PLAN DE ALERTA Y PREVENCIÓN DE OLAS DE CALOR
Nuestro plan de convivencia
Nuestro plan de convivencia está elaborado de acuerdo con el marco que rige las relaciones humanas en el centro, construido por toda la comunidad. Está elaborado por la comisión de convivencia del Consejo Escolar con la participación efectiva de toda la comunidad educativa a través de un diálogo compartido, toma de decisiones conjuntas y acciones de evaluación de acuerdo con lo dispuesto en el artículo 12 del Decreto 32/2019 de la Comunidad de Madrid, de 9 de abril por el que se establece el marco regulador de la convivencia en los centros docentes de la Comunidad de Madrid.
El Plan de Convivencia es aprobado por la directora del centro, siendo informado previamente el Claustro de profesores y el Consejo Escolar, que se ocupará de realizar el seguimiento y la evaluación anual de dicho plan.
Nuestro Plan de Convivencia se centra en:
- Creación de normas de convivencia en el aula
- Desarrollo de habilidades sociales en un clima de respeto y confianza
- Resolución de conflicto a través de la figura de los mediadores como parte de la Comisión de convivencia
Para ello el propio alumnado participa de manera directa y activa en el espacio creado en el hall del centro con la finalidad de resolver conflictos generados en el patio y aula.
Plan de acogida
El Plan de Acogida es un protocolo de actuaciones cuyo objetivo es facilitar la integración de los nuevos miembros de la Comunidad Educativa en el centro escolar, ya sea alumnado, profesorado o familias.
El Plan de Acogida de nuestro centro forma parte del Plan de Convivencia y recoge los dos principios en los que se basa la gestión de la convivencia en nuestro instituto: la participación y la inclusión de todos los miembros de la comunidad educativa. En este Plan la participación es al tiempo un objetivo y una metodología de trabajo.
El Centro y su concreción se incluirá en la Programación General Anual. Asimismo, este documento tiene relación con otros dos instrumentos incluidos en el Proyecto Educativo y que contribuyen a la atención a la diversidad de forma ordinaria, como son el Plan de Acción Tutorial y Plan de Orientación Académica y Profesional. La Comisión de Coordinación Pedagógica será conocedora del mismo y aprobará las líneas generales de dichos documentos. Los departamentos didácticos incluirán en sus programaciones un apartado dedicado a la atención a la diversidad, dentro del cual se recogerán los aspectos generales que compete a la organización de las medidas que se plantean en este documento.
PROGRAMA DE REFUERZO DE LA COMPETENCIA MATEMÁTICA EN COLEGIOS PÚBLICOS DE EDUCACIÓN INFANTIL Y PRIMARIA DE LA COMUNIDAD DE MADRID
Desde el curso 2024-2025 nuestro centro ha incorporado un programa orientado a la mejora de la competencia matemática en los cursos de 4º, 5º y 6º de Educación Primaria. Sus objetivos son:
- Reforzar el conocimiento sobre operaciones básicas para facilitar el aprendizaje de conocimientos más avanzados.
- Trabajar diferentes métodos para la correcta resolución de problemas a través de diferentes estrategias.
- Mejorar el razonamiento numérico para extrapolar conocimientos a áreas científicas y tecnológicas.
PROGRAMA DE ESCOLARIZACIÓN PREFERENTE PARA ALUMNADO CON TEA
Como parte de nuestras competencias como centro de atención preferente para alumnado con Trastorno Generalizado del Desarrollo actualizamos anualmente el programa destinado a alumnado TEA. Algunos de nuestros objetivos son:
- Facilitar la participación y desarrollo de habilidades sociales.
- Crear un contexto organizado y funcional que permita una inclusión global en el entorno.
- Dotar al alumnado de herramientas para la mejora de su autonomía y competencia curricular.
Para conocer de manera más amplia la labor del equipo TEA visita en siguiente enlace:
PLAN INCLUYO
El Plan IncluYO tiene como finalidad atender a las diferencias individuales del alumnado a partir de la valoración y análisis de nuestra realidad educativa. De manera global este plan recoge medidas para:
- Proporcionar al alumnado metodologías basadas en el Diseño Universal de Aprendizaje.
- Diseñar medidas ordinarias aplicables a todo al alumnado que necesite apoyo curricular .
- Coordinar el Plan de Acción Tutorial y el Plan de Convivencia para la organización y coordinación del propio centro, familias y otros agentes presentes en el entorno.
- Detectar y prevenir posibles dificultades de aprendizaje.
- Actuar en caso de alumnado con experiencias adversas en la infancia (EAI)
- Dar respuesta mediante adaptaciones curriculares y organización de apoyos específicos al alumnado con necesidades educativas especiales.
PLAN DE REFUERZO Y APOYO
Los docentes presentes en el centro colaboran y se coordinan para potenciar el aprendizaje y rendimiento del alumnado a través de la enseñanzas de estrategias de estudio autónomo junto con actividades lúdicas basadas en los intereses del alumnado. A través del Plan de Refuerzo y Apoyo conseguimos:
- Reforzar competencias específicas de las áreas de Lengua Castellana, Lengua Extranjera Inglés y Matemáticas.
- Ofrecer contenidos previos que no se hayan adquirido para evitar desfases en las diferentes asignaturas.
- Desarrollar actitudes positivas hacia la lectura y escritura.
- Potenciar la autoestima y confianza en el alumnado.
PLAN DIGITAL DE CENTRO
El Plan Digital de Centro es un instrumento que favorece e impulsa el uso de los medios digitales tanto en los procesos de enseñanza-aprendizaje como en el resto de procesos de gestión del centro, siempre con el objetivo último de colaborar en el desarrollo integral del alumnado. Por esa razón, debe ser un instrumento que se integre en el Proyecto Educativo, en el Proyecto de Dirección y en la Programación General Anual. Además, es imprescindible dotar al Plan Digital de un enfoque de centro sobre el uso de los recursos pedagógicos digitales disponibles para aprovechar al máximo sus posibilidades, de modo que se convierta en un proyecto compartido por todos los miembros de la comunidad educativa, que dé coherencia y guíe el uso de las tecnologías.
PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL
