Para este curso 2025/2026 nuestra propuesta tiene como eje vertebrador “Los exploradores y las exploradoras”, un centro de interés que servirá como hilo conductor de las diferentes unidades de programación. Un proyecto inspirado en la idea del viaje y la aventura, que hemos elegido por ser una temática llena de curiosidad, descubrimientos, sorpresas, entusiasmo y conexión con la naturaleza y otras culturas, valores que queremos transmitir a nuestros niños y niñas a lo largo del año.
Durante el curso, los niños y niñas se transformarán en pequeños exploradores y exploradoras que, de la mano de nuestras mascotas Milo y Tina, viajarán por diferentes lugares del mundo. Estas mascotas permanecerán en el aula como figuras cercanas que les guiarán y acompañarán en cada etapa de esta gran aventura. Este proyecto fomentará la imaginación, la creatividad, la expresión corporal, así como el desarrollo motor, sensorial, emocional y lingüístico del alumnado.
A lo largo de todo el proyecto, también se acercará a los niños y niñas a una lengua extranjera a través de rutinas, canciones y vocabulario adaptado al contenido de cada trimestre, reforzando así la familiarización temprana con un nuevo idioma.
En el primer trimestre: “Nos vamos a Egipto”, nos centraremos, en primer lugar, en el periodo de adaptación, facilitando la creación de vínculos afectivos con los educadores y educadoras, compañeros y compañeras, y con los espacios del centro.
A través de la aventura de viajar a Egipto, con la ayuda de nuestras mascotas Milo y Tina, exploraremos el cuerpo y los sentidos, así como nuestras primeras emociones e identidad. Visitaremos simbólicamente pirámides, oasis y momias, y conoceremos elementos como el sol, la arena, el agua o los camellos, todo desde una mirada sensorial y cercana a su realidad.
En el segundo trimestre “Nos adentramos en la selva”, nuestro viaje nos lleva a un entorno simbólico como la selva, un espacio lleno de colores, sonidos y vida. A lo largo de este periodo seguiremos trabajando de manera global e integrada los contenidos del proyecto, con propuestas relacionadas con el descubrimiento personal, la convivencia, las emociones y la creatividad.
Las actividades propuestas permitirán reforzar los aprendizajes iniciados, fomentando la expresión, la autonomía y la interacción positiva con los demás. Seguiremos descubriendo el mundo que nos rodea a través del juego y la experimentación, guiados por nuestras mascotas de aula.
En el tercer trimestre “Exploramos la Antártida”, un lugar que nos invita a observar, reflexionar y seguir conociendo nuestro entorno de forma activa. Continuaremos desarrollando, de manera transversal, propuestas orientadas al desarrollo integral del niño y la niña, manteniendo el hilo conductor de los exploradores.
En este periodo trabajaremos especialmente la socialización, la convivencia entre grupos y el fomento de la autonomía, preparando el cierre de etapa para algunos niños y niñas.
Durante el curso 2024/2025 se va a trabajar en relación al hilo conductor “Luces, cámara y acción”. Un tema basado en el cine, elegido por ser algo mágico, de diversión, de entusiasmo, de alegría, descubrimientos, sorpresas…etc., que es exactamente lo que queremos transmitir a nuestros niños y niñas.Se dará a los niños y niñas el papel de espectadores y espectadoras de cine que, a través de diferentes películas infantiles y con ayuda de nuestra mascota de aula «Camarín» se les guiará a descubrir y explorar su propio cuerpo, sus emociones y el entorno que les rodea.
Durante el primer trimestre, nos centraremos en la consolidación de la adaptación de nuestros pequeños y pequeñas, trabajando y fortaleciendo la creación de vínculos afectivos con las personas de su entorno escolar: los compañeros, las compañeras y educadoras, así como la adaptación a los diferentes espacios de la casita.
A continuación, y a través de los personajes de la película “Toy Story” y de nuestra mascota de aula, conoceremos nuestro propio cuerpo, nuestras posibilidades y limitaciones, a la vez que descubrimos quienes somos cada uno y cada una.
En el segundo trimestre, estos espectadores y espectadoras descubrirán las emociones, comenzando a ponerles nombre, entenderlas y gestionarlas. Todo esto lo trabajaremos en torno a los personajes de la película “Del revés”.
Por último, en el tercer trimestre nos acercaremos a conocer nuestro entorno más próximo. Durante este trimestre, y con la ayuda de los personajes de la película “Frozen”, programaremos diferentes actividades para fomentar la socialización y la convivencia inter nivelar. También se celebrará el “Día del Libro”, realizaremos también alguna salida para conocer nuestro entorno más cercano, y Camarín viajará a las casas de nuestros y nuestras peques.
Para este curso hemos programado trabajar en torno a un mismo hilo conductor durante todo el curso 2023/2024. El hilo conductor es “El espacio”. Hemos elegido este tema ya que éste es un lugar mágico, lleno de posibilidades de exploración, de diversión, de entusiasmo, de alegría, descubrimientos, sorpresas…etc., que es exactamente lo que queremos transmitir a nuestros niños y niñas.
Se dará a los niños y niñas el papel de astronautas que viajan por el espacio, y a través de una mascota espacial, que permanecerá en el aula, se les guiará a descubrir y explorar su propio cuerpo, sus emociones y el entorno que les rodea favoreciendo su imaginación, creatividad y expresión corporal y trabajando aspectos como habilidades motrices, capacidades coordinativas y capacidades perceptivo-motrices.
En el primer trimestre, trabajaremos el periodo de adaptación, facilitando así a los niños y niñas la creación de vínculos afectivos con los compañeros, compañeras y educadoras, así como la adaptación a los diferentes espacios de la casita. A continuación, y a través del espacio y nuestra mascota espacial, iremos descubriendo quien somos cada uno y cada una, nuestra identidad, los sentidos, además de conocer las características, posibilidades y limitaciones de nuestro propio cuerpo. Dedicaremos también un tiempo a trabajar los Derechos de la Infancia. Además, participaremos en fiestas que forman parte de nuestra cultura, como es la Navidad, tratándola siempre como un tiempo de sorpresas, festividad y reuniones familiares.
Durante el segundo trimestre, nos centraremos en trabajar con las niñas y los niños el descubrimiento de las emociones básicas, como se sienten ellas y ellos, y también sus compañeras y compañeros. Además, nos iniciaremos en identificarlas, ponerles nombre y gestionarlas para que nos ayude así a relacionarnos con los y las demás. Dedicaremos un tiempo a la preparación, montaje y celebración de los carnavales en el centro. Además, pondremos en marcha la biblioteca de fin de semana, con el fin de fomentar en las niñas y los niños el placer de escuchar cuentos en familia y que compartan un ratito con ellos y ellas.
Para finalizar, en el tercer trimestre nos acercaremos a conocer las características del entorno a través de la planificación de diferentes actividades de interior y exterior, bajo nuestro hilo conductor. Conoceremos quienes pueden vivir en el espacio, sus rutinas,… Programaremos diferentes actividades para fomentar la socialización y la convivencia inter nivelar. Realizaremos también alguna salida para conocer nuestro entorno más cercano. Además, dedicaremos unos días a trabajar el gusto por los cuentos, aprovechando la celebración del “Día del libro”.