Información para las familias: documentos institucionales del centro
Este documento pretende elaborar un instrumento de gestión que enumere y defina las notas de identidad del Instituto, que formule los objetivos que deseamos y que exprese un modelo estructural y organizativo de centro, basado en los perfiles de nuestro alumnado, en los intereses de sus familias y en las propuestas y convicciones del personal docente y no docente del centro.
En el proyecto de dirección que presentamos y fue seleccionado, tras la evaluación de la situación del centro y señaladas las necesidades que se derivan de ella, se fijaron unos objetivos generales para abordarlas en el período objeto del Proyecto de dirección.
El presente reglamento se ajusta a lo dispuesto en la legislación vigente, y en concreto a lo dispuesto en el Real Decreto 83/1996, de 26 de enero (BOE de 21 de febrero de 1996), por el que se aprueba el Reglamento Orgánico de los Institutos de Educación Secundaria, y órdenes complementarias, así como en el Decreto 15/2007, de 19 de abril (BOCM de 25 de abril de 2007), por el que se establece el marco regulador de la convivencia en los Centros docentes de la Comunidad de Madrid, y por lo mismo quedará incluido dentro del Plan de Convivencia del Centro, como establece la citada norma. En él se recogen y especifican los distintos tipos de faltas y sanciones que les corresponden, se establecen y delimitan las competencias y responsabilidades del profesorado y del equipo directivo y del Consejo Escolar en esta materia y se regula el proceso ordinario que permite la adopción de medidas correctoras, así como el proceso disciplinario que las sanciona. El proceso sancionador de las faltas consideradas especialmente graves se ajustará exactamente a lo dispuesto en la sección segunda del capítulo IV del mencionado Decreto (procedimiento sancionador especial). Así mismo, este RRI contempla todos aquellos aspectos organizativos internos del IES SATAFI que posibilitan el normal desarrollo de las actividades del mismo.
El Departamento de Actividades Complementarias y Extraescolares se encargará –en la medida de lo posible- de promover, organizar y facilitar este tipo de actividades, contando con la colaboración de Jefatura de Estudios y el grupo de profesores que estén interesados. Entre sus primeras tareas estará, por lo tanto, la de informar a toda la Comunidad Educativa sobre el contenido del presente Programa anual.
Nuestro Proyecto Educativo de Centro (PEC) recoge con claridad la necesidad de incorporar las nuevas tecnologías en la dinámica del centro y, al tiempo, sirve de marco pedagógico de referencia para la actividad docente. Así, entre sus Principios de identidad se menciona el de “Centro que promueve el uso de las Nuevas Tecnologías”.
En el I.E.S. Satafi es prioritaria la enseñanza de las lenguas extranjeras, inglés y francés. Para ello en la Educación Secundaria Obligatoria estas materias se imparten en aulas tecnológicas, lo cual contribuye al desarrollo de todas las destrezas y al uso de metodologías motivadoras e innovadoras.