIENCE:

Early Contemporary Times:

Studying History, The eras of History, Early Contemporary times, Spain at the beginning of the 19^th Century, Spanish politics in the 19^th century, spanish society in the 19^th century.

The 20^th Century:

The world at war, Spain in the 20^th century, years of war and dictatorship, spanish cultural life in the 20^th century.

Estimados padres:

Os convocamos a la reunión general de segundo trimestre de 4º Primaria, que seré el próximo martes 26 de enero a las 14:05, en sus respectivas aulas.

Os esperamos.

 

                                                                                                                                  Los tutores de 4º de Primaria.

Traje de murga argentina

 La murga es un género artístico que combina música y teatro. Dicha denominación también se aplica a las agrupaciones que desarrollan este tipo de manifestación artística, que es muy frecuente en tiempos de carnaval y en otras festividades.

Las murgas contemplan, por lo general, la interpretación de canciones a coro, con voces que son acompañadas por instrumentos de percusión, malabaristas, acróbatas…Es habitual que sus espectáculos se desarrollen directamente en la calle o en plazas.

 Los trajes de las murgas son  muy llamativos y coloridos, nosotras hemos elegido los colores de la bandera de Argentina.

 

En archivo adjunto os mostramos los pasos para elaborar el traje.

Muchas gracias. Un saludo

Las tutoras de 2º de Primaria

 

TEMA: “Tradiciones culturales de los países de habla hispana”

Para los tres grupos de 3º hemos elegido Bolivia. Uno de sus trajes más sencillos y cotidianos para que no resulte complicado. Os adjuntamos alguna foto para tener una idea. Estamos a vuestra disposición para cualquier sugerencia o duda.

Muchas gracias por vuestra colaboración.

Los maestros de 3º de primaria

 

VESTIMENTA NIÑA:

-Falda larga de cualquier color.

-Parte de arriba blanca (jersey, camiseta,…)

-Muñeco/a

-Dos pareos o pañuelos grandes coloridos. Uno para ponerlo encima de los hombros, atado delante con un nudo, y el otro para atarlo por debajo de un brazo y llevar al bebé a la espalda.

-Gorro parecido al de la foto (en las tiendas de los chinos a 2€, da igual color)

VESTIMENTA NIÑO:

-Pantalón vaquero.

-Parte de arriba blanca (jersey, camisa…)

-Chaleco colorido (se puede hacer con papel, o pegar algunos retales de colores en alguno que tengáis)

 -Gorro parecido al de la foto (en las tiendas de los chinos a 2€, da igual color)

*EN CLASE REALIZAREMOS UNA ZAMPOÑA BOLIVIANA (FLAUTA)