Concebimos a los niños como sujetos activos, los cuales deben ser protagonistas de su propio proceso de aprendizaje. Por ello, nuestra labor docente se centra en ayudar al niño a construir su propio aprendizaje a partir de nuestra mediación.
Es por ello que, en nuestro centro la metodología de la etapa de Educación Infantil es el es el trabajo por proyectos, ya que ésta permite:
– Responder a las necesidades e intereses de los niños.
– Darle la oportunidad a las familias de participar en el proceso educativo de sus hijos.
– Aprender a pensar, a investigar, a confrontar ideas.
– Llegar a acuerdos.
– Aprender del error.
– Ver los usos sociales de la lectura y la escritura.
– Utilizar sus conocimientos lógico-matemáticos para resolver cuestiones sencillas de la vida cotidiana.
Así mismo, el trabajo por proyectos permite que los niños aprendan a trabajar de forma colaborativa ya que, de este modo, ven que ellos solos no llegarían a las mismas conclusiones que llegan en cooperación con los demás.
MATERIALES UTILIZADOS
Los materiales que usamos en Infantil ayudan a trabajar proyectos de comprensión, proyectos que se continuarán a lo largo de la Primaria y que por tanto se empieza a sentar las bases en esta primera etapa tan importante
En matemáticas trabajamos con EMAT: enseñar matemáticas a través del pensamiento creativo, la gestión de las emociones, el juego y la confianza en uno mismo. (Este método de matemáticas se trabaja tanto en la etapa de Educación Infantil como de Educación Primaria, dotando de una coherencia vertical al trabajo de este área que comienza en Infantil 3 años).
E: EMOCIONANTE. La neurociencia nos ha confirmado que sin emoción no hay aprendizaje. EMAT está diseñado para despertar la curiosidad y el interés.
M: MANIPULATIVO. El aprendizaje manipulativo permite la comprensión de los conceptos matemáticos en contextos concretos, reales y prácticos.
A: ADAPTATIVO. Las actividades están adaptadas a los diferentes ritmos de aprendizaje buscando la atención a la diversidad.
T: TRANSVERSAL. Se trabajan las distintas competencias. El objetivo es desarrollar un pensamiento sin límites.
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MÉTODO INSPIRA
El curso 2019-2020 iniciamos el trabajo en el Centro de «Inspira» que nos propone una metodología que tiene como eje vertebrador el trabajo por proyectos basados en la manipulación y en la exploración como formas de descubrimiento.
Todas las sesiones programadas son experienciales para que los niños descubran el mundo desde el asombro y aprendan jugando, tocando, ensuciando y admirando lo que les rodea y solo algunas sesiones incorporan una actividad para que los alumnos puedan plasmar sus conocimientos, ideas y sensaciones en la Carpeta de aprendizaje.
Estas son un complemento final de la sesión y no pueden entenderse sin las actividades realizadas previamente en el aula.
Hay una Carpeta de aprendizaje para cada proyecto del curso, realizándose dos proyectos por trimestre.
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La caja de Inspira
Comunicación y lenguaje
Neuroeducación en el aprendizaje y el papel de la educación
El contacto con la naturaleza activa zonas del cerebro e incrementa la capacidad cognitiva.
Nuestro objetivo, buscar un método pedagógico que se ajuste a las señas de identidad de nuestro proyecto educativo y el trabajo por proyectos. Tras la realización de jornadas y reuniones de los equipos docentes de Educación Infantil, pensamos que Inspira se ajusta a lo que estamos buscando.