Educación Primaria

Introducción

Cambiamos de etapa educativa y seguimos con la misma ilusión y ganas de seguir enseñando a nuestros niños que sin darnos cuenta crecen rápidamente. También en esta etapa fomentamos aprendizaje no solo en las aulas, también realizamos diferentes salidas para aprender usando diversidad de formas didácticas.

Objetivos

En esta etapa, la primera obligatoria del sistema educativo a la que deben incorporarse todos los niños de 6 años, apostamos por una formación integral que les prepare para la Educación Secundaria Obligatoria.

Además de facilitarles aprendizajes como la expresión y comprensión oral, escritura, lectura, cálculo y adquisición de nociones básicas de la cultura; se trabajan los hábitos de convivencia, estudio y trabajo, el sentido artístico, la creatividad y afectividad.

La metodología didáctica tiene un carácter personal, atendiendo a la diversidad y adaptándose a los distintos ritmos de aprendizaje de cada niño.

Objetivos Plan Atención Diversidad – Primaria

• Facilitar las orientaciones y los apoyos que sean precisos para dar respuesta a las necesidades del alumnado que presente dificultades en el aprendizaje de la lectura y la escritura (comprensión lectora, expresión escritaortografía, etc.), las cuales puedan interferir tanto en el rendimiento de otras áreas, como en la motivación e interés del alumno por el aprendizaje. 
• Ofrecer recursos y estrategias tanto al profesorado como al alumnado para dar respuesta a las dificultades que cualquier alumno pueda presentar en el área del cálculo y la resolución de problemas. 
• Detectar, asesorar, apoyar y derivar, si es preciso, a centros y/o recursos externos a cualquier alumno que presente especiales dificultades en su desarrollo social y emocional que influyan a su vez en las relaciones con los iguales, la interacción con los adultos y la adaptación escolar y social. 

Los mecanismos de refuerzo que deberán ponerse en práctica tan pronto como se detecten dificultades de aprendizaje, serán tanto organizativos como curriculares. Entre estas medidas podrán considerarse el apoyo en grupo ordinario, los agrupamientos flexibles o las adaptaciones del currículo. Cuando las necesidades del alumno no pueden resolverse con medidas ordinarias, se realiza el correspondiente protocolo para la intervención diagnóstica del Equipo de Orientación del centro junto con el Equipo de Orientación Psicopedagógica de la Comunidad (EOEP), para la valoración de las dificultades, según lo establecido en el centro.  

Actividades Complementarias

El centro organiza de manera interdisciplinar, actividades complementarias, cuyo objetivo es complementar la actividad habitual del aula y contribuir a la formación plena del alumnado. Forman parte de la programación docente y son coherentes con nuestro Proyecto Educativo de Centro.

Con estas actividades mejoramos los valores relacionados con la socialización, la participación y la cooperación del alumnado. Pasando juntos un dia entero y la noche con todos sus amigos. De igual manera fomentan la autonomía y responsabilidad, favorecen la autoestima las relaciones entre compañeros, familia y profesores en otros escenarios educativos diferentes a su aula. donde algunos alumnos encuentran más dificultades.

A través de ellas intentamos favorecer la sensibilidad, la curiosidad y la creatividad para que nuestros alumnos y alumnas amplíen su horizonte cultural.

Fiestas