Plan de Acción Tutorial

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Plan Acción Tutorial

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PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS

La acción tutorial se considera intrínsecamente vinculada a la docente como conjunto de acciones articuladas en torno a ésta y que pretenden contribuir a la consecución de los grandes fines de la educación y por ello a los objetivos de etapa.

OBJETIVOS GENERALES

1. Contribuir a la personalización de la educación, atendiendo a todos los aspectos del ser humano y favoreciendo la integración de los distintos aprendizajes y coordinando la acción de los distintos agentes educativos.

FUNCIONES DEL TUTOR

a. Participar en el desarrollo del plan de acción tutorial y en las actividades de orientación, bajo la coordinación del Jefe de estudios. Para ello podrán contar con la colaboración del equipo de orientación educativa y psicopedagógica.

PAUTAS DE ACOGIDA

El Plan de Acogida ha de entenderse como el conjunto de aquellas actividades tendentes a conseguir que nuestro centro escolar aparezca ante los ojos de los nuevos alumnos como un lugar cálido y seguro en el que se posibilita las mejores condiciones posibles, el proceso de adaptación mutua: los que llegan y los que reciben.

PERÍODO DE ADAPTACIÓN

Al comienzo de cada curso se hace necesario establecer un tiempo adecuado para facilitar la integración de los niños en el ámbito escolar, adaptarse al cambio que supone iniciar los procesos de enseñanza y aprendizaje después del tiempo de descanso vacacional. Nuestro objetivo como educadores será incorporar a los más pequeños a la comunidad educativa de la manera más positiva posible.

Plan

El trabajo previo de planificación que deben realizar los tutores con el apoyo y coordinación de los orientadores es imprescindible para llevar a cabo el Plan de Acción Tutorial con los alumnos y las familias. Es necesario dedicar tiempo efectivo a reflexionar, sensibilizar, dialogar y construir iniciativas entre todos.

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Medidas

Vigilancia de recreos, pasillos, cambios de clase, horario de comedor, traslados de aula, entradas y salidas del centro, etc. Es principalmente en esas situaciones donde se manifiesta el mayor número de conflictos entre los alumnos.

Currículo

De acuerdo con la normativa vigente, desde el punto de vista curricular, todos los profesores deben incorporar en sus programaciones elementos transversales destinados a promover la mejora de la convivencia.

EducaMadrid, Plataforma Educativa de la Comunidad de Madrid