En nuestro centro consideramos que la diversidad de materiales enriquece y respeta los diferentes aprendizajes. Por ello utilizamos un cuadernillo como apoyo para el área de inglés y en algunas ocasiones en las áreas de ciencias. Para el resto de las áreas, utilizamos materiales manipulativos, digitales, juegos y otros textos elaborados por el profesorado.
Tenemos la firme convicción de que la metodología debe adaptarse a las necesidades e intereses de los niños y niñas de estas edades, pero siempre teniendo como referencia los principios de cooperación, atención individualizada, respeto a la diversidad, tarea compartida…, donde el maestro o maestra ayuda a cada niño y niña a construir su propio aprendizaje.
El trabajo por zonas da continuidad al trabajo por rincones realizado en educación infantil con las adaptaciones necesarias en esta nueva etapa.
En nuestro centro trabajamos por zonas en el área de lengua y en el área de matemáticas.
En cada zona se trabaja una actividad o propuesta diferente. Alternamos diferentes agrupaciones asegurando el trabajo individual, en pareja y en grupo. A lo largo de todo el curso vamos incorporando todo lo que han de aprender en ese curso escolar y mucho más…
El juego y la motivación son dos de los pilares de esta metodología.
Las zonas que tenemos son las siguientes:
Los proyectos en Primaria forman parte de las áreas de Science y también del área de Lengua. Desde Science, cada trimestre realizamos un proyecto diferente, donde nuestros niños y niñas profundizan sobre alguno de los temas trabajados ese trimestre. Desde el área de Lengua también realizamos pequeños proyectos que complementan lo trabajado en Science.
Cada curso, realizamos un Proyecto a nivel del centro. Todos los niños y niñas del cole, junto con sus familias y docentes investigamos sobre una temática diferente. ¡Es un reto para todos y todas!
Los talleres favorecen la interacción entre los niños y niñas y adultos de diferentes aulas y niveles, fomentando los principios de colaboración, respeto a la diversidad y el trabajo en equipo. Los realizamos en diferentes momentos:
- En Navidad. Disfrutamos ambientando el cole en nuestra propia aula.
- En Carnaval. Elaboramos nuestros trajes, los cuales se expondrán en nuestro «gran desfile» por el barrio.
- En Semana Cultural. Realizamos diferentes talleres, enfocados al trabajo de contenidos multidisciplinares: método científico (taller de ciencias) y desarrollo artístico (taller de arte y drama).
Cada taller se desarrolla en un espacio concreto donde los niños y niñas tienen la posibilidad de descubrir, manipular y experimentar junto con compañeros y compañeras de otras aulas y/o niveles y con otros adultos, maestros y familias.
El trabajo cooperativo es una forma de organizar contenidos, rutinas, procesos y técnicas de aprendizaje muy acertado si tenemos en cuenta las diferentes maneras en que aprenden los niños y las niñas. Cada equipo está formado por cuatro personas, cada una con un rol asignado y una manera de trabajar muy bien organizada para adquirir unos objetivos planteados por todos y todas.
Los roles y funciones que los niños y niñas asumen son los siguientes:
De esta forma, se fomenta la responsabilidad, la autonomía, la competencias básicas, sobre todo la de ‘aprender a aprender’ y el gusto por el trabajo bien hecho. Se intenta que los grupos sean heterogéneos y que la aportación de cada uno de los componentes del equipo sea la máxima.
Los maestros y las maestras somos referentes y planificamos las sesiones para hacer posible que el nivel de implicación del alumnado sea decisivo, que estén motivados, que se sientan únicos e importantes. Supervisamos, guiamos, mediamos, ayudamos y hacemos lo posible por que se sientan a gusto. En el caso de detectar un problema, orientamos para que el propio equipo sea capaz de resolverlo.
