Educación Primaria

• Programa bilingüe a lo largo de toda la etapa de Educación Primaria
• Utilización de metodologías activas: los alumnos adquieren el rol de protagonistas en el proceso de aprendizaje, elaborando sus propias creaciones de manera gradual y progresiva.
• Desarrollo del pensamiento lógico-matemático mediante el uso y aplicación de metodología manipulativa en el área de matemáticas: método de cálculo Abierto Basado en Números (ABN).
• Enfoque globalizador y enriquecedor del ambiente: tutorías, espacios diversos (laboratorio, sala de ordenadores, gimnasio, etc.) y aulas de especialidades (música, pedagogía terapéutica, etc.) patio y entorno inmediato son lugares donde nuestros alumnos desarrollan sus habilidades y ponen en práctica sus conocimientos.
• Clima de afectividad y relaciones favorable: familias, maestros y alumnos mantienen una estrecha relación a través de una comunicación fluida con el fin de incidir satisfactoriamente en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los alumnos.
• Atención a la diversidad y distintos ritmos y estilos de aprendizaje de nuestros alumnos: contamos con refuerzos y apoyos que nos permiten una atención más individualizada y personalizada a las características concretas de los alumnos que lo requieran. .
• Centro de formación de futuros docentes a lo largo del curso: acuerdo con las universidades para realizar el período de prácticas del Grado de Maestro en distintas especialidades en nuestro centro.
• Desarrollo de las capacidades del alumnado mediante los planes de mejora del rendimiento de los alumnos (comprensión lectora y cálculo mental).
• Biblioteca de centro y aula: los alumnos retiran libros de lectura para el aprovechamiento y disfrute de los mismos. Se lleva un registro y seguimiento personal.

Bilingüismo

    • Co-tutorías castellano-inglés en las que los alumnos trabajan diariamente en espacios diferenciados con maestros de distintas especialidades siguiendo una línea de trabajo común.
    • Sesiones impartidas en inglés por especialistas con la titulación y habilitación requeridas.
    • Además de las sesiones de lengua extranjera, también se incluyen en el Programa Bilingüe: ciencias naturales, ciencias sociales, educación física y educación plástica, siendo el inglés la lengua vehicular de dichas sesiones.
    • Metodología fonético-multisensorial para el reconocimiento y discriminación de los sonidos previos a la comprensión oral.
    • Biblioteca de aula y de centro con materiales en inglés para el uso, aprovechamiento y disfrute de los mismos.
    • Enfoque globalizador: los tutores de castellano e inglés trabajan contenidos de manera conjunta en las áreas de lengua castellana, inglés y ciencias para reforzar el conocimiento en la lengua materna y extranjera.
    • Enriquecimiento cultural: presencia de auxiliares de conversación nativos destinados a la etapa. Celebración de una festividad anglosajona diferente cada curso, la cual permite un acercamiento a los aspectos culturales, además de una participación activa y significativa por parte de los alumnos.

Innovación

  • Metodología ABN en matemáticas:

    • Metodología natural de aprendizaje de las matemáticas: relación directa con la forma espontánea e intuitiva con la que el cerebro procesa los cálculos y trata las realidades numéricas.
    • Aborda las matemáticas desde la realidad más cercana al alumno y basadas en su propia experiencia, de manera manipulativa.
    • Desarrollo de estrategias de cálculo mental, numeración y resolución de problemas.

    Aprendizaje por competencias:

    • Desarrollo de unidades y proyectos en relación con las competencias y los contenidos de las áreas curriculares.
    • Diferentes áreas interrelacionadas entre sí en torno a un tema u objetivo común.
    • Proceso de aprendizaje centrado en el desarrollo de las inteligencias múltiples.
    • Las salidas y actividades complementarias son una fuente enriquecedora para poder transferir los conocimientos adquiridos a otros contextos y entornos, donde se tendrá contacto directo con lo que se está aprendiendo en las aulas.
    • Participación en el proceso de aprendizaje por parte de toda la comunidad educativa (familia, maestros y alumnos).
    • TICS: uso de diversas herramientas digitales como tablets, pizarra digital y sala de ordenadores.

    Planes de Mejora:

    • Plan de Comprensión Lectora: la lectura comprensiva requiere que el lector sea capaz de integrar la información en unidades de sentido, en una representación del contenido del contexto que es mucha más que la suma de los significados de las palabras individuales.
    • Plan de mejora del cálculo mental

    Actividades de convivencia y fomento de relaciones sociopersonales:

    • Dinámicas para trabajar la educación emocional y el sentimiento de pertenencia al centro.
    • Realización de actividades académicas en las que se favorece el encuentro entre los alumnos de distintos niveles y todo el personal del centro.
    • Planificación de actividades lúdicas donde se desarrollan objetivos comunes en las que se implica todo la comunidad educativa. .
    • Talleres de huerto escolar en los que, además de entrar en contacto con la tierra, se desarrolla la conciencia ecológica y el cuidado del medio ambiente.
    • Proyecto de convivencia: “10 meses, 5 causas” en el que los alumnos se comprometen a respetar las causas acordadas en aras de favorecer el buen ambiente que reina en el centro.
    • Asamblea de convivencia para analizar los resultados del plan de convivencia y premiar o corregir las actuaciones de los alumnos.
    • Proyecto“El patio que queremos”: incremento de recursos y material lúdico para la hora del recreo en función de las necesidades delos alumnos. Los alumnos se responsabilizan del material prestado para devolverlo en las mismas condiciones en las que lo recibieron.