El objetivo principal de nuestro colegio es mejorar la preparación de nuestro alumnado para su futuro, tanto personal, como académico y profesional.
La experiencia nos enseña que una educación inclusiva, un mejor tratamiento de la diversidad, produce una mejora de la convivencia y, por tanto, de los resultados académicos.
La idea de este proyecto surge de plantearnos que es necesario dar una respuesta educativa inclusiva, que contemple la diversidad y desarrolle estrategias superadoras de conflictos en cualquier contexto, mediante la potenciación de las culturas en diálogo (método dialógico).
Para la prevención de problemas de adaptación y de convivencia, es necesaria una escuela que además de transmitir determinados contenidos científicos y culturales, manifieste un especial interés en educar para la Convivencia
Esto supone un modelo de escuela más flexible con una estructura más participativa e igualitaria, el modelo de las Comunidades de aprendizaje.
PRÁCTICAS DE ÉXITO QUE LLEVAREMOS A CABO.:
- Plan de patios: Organizar las zonas y los espacios de recreo y convertirlos en zonas de interacción, integración y socialización.
- Equipos interactivos: La organización del aula en varias estaciones de trabajo rotativo con un tiempo determinado por estación y un adulto en cada una de ellas. Al finalizar cada tramo de tiempo, los equipos son los encargados de rotar a la estación siguiente, permaneciendo el adulto.
- Tertulias dialógicas literarias: Esta práctica educativa es muy positiva, pues además de favorecer la lectura les permite establecer opiniones, aprender a través del diálogo con sus iguales y favorece la inclusión del alumnado
- Apadrinamiento lector: Un alumno/a “mayor” apadrina a otro/a de cursos inferiores: le prepara lecturas, que leen y comentan juntos.
- Asamblea dialógica: En clase, hay un buzón para hacer llegar un hecho que se quiera tratar. El diálogo gana significado, precisamente porque cada uno no sólo conserva su identidad, si no que la defiende. Implica un respeto fundamental de todos/as hacia todos/as.