A los niños y niñas se les debe enseñar a pensar, no qué pensar. Margaret Meed
Nos encontramos ante un gran reto, pues queremos hacer de nuestro centro un centro ideal: democrático, participativo, inclusivo, más sostenible, avanzando hacia una serie de valores esenciales como son la igualdad, la no discriminación y la mejora de la convivencia.
Entendemos la escuela como un conjunto de relaciones entre la Comunidad Educativa, instituciones, planes y proyectos. El alumnado, siendo el principal protagonista debe sentir que se respeta y valora su diversidad como algo positivo que contribuye al crecimiento y reflexión del resto de la comunidad. La escuela debe ser un lugar donde a los niños y niñas les apetezca ir, un lugar para todos sus miembros. Queremos que nuestro alumnado se sienta capaz de conseguir todo aquello que se proponga despertando la curiosidad por experimentar, por aprender, por descubrir, por trabajar en equipo, tomando como base una convivencia positiva, unos valores como pilares y un pensamiento crítico y reflexivo.
Estamos ante una sociedad cambiante por eso debemos dar respuesta a nuestro alumnado, adaptándonos, innovando y mejorando. Sabemos que no es una tarea fácil pero contamos con una excelente “materia prima”: nuestra comunidad educativa.
PRINCIPIOS DE IDENTIDAD
¿Quiénes somos?
Entendemos la educación como un servicio público de calidad, inclusivo, con valores y laico. El alumnado es el verdadero protagonista y pretendemos que sea crítico y autónomo. Se les debe dotar de conocimientos y capacidades para que pueda desenvolverse con éxito en la vida adulta.
Ciudadanos/as libres capaces de transformar y participar colectivamente en la construcción del mundo. Al fin y al cabo pretendemos que sean felices en nuestro colegio y aspiren a ello también en su vida.
Estructura democrática
Llevamos a acabo una gestión y funcionamiento transparentes y de un modo participativo. Un trabajo conjunto donde se da cabida a las las iniciativas y propuestas de mejora. Para ello mantenemos una comunicación constante, rendición de cuentas y evaluación continua.
- Participación de la Comunidad Educativa
- Integración en el barrio. APS con el centro de mayores
- AFA activa y participativa
- Comisiones donde están representados todos los sectores
- Familias delegadas
- Delegados/as de clase
Inclusión Educativa
Nuestro proyecto persigue una efectiva inclusión educativa que no sólo garantice el acceso y la presencia de cualquier alumno o alumna, sino que perseguimos el máximo desarrollo posible en sus capacidades.
Contribuimos a valorar las diferencias individuales
- Profesorado de atención a la Diversidad (Pedagogía Terapéutica y Audición y Lenguaje)
- Técnico Educativo II
- Técnico Integrador Social
- Enfermera (DUE)
- Refuerzo Educativo y Desdobles
- Grupos heterogéneos
- Aprendizaje entre iguales
- Trabajo en equipo
- Igualdad de oportunidades
- Diversidad como valor
Compromiso eco-social
La educación en valores pretende dotar al alumnado de herramientas cognitivas y emocionales que le permitan entender su propio papel como individuos autónomos y su relación con los otros en el mundo y contribuir a su mejora, especialmente en lo que tiene que ver con el bienestar personal y la convivencia en el medio natural y social.
- Huerto
- Ahorro y eficiencia energética
- Eco-patrulla
- Consonancia con los ODS
- Eco-feminismo
- Alimentación saludable
Innovación Tecnológica.
- Radio escolar en todos los niveles: Onda Paloma
- Red de Radios escolares de la Comunidad de Madrid
- Consonancia con los ODS
- Plan STEMadrid
- Entornos tecnológicos seguros, sostenibles y flexibles
- Asignatura en Primaria: Tecnología y Robótica
Convivencia positiva:
Consideramos prioritaria la capacidad de diálogo para la resolución de conflictos y los valores que permitan actuar de manera comprometida en los diferentes ámbitos.
- Cada conflicto es una oportunidad para mejorar
- Junta de delegados/as (de familias y de alumnado)
- Buzón de ayuda. Coordinadora de Bienestar
- Normas consensuadas
- Respeto y diálogo para resolver conflictos
- Cuidado mutuo
- Educación en Valores
- Programas que mejoran el clima del centro: Patios inclusivos, Emociónate, Copia, 50-50 (eficiencia y ahorro energético), ahijados/as, talleres internivel, aprendemos juntos/as…
Aprendizaje significativo
- Construcción colectiva del conocimiento
- Evaluación formativa
- Proyectos integrados